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理工科大学哲学社会科学研究特色的探索——以华南理工大学哲学社会科学研究为例 被引量：6
1
作者 马卫华 李石勇 +2 位作者 肖向晨 蒋兴华 赵敏 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2007年第1期93-95,共3页
理工科大学哲学社会科学研究有不少传统文科院校无法比拟的优势生长点。这些优势生长点就在与自然科学、工程技术、部门和行业发展战略及发展政策等方面相结合的应用文科上。充分认识和积极准确地捕捉这类优势生长点,理工科大学哲学社... 理工科大学哲学社会科学研究有不少传统文科院校无法比拟的优势生长点。这些优势生长点就在与自然科学、工程技术、部门和行业发展战略及发展政策等方面相结合的应用文科上。充分认识和积极准确地捕捉这类优势生长点,理工科大学哲学社会科学研究就能走出自己的特色,并在一些新的交叉学科上占据优势。 展开更多
关键词 理工科大学 哲学社会科学研究 特色 优势
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我国高校科研工作中的功利化倾向及对策探讨 被引量：22
2
作者 马卫华 李石勇 +1 位作者 赵敏 蒋兴华 《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2007年第1期172-174,共3页
近年来,随着市场经济的发展,我国高校科研工作中功利化倾向越来越突出。功利化来源于市场化以获得最大利润为目的的价值观,在法制与制度不健全的转型时期,体现在功利主义观念与以行政权力为核心的权威主义对高校科研工作的影响、干预。... 近年来,随着市场经济的发展,我国高校科研工作中功利化倾向越来越突出。功利化来源于市场化以获得最大利润为目的的价值观,在法制与制度不健全的转型时期,体现在功利主义观念与以行政权力为核心的权威主义对高校科研工作的影响、干预。认为政府宏观政策的引导、高校科研管理部门健全制度、规范管理以及科研管理人员与科研人员职业道德素质的提高是改变高校科研工作功利化倾向的主要途径。 展开更多
关键词 高校科研 功利化倾向 官本位 资源分配 科研评价
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协同创新视域下的评价问题研究 被引量：10
3
作者 马卫华 李石勇 蓝满榆 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2013年第4期32-35,共4页
针对协同创新视域下的评价问题,围绕着不同创新主体间的利益关系展开探讨,着重对包括主体的差异性、评价唯一性、过度评价、创新环境等进行分析,提出协同创新的评价应有突出"柔性理念"的顶层设计,同时要建立协同创新的全面评... 针对协同创新视域下的评价问题,围绕着不同创新主体间的利益关系展开探讨,着重对包括主体的差异性、评价唯一性、过度评价、创新环境等进行分析,提出协同创新的评价应有突出"柔性理念"的顶层设计,同时要建立协同创新的全面评价机制,建立分类评价的评价体系,突出以贡献为主导的利益分配机制及完善产权保护制度。 展开更多
关键词 协同创新 评价 利益 知识产权
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产学研合作对学术团队建设影响的实证研究——团队特征差异的调节效应检验 被引量：8
4
作者 马卫华 刘佳 樊霞 《管理工程学报》 CSSCI 北大核心 2012年第2期42-47,共6页
本文从学术团队核心能力建设的动态角度,利用广东省高校学术团队的数据,从产学研合作的广度和深度两个维度,研究探讨了产学研合作对学术团队核心能力影响的作用机理,深入剖析了学术团队的研究偏好、成员的互补性等团队特征的差异性特征... 本文从学术团队核心能力建设的动态角度,利用广东省高校学术团队的数据,从产学研合作的广度和深度两个维度,研究探讨了产学研合作对学术团队核心能力影响的作用机理,深入剖析了学术团队的研究偏好、成员的互补性等团队特征的差异性特征对该影响作用的调节效应。研究结果表明,产学研合作对学术团队的建设具有积极的影响,产学研合作会对学术团队建设的正式化和学习能力产生正向的影响,而产学研合作的深度较广度相比,会对学术团队的学习能力影响更为突出。当进一步考虑到学术团队特征的异质性时,产学研合作对学术团队建设的影响效应也将随学术团队特征的异质性而体现出内在的差异性。其中,学术团队的研究偏好与产学研合作项目越匹配,产学研合作将有助于提升团队的学习能力。而学术团队人员的互补性越强,产学研合作广度的增加将有利于形成团队的互动与逐渐正式化,随着团队产学研合作深度的增加,其对学术团队文化氛围的影响也就越有利。 展开更多
关键词 学术团队 产学研合作 异质性 调节效应
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产学研合作对学术团队核心能力影响及作用机理研究 被引量：5
5
作者 马卫华 刘佳 樊霞 《管理学报》 CSSCI 北大核心 2012年第11期1627-1633,共7页
利用广东省高等院校98个学术团队的调查数据进行实证分析,探索了团队建设在产学研合作与学术团队核心竞争力之间的中介作用。研究结果表明,团队建设与团队核心能力各维度存在显著正相关,团队建设对学术能力的影响大于对服务社会能力的影... 利用广东省高等院校98个学术团队的调查数据进行实证分析,探索了团队建设在产学研合作与学术团队核心竞争力之间的中介作用。研究结果表明,团队建设与团队核心能力各维度存在显著正相关,团队建设对学术能力的影响大于对服务社会能力的影响;团队正式化在产学研合作广度、合作深度和团队学术能力、服务社会能力之间是部分中介作用;团队文化氛围在产学研合作广度和学术能力、服务社会能力之间无中介作用,在合作深度和学术能力之间是部分中介作用,在合作深度和服务社会能力之间是完全中介作用;团队学习能力在产学研合作广度、合作深度和学术能力、服务社会能力之间是部分中介作用。 展开更多
关键词 产学研合作 学术团队 核心能力 中介效应
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研究型理工科高校文科科研人员激励体系构建 被引量：3
6
作者 马卫华 李石勇 关芳芳 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2011年第3期23-27,共5页
本文通过梳理研究型理工大学文科科研人员发展现状与特点,分别从与外部综合性高校、学校内部理工科对比两个视角,探讨了造成理工科高校文科科研人才薄弱局面的原因,并基于双因素理论提出了理工科高校文科科研人员激励体系的构想,最后以... 本文通过梳理研究型理工大学文科科研人员发展现状与特点,分别从与外部综合性高校、学校内部理工科对比两个视角,探讨了造成理工科高校文科科研人才薄弱局面的原因,并基于双因素理论提出了理工科高校文科科研人员激励体系的构想,最后以华南理工大学人文社会科学研究发展的实践作为激励体系构建的个案。 展开更多
关键词 理工科高校 文科科研人员 激励
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古代“托名”现象发微 被引量：3
7
作者 李石勇 黄有东 《学术研究》 CSSCI 北大核心 2011年第8期60-63,共4页
中国古代存在大量的"托名"现象,以至"辨伪"成为历代学术研究的重要环节。尽管古代"托名"的存在原因非常复杂,给古代历史文化研究带来了许多混乱和困扰,但其中反映出的学术的内在精神追求在一定程度上对... 中国古代存在大量的"托名"现象,以至"辨伪"成为历代学术研究的重要环节。尽管古代"托名"的存在原因非常复杂,给古代历史文化研究带来了许多混乱和困扰,但其中反映出的学术的内在精神追求在一定程度上对改造时下泛功利主义的学术具有重要的启迪。 展开更多
关键词 托名 学术的内在精神 功利主义学术
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学术文化生态的构建探析——基于学术“腐败门”的文化困境 被引量：2
8
作者 李石勇 马卫华 《西南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第3期131-134,201,共4页
文章从常规监管缺位、制度执行不力、学术风气败坏等方面分析了当前学术腐败的文化困境。提出要改变当前学术腐败局面,需从学术文化层面着手,构建一种以德性文化和制度文化为内核的学术文化,建构这种学术文化需要完善相关法律,加大对学... 文章从常规监管缺位、制度执行不力、学术风气败坏等方面分析了当前学术腐败的文化困境。提出要改变当前学术腐败局面,需从学术文化层面着手,构建一种以德性文化和制度文化为内核的学术文化,建构这种学术文化需要完善相关法律,加大对学术腐败的惩处力度;要建设稳定、公平、公正的学术秩序;要大力弘扬学术自主的精神。 展开更多
关键词 学术文化 生态构建 制度文化 德性文化
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基于生命周期理论的高校学术团队核心能力演化路径 被引量：2
9
作者 马卫华 肖丁丁 许治 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2012年第4期91-96,共6页
学术团队核心能力的构建与成长统一于学术团队的发展历程之中。本文以组织生命周期理论为基础,描述了高校学术团队核心能力在生命周期不同发展阶段的特征,探讨了学术团队与团队核心能力的协调性成长关系,以期为规范高校学术团队建设提... 学术团队核心能力的构建与成长统一于学术团队的发展历程之中。本文以组织生命周期理论为基础,描述了高校学术团队核心能力在生命周期不同发展阶段的特征,探讨了学术团队与团队核心能力的协调性成长关系,以期为规范高校学术团队建设提供参考。 展开更多
关键词 生命周期 学术团队 核心能力
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省级政府教育统筹助推“双一流”建设路径研究——高等教育科技资源配置视角 被引量：7
10
作者 李石勇 王春梅 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2019年第2期13-22,共10页
本文运用遗传算法建立了区域高等教育科技资源投入与产出绩效评价模型,并利用2005-2015年面板数据,对我国30个省(自治区、直辖市)科技资源配置绩效进行了评价。同时,运用空间计量模型对各投入指标与绩效间的影响程度进行了揭示。研究发... 本文运用遗传算法建立了区域高等教育科技资源投入与产出绩效评价模型,并利用2005-2015年面板数据,对我国30个省(自治区、直辖市)科技资源配置绩效进行了评价。同时,运用空间计量模型对各投入指标与绩效间的影响程度进行了揭示。研究发现:尽管各个地区高等教育科技资源配置绩效总体水平不高,但各个地区仍具有明显差异。同时,各科技资源投入要素在各个地区对科技资源配置绩效的表现不同。为此,各地区在资源相对有限的情况下,应围绕"双一流"建设目标,充分发挥省级政府教育统筹作用,依据科技资源配置绩效水平,采取不同的资源配置策略。针对科技资源配置绩效提升的关键因素,采取不同的措施提高科技资源配置绩效。 展开更多
关键词 高等教育 科技资源 省级政府教育统筹 “双一流”
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