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多元师资背景下风景园林专业硕士职业规划课程建设——以华南理工大学风景园林系为例 被引量:4
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作者 赖文波 蒋璐韩 《风景园林》 2019年第S02期62-66,共5页
风景园林行业的复杂特性与匮乏的师资类型之间存在矛盾,专业硕士的培养需要优化升级。以华南理工大学风景园林师职业规划与事业拓展专业硕士课程为例,探讨多元师资背景下课程教学模式的构建。课程围绕着教学内容与教学方式的改革,将校... 风景园林行业的复杂特性与匮乏的师资类型之间存在矛盾,专业硕士的培养需要优化升级。以华南理工大学风景园林师职业规划与事业拓展专业硕士课程为例,探讨多元师资背景下课程教学模式的构建。课程围绕着教学内容与教学方式的改革,将校外导师的多元优势与特点结合,增强学生专业与行业认知,引导学生展开个人职业认知。课程改革取得阶段性成果:促进风景园林专业研究生对职业规划的思考、形成较为完善的课程教学培养模式、搭建校企互动的学生职业发展平台,以期为校企合作提供新思路。 展开更多
关键词 风景园林 职业规划 多元师资 专业硕士
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整合与协同视野的风景园林研究生城市设计教学研究——以华南理工大学为例 被引量:4
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作者 李敏稚 王亭亭 尹亚森 《广东园林》 2022年第3期25-30,共6页
首先梳理了当前风景园林专业教育面临的困境与机遇,基于整合与协同视野引入城市设计教学理念、方法和课题,提出风景园林研究生设计教学改革的目标、原则、方法、路径和架构。通过设置强调真实场域、调研体验和系统设计的综合型城市设计... 首先梳理了当前风景园林专业教育面临的困境与机遇,基于整合与协同视野引入城市设计教学理念、方法和课题,提出风景园林研究生设计教学改革的目标、原则、方法、路径和架构。通过设置强调真实场域、调研体验和系统设计的综合型城市设计题目,强化学生的规划逻辑思维、形态设计素养、团队组织能力和社会责任感。基于此进一步提出风景园林研究生设计教学的课程体系建设思路,探索“开放协同+学研互动+校企联动”的设计教学创新模式。 展开更多
关键词 整合 协同 风景园林 城市设计 设计教学
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基于CPTED理论的大学校园环境安全评价研究--以华南理工大学五山校区为例 被引量:20
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作者 黄邓楷 赖文波 薛蕊 《风景园林》 2018年第7期36-41,共6页
在当代大学校园开放性与内聚性双重特性影响下,如何建设平安校园是校园环境设计的一大难题。本文采用问卷调查结合深度访谈的方法,分析学生对校园整体环境的安全评价并绘制安全感知地图,利用统计分析方法对CPTED六要素相关性展开分析并... 在当代大学校园开放性与内聚性双重特性影响下,如何建设平安校园是校园环境设计的一大难题。本文采用问卷调查结合深度访谈的方法,分析学生对校园整体环境的安全评价并绘制安全感知地图,利用统计分析方法对CPTED六要素相关性展开分析并对其重要程度进行排序,发现安全评价较低地点分布于校园边际空间及夜间可视性较差的地点。通过对校园整体环境展开实地调研,基于CPTED六要素提炼13个校园环境安全评价要素,提出校园环境安全设计的优化建议,以期为相关校园规划及环境设计提供参考。 展开更多
关键词 风景园林 大学校园 环境安全 CPTED 安全评价 边际空间
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宾夕法尼亚大学第一门风景园林设计基础课程教学介绍与评析 被引量:17
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作者 林广思 袁静雅 《中国园林》 北大核心 2015年第5期17-22,共6页
设计基础课程是风景园林专业教学的重点和难点,宾夕法尼亚大学第一门风景园林设计基础课程对此进行了富有成效的探索。根据其任课教师阿鲁·玛瑟教授和德利普·达·昆那教授拟定的课程教学大纲,分别介绍了该课程的教学理念... 设计基础课程是风景园林专业教学的重点和难点,宾夕法尼亚大学第一门风景园林设计基础课程对此进行了富有成效的探索。根据其任课教师阿鲁·玛瑟教授和德利普·达·昆那教授拟定的课程教学大纲,分别介绍了该课程的教学理念、教学过程和教学方法,认为这是一个理念先进、方法完整、内容齐备的风景园林设计基础课程。 展开更多
关键词 风景园林 园林教育 设计基础 连续速写 三角测量 摄影作图
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岭南大学风景园林教育的早期发展 被引量:4
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作者 林广思 黄雯雯 《中国园林》 北大核心 2020年第2期129-133,共5页
19世纪末20世纪初,现代风景园林学科从日本和美国传入中国。通过文献整理梳理岭南大学早期有关风景园林教育的课程设置、研究内容和相关活动。结果表明,岭南大学1917年开设了"Landscaping"(造景)课程,办学期间开展了一些造园... 19世纪末20世纪初,现代风景园林学科从日本和美国传入中国。通过文献整理梳理岭南大学早期有关风景园林教育的课程设置、研究内容和相关活动。结果表明,岭南大学1917年开设了"Landscaping"(造景)课程,办学期间开展了一些造园和观赏园艺方面的教学、研究和实践,逐步完善风致园艺和花卉学等相关课程,重视理论结合实践,实践内容与生产密切结合,具有经济性和实用性。 展开更多
关键词 风景园林 园林教育 造景 风致园艺 岭南大学 造园
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新型生态系统理论、发展及对风景园林学的启示 被引量:2
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作者 李雪丹 林广思 《风景园林》 2017年第8期112-117,共6页
进入人类世之后,人类作用力被认定为一种地质力,人类直接或间接活动所导致的环境变化、物种引入和土地废弃等结果,使生态系统的生物和非生物要素都发生了不可逆转的改变,由此产生了新型生态系统(Novel Ecosystems)。该概念一经提出,在... 进入人类世之后,人类作用力被认定为一种地质力,人类直接或间接活动所导致的环境变化、物种引入和土地废弃等结果,使生态系统的生物和非生物要素都发生了不可逆转的改变,由此产生了新型生态系统(Novel Ecosystems)。该概念一经提出,在生态保护和生态修复领域引起了广泛关注。本文梳理了Richard Hobbs新型生态系统理论的来龙去脉,包括概念的起源、产生机制及其相关认识等内容。然后介绍了Jack Ahren的新型城市生态系统的理念,即将生态系统服务和危害作为评价工程项目对可持续发展贡献的指标,并引导适应性设计。本研究为风景园林学科在生态修复领域的发展提供指导:1)以恢复到历史状态为目标的传统生态修复方法值得反思;2)我们应承认新型生态系统的存在并调整生态修复的管理方向,将生态系统服务和危害作为生态系统的评价指标,促进跨学科合作,实现可持续发展的共同目标。 展开更多
关键词 新型生态系统 生态修复 城市生态 新型城市生态系统 生态系统服务 适应性设计
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中国风景园林学科发展大会暨风景园林学科创立七十年纪念会华南区域会场成功举办
7
作者 《广东园林》编辑部 《广东园林》 2022年第1期91-91,共1页
2021年12月25—26日,中国风景园林学科发展大会暨风景园林学科创立七十年纪念会以线上会议方式成功举办,会议主题为“面向未来的风景园林”。风景园林及相关领域的专家、学者、从业人员等参加会议,线上累计访问量突破15万人次。26日,华... 2021年12月25—26日,中国风景园林学科发展大会暨风景园林学科创立七十年纪念会以线上会议方式成功举办,会议主题为“面向未来的风景园林”。风景园林及相关领域的专家、学者、从业人员等参加会议,线上累计访问量突破15万人次。26日,华南区域会场成功举办,会议主题为“面向华南区域风景园林事业和行业发展的学科建设”。会议分为上下半场,分别以“响应国家发展的风景园林学科建设”和“面向远景目标的风景园林前沿研究”为议题,各有6位报告人围绕议题进行发言,4位嘉宾进行对谈。 展开更多
关键词 风景园林学科 纪念会 远景目标 前沿研究 华南区域 学科建设 会场 访问量
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中国风景园林专科专业设置沿革、现状与分析 被引量:4
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作者 林广思 蒋林桔 《中国园林》 CSCD 北大核心 2023年第12期127-131,共5页
风景园林专科教育是风景园林教育的重要组成部分,包括园林技术、风景园林设计、园林工程技术等专业。在介绍中国风景园林专科专业发展的历史之后,为全面了解我国风景园林专科专业设置现状,对2022年园林技术、风景园林设计、园林工程技术... 风景园林专科教育是风景园林教育的重要组成部分,包括园林技术、风景园林设计、园林工程技术等专业。在介绍中国风景园林专科专业发展的历史之后,为全面了解我国风景园林专科专业设置现状,对2022年园林技术、风景园林设计、园林工程技术3个专业在全国的招生情况进行了全面的调查,并从院校类别、省级行政区、城市及城市群、区域等维度进行分析比较。研究指出,风景园林类职业教育在全国各地区广泛分布,具有一定社会需求量,但区域布局需要优化,各专业需进一步加强自身办学特色。研究为风景园林专科专业的建设及增设提供了基础数据。 展开更多
关键词 风景园林 园林教育 园林技术 风景园林设计 园林工程技术
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通过设计之研究的风景园林学位论文写作框架探讨 被引量:5
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作者 林广思 钟和丽 《风景园林》 2020年第6期37-41,共5页
长期以来,在设计类专业的研究生培养中,教师和学生对于学位论文的选题和撰写形式一直感到困惑。基于设计研究的理论,探讨在风景园林学位论文撰写过程中,研究生应当如何"通过设计之研究"以及如何呈现研究成果。通过分析清华大... 长期以来,在设计类专业的研究生培养中,教师和学生对于学位论文的选题和撰写形式一直感到困惑。基于设计研究的理论,探讨在风景园林学位论文撰写过程中,研究生应当如何"通过设计之研究"以及如何呈现研究成果。通过分析清华大学和代尔夫特理工大学的相关学位论文,讨论适合风景园林设计方向的学位论文的研究程序和论文结构:1)研究的过程包括界定设计问题、提出理论假设、设计项目、定量和定性验证假设、总结与反思;2)论文的内容应体现"通过设计之研究"的各个环节,即绪论、设计问题、理论研究和案例研究、研究假设、设计方案、总结与反思。该研究为风景园林设计学位论文的写作提供了一个参考的框架。 展开更多
关键词 通过设计之研究 设计教育 风景园林设计 学位论文 写作框架
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风景园林设计拓扑布局法初探 被引量:5
10
作者 林广思 《风景园林》 2017年第9期113-117,共5页
在风景园林专业中,基础设计教学的难点无过于从设计概念到景观形态的转变。建筑或园林的概念性设计方案的推进常常是在拓扑思维下引导的。依托诺伯格—舒尔茨的存在空间和建筑空间的场所理论,本文提出了"拓扑布局法"。这是在... 在风景园林专业中,基础设计教学的难点无过于从设计概念到景观形态的转变。建筑或园林的概念性设计方案的推进常常是在拓扑思维下引导的。依托诺伯格—舒尔茨的存在空间和建筑空间的场所理论,本文提出了"拓扑布局法"。这是在整合各种空间尺度基础上,以抽象的"点—线—面"作为基本元素,研究各功能要素的拓扑关系,形成空间上的布局,然后再投影到具象的场地上,转化为具有真实尺度的景观形态。 展开更多
关键词 设计教育 园林教育 园林设计 拓扑思维
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风景园林设计媒介导论 被引量:4
11
作者 林广思 《风景园林》 2017年第11期131-135,共5页
在设计完成之前,设计的信息依赖于设计媒介的存在而存在,设计媒介和设计能力、设计行为具有密切的关系。尽管学生通过各种信息传播渠道接触到了各种设计媒介的新兴使用和表达方式,但是相当多教师对于设计媒介的类型和作用的理解不够充分... 在设计完成之前,设计的信息依赖于设计媒介的存在而存在,设计媒介和设计能力、设计行为具有密切的关系。尽管学生通过各种信息传播渠道接触到了各种设计媒介的新兴使用和表达方式,但是相当多教师对于设计媒介的类型和作用的理解不够充分,设计媒介无法有效反馈到专业教学之中。本文首先整理出风景园林设计教学中可以使用到的设计媒介,包括摄影、蒙太奇&摄影蒙太奇、草图&图解、设计图、透视图、模型、视频&动画&延时摄影、虚拟现实&增强现实&混合现实&影像现实、平面设计、写作、演讲,然后介绍它们的使用要点。作者认为,在风景园林设计的各个环节,教师可以选择适当的设计媒介进行重点训练和设计表达,培养学生的设计基本素养以及跨界从事其他专业或领域的基本能力。 展开更多
关键词 设计教育 园林教育 园林设计 设计媒介
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中国风景园林教育发展30年 被引量:5
12
作者 林广思 《园林》 2014年第10期42-44,共3页
在过去的30年里,中国社会、经济和文化发生了巨大的变化.这些变化同样影响了风景园林行业和专业教育的发展,它们与国家的人居环境改善和生态环境治理的需求紧密相关.
关键词 风景园林 教育发展 中国 生态环境治理 专业教育 园林行业 环境改善 人居
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国土空间规划背景下PPGIS在风景园林规划与设计的应用初探 被引量:4
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作者 李敏稚 黄子贤 《广东园林》 2021年第5期66-71,共6页
随着国土空间规划体系正式建立和高质量发展时代来临,风景园林规划与设计相关领域也出现了新的发展动向:公众参与逐渐走进国内大众视野。公众参与地理信息系统(PPGIS)作为连接公众和空间规划与设计的技术桥梁具有重大研究意义。分析了PP... 随着国土空间规划体系正式建立和高质量发展时代来临,风景园林规划与设计相关领域也出现了新的发展动向:公众参与逐渐走进国内大众视野。公众参与地理信息系统(PPGIS)作为连接公众和空间规划与设计的技术桥梁具有重大研究意义。分析了PPGIS理论体系及研究现状,初步构想了PPGIS在风景园林规划与设计中的应用及研究内容:空间数据获取及量化分析、过程监控及后评估、可视化人机交互技术、面向实施的公众参与和多元创新机制等,并提出存在问题和发展方向。 展开更多
关键词 国土空间规划 PPGIS 公众参与 风景园林规划与设计
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《欧洲风景公约》及其实施导则解析:迈向综合整体的风景园林规划管理 被引量:14
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作者 鲍梓婷 周剑云 《中国园林》 北大核心 2019年第2期104-109,共6页
《欧洲风景公约》是第一个将风景作为规范对象的国际公约,这标志着"风景"概念从科学知识转化为行为规范,并成为跨国治理的政策工具。欧洲风景公约作为"软法"的本质特征是其规定性与确定性,精确的概念和严密的逻辑... 《欧洲风景公约》是第一个将风景作为规范对象的国际公约,这标志着"风景"概念从科学知识转化为行为规范,并成为跨国治理的政策工具。欧洲风景公约作为"软法"的本质特征是其规定性与确定性,精确的概念和严密的逻辑是公约文件的基石。从法规文本解读的角度全面阐释了公约的风景定义及其重要意义;深入解析了公约的总体措施与行动框架,评述了风景知识与风景行动的相互关系;并对公约在国家层面实施的干预机制、具体的实施方法进行了详细的阐述与解释。 展开更多
关键词 风景园林 《欧洲风景公约》 风景政策 风景管理 风景科学
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风景园林信息模型(LIM)发展现况及前景评析 被引量:15
15
作者 黄邓楷 赖文波 《风景园林》 2017年第11期23-28,共6页
在中国快速城镇化背景下,环境恶化和生态修复是风景园林的重要议题,风景园林信息数字化的引入使得项目信息无损交换、建设成本降低及施工工期减短成为可能。文章基于对风景园林信息模型概念及发展现状的相关阐述,探索其在行业内的应用,... 在中国快速城镇化背景下,环境恶化和生态修复是风景园林的重要议题,风景园林信息数字化的引入使得项目信息无损交换、建设成本降低及施工工期减短成为可能。文章基于对风景园林信息模型概念及发展现状的相关阐述,探索其在行业内的应用,并认为需从风景园林信息模型相关标准的制定、信息数据兼容、技术软件的专业化升级、景观要素数据库及相关技术开发团队的建立等方面推进风景园林信息模型的发展,以期为今后风景园林信息模型的研究和实践提供参考和依据。 展开更多
关键词 风景园林 风景园林信息模型 发展 应用
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GIS技术在风景园林遗产保护本科课程教学案例中的应用研究 被引量:3
16
作者 吴隽宇 陈康富 《风景园林》 2019年第S02期72-77,共6页
基于地理信息系统(GIS)技术的风景园林遗产保护课程教学的应用探索,一方面促进多学科交叉融合,激发学生的学习兴趣,加强学生对数据的分析与处理能力;另一方面,培养学生对遗产资源的整体性保护观念,重视文化遗产资源与生态环境密不可分... 基于地理信息系统(GIS)技术的风景园林遗产保护课程教学的应用探索,一方面促进多学科交叉融合,激发学生的学习兴趣,加强学生对数据的分析与处理能力;另一方面,培养学生对遗产资源的整体性保护观念,重视文化遗产资源与生态环境密不可分的关系。基于此,在分析GIS与风景园林学科教学关系的基础上,讨论GIS技术在风景园林遗产保护本科课程教学中的应用与思考,并通过文化遗产廊道实践教学案例说明GIS技术应用在该课程教学的必要性,探讨应用新技术、新方法为风景园林遗产保护教学课程改革提供参考。 展开更多
关键词 风景园林 GIS技术 风景园林遗产保护 教学实践
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流动的兰亭:清末广州文人修禊交游中的园林体验
17
作者 李沂蔓 袁晓梅 《中国园林》 北大核心 2025年第7期145-152,共8页
关注“兰亭”在不同时代和地域园林中如何以一种流动的文化体验得以转换和延续。以诗文集《庚申修禊集》作为研究材料,探寻清末广州文人修禊交游中的园林体验。探讨兰亭空间的“生成”、修禊交游的“网络”和园林体验的“编织”。清末... 关注“兰亭”在不同时代和地域园林中如何以一种流动的文化体验得以转换和延续。以诗文集《庚申修禊集》作为研究材料,探寻清末广州文人修禊交游中的园林体验。探讨兰亭空间的“生成”、修禊交游的“网络”和园林体验的“编织”。清末广州园林中,“兰亭”代表着文人文化传统。具体修禊时,不拘泥于临水、山林、曲水等具体景观形式,而在不同园林中转化为特定情境中的体验。不像取景框似的局限在一时一地,而是以不同的文化体验路径游走其中。 展开更多
关键词 风景园林 兰亭 园林体验 园林交游 岭南园林 《庚申修禊集》
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园林绿化政策工具分析框架与应用研究——以深圳市为例
18
作者 谢宏立 孔佳艺 林广思 《中国园林》 北大核心 2025年第4期95-102,共8页
当前的风景园林学科政策研究大多从政策客体的知识体系出发,导致抽象的专业概念难以转化为利益相关者可理解的政策实践语言。为构建风景园林师与行政管理者之间共同的话语体系,以政策工具理论为媒介建立了“供给-环境-需求”3个维度的... 当前的风景园林学科政策研究大多从政策客体的知识体系出发,导致抽象的专业概念难以转化为利益相关者可理解的政策实践语言。为构建风景园林师与行政管理者之间共同的话语体系,以政策工具理论为媒介建立了“供给-环境-需求”3个维度的公共政策分析框架,并开展深圳市的园林绿化政策量化研究。通过NVivo20梳理深圳市1992—2022年269份园林绿化政策文本后发现:1)深圳市园林绿化政策经历了行政管理转型、上级政策主导、地方快速发展3个阶段,其中,高效的市场化改革和突出的城市定位是园林绿化快速发展的重要政策背景;2)工具选择以环境型工具为主,通过法规管制、目标规划等工具规范市场秩序和引导市场容量,而供需两侧工具数量占比较低是高度市场化的体现;3)工具应用主要集中在建设和管理环节,科研环节受到市场行为的限制,生产环节则因城市用地功能的转变而削弱。该政策分析框架的建立及深圳市政策经验的总结以期为风景园林政策研究及实践提供借鉴。 展开更多
关键词 风景园林 景观管理 园林绿化 绿化政策 政策工具 深圳市
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园林的时间性:近代广州园林花木交游体验探析
19
作者 李沂蔓 袁晓梅 《中国园林》 北大核心 2025年第2期146-152,共7页
中国传统园林的时间性孕育于具体的生活事件当中,是过去、现在、将来相互依存的当下呈现,园林花木体验是典型体现。近代中国社会变革中,西方时间制度影响了中国园林的时间性体验。以花木交游生活为视野,以近代广州园林为例,探索园林的... 中国传统园林的时间性孕育于具体的生活事件当中,是过去、现在、将来相互依存的当下呈现,园林花木体验是典型体现。近代中国社会变革中,西方时间制度影响了中国园林的时间性体验。以花木交游生活为视野,以近代广州园林为例,探索园林的时间性体验。立足园林花木交游诗文、图像与近代市政档案、报刊等材料搜集与分析,从时间性体验方式和尺度展开探索。研究表明“居游”与“展览”是近代花木交游中重要的时间性体验方式,“园圃”与“盆瓶”体验尺度构建了其中联系,连结了公园与私园、传统与现代的时间性体验。研究结果补充了近代中国园林体验的探索,发掘传统园林时间性体验在大众群体、公共场所、当代语境下的延续途径,为中国传统园林文化的活态传承提供了启示。 展开更多
关键词 风景园林 园林时间性 园林花木体验 园林交游 近代广州园林
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生态系统文化效益:概念辨析与评估指标
20
作者 陈梦芸 李晨阳 +1 位作者 林广思 周兆森 《中国园林》 北大核心 2025年第8期129-136,共8页
生态系统文化效益是推动自然资源管理、土地利用决策和生态系统保护的重要潜在动力之一。然而,由于文化效益的主观性和无形性,使其难以界定和量化,在管理决策中常被忽视。为此,通过定性文献综述的方法,对文化效益的概念、评价指标与方... 生态系统文化效益是推动自然资源管理、土地利用决策和生态系统保护的重要潜在动力之一。然而,由于文化效益的主观性和无形性,使其难以界定和量化,在管理决策中常被忽视。为此,通过定性文献综述的方法,对文化效益的概念、评价指标与方法进行深入分析。结果表明:1)文化效益指“人们在与自然互动的过程中所获得的非物质福祉提升”,强调“交互”及“非物质”的特性;2)文化效益的评估指标包含英国国家生态系统评估界定的“认同建构”“身心体验”及“能力提升”3个维度的狭义指标,也涵盖了一些未使用“文化效益”概念但围绕非物质效益评价的广义指标,如地方感、场所依恋和注意力恢复等;3)文化效益的评估方法方面,当前研究主要分为主观和客观2类。主观评估方法中,基于社交媒体大数据分析的显示偏好法,与公众参与地理信息系统联合李克特量表的陈述偏好法是目前采用的主流方法。系统梳理了“文化效益”在中文语境下的内涵与外延,能够为土地决策和自然管理中文化效益的评估实践提供理论基础和方法参考。 展开更多
关键词 风景园林 生态系统服务 生态系统文化服务 生态系统文化效益 人类福祉
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