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“双一流”高校要重视跨学科学术组织建设——基于美国研究型大学跨学科学术组织管理模式的分析被引量：19: 1; 作者朱永东《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第6期64-69,共6页; 美国是世界上较早开展跨学科研究和教育的国家之一,研究型大学建立的各类跨学科学术组织形式丰富多样,从目标维度可分为服务国家战略、面向未来发展和满足产业需求三种类型,不同类型的跨学科学术组织虽然管理模式各异但具有一些共同特... 展开更多; 关键词跨学科学术组织管理模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

研究型大学学生学习状态的类型化分析及质量保障作用探析被引量：10: 2; 作者傅承哲刘钰玲 +1 位作者屈琼斐陈雯雯《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2017年第5期42-49,共8页; 学生调查逐渐成为高等教育研究的重要方法,学生学习状态类型化研究是其中的一种有效手段。本文以综合研究型大学S大学为例,对2012年和2014年学生学习调查中的追踪样本进行聚类分析以及基于类型化的面板数据分析。研究发现,学生学习状态... 展开更多; 关键词研究型大学学习状态类型化质量保障; 在线阅读下载PDF 职称材料

心理契约破裂会引致员工非伦理行为吗?——基于道德推脱的中介作用和马基雅维利主义的调节作用被引量：19: 3; 作者钟熙王甜 +1 位作者宋铁波付晔《管理工程学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第6期38-45,共8页; 员工非伦理行为对组织及其可持续发展产生了潜在的严重危害,明确员工非伦理行为的诱发因素和产生过程将为有效治理奠定夯实的基础。本文从心理契约破裂出发,系统性地探讨了心理契约破裂是否、如何以及何时会显著影响员工非伦理行为。通... 展开更多; 关键词心理契约破裂道德推脱员工非伦理行为马基雅维利主义; 在线阅读下载PDF 职称材料

包容性领导、内部人身份认知与员工知识共享——组织创新氛围的调节作用被引量：33: 4; 作者钟熙付晔王甜《研究与发展管理》 CSSCI 北大核心 2019年第3期109-120,共12页; 知识共享是组织开发知识资源以增强竞争优势的关键环节。尽管以往研究表明,多种领导风格显著影响了员工知识共享,但目前对包容性领导是否影响、如何影响以及何种情况下更能影响员工知识共享却知之甚少。基于185份科研人员的有效调查问... 展开更多; 关键词包容性领导内部人身份认知组织创新氛围知识共享; 在线阅读下载PDF 职称材料

心理契约破裂、领导信任与员工知识分享——以马基雅维利主义为调节被引量：9: 5; 作者付晔钟熙《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2020年第4期147-152,共6页; 以社会交换理论为基础,系统性探讨心理契约破裂作用于员工知识分享的内在机理和情境机制。基于219名员工的有效调查问卷数据,结果发现:心理契约破裂对员工知识分享存在显著负向影响;领导信任在心理契约破裂与员工知识分享间发挥完全中... 展开更多; 关键词心理契约破裂领导信任知识分享马基雅维利主义; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于扎根理论的高校学科交叉融合激励机制研究被引量：28: 6; 作者付晔《高教探索》 CSSCI 北大核心 2021年第3期45-51,71,共8页; 采用扎根理论,从我国高校学科交叉和科研人员的角度,通过对文献和深度访谈获得的资料进行分析,研究高校科研人员开展学科交叉的激励机制,构建了“持续制度优化下的内生激励与外部激励相结合的学科交叉融合激励机制”模型,即要提高学科... 展开更多; 关键词高校学科交叉激励机制扎根理论; 在线阅读下载PDF 职称材料

资助应更加关注“人”而非项目——霍华德·休斯医学研究所的经验被引量：3: 7; 作者朱永东汪昉《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2022年第6期49-57,I0004,共10页; 知识生产方式变化促使科学研究范式发生转变,对科研项目资助模式提出了新要求。美国霍华德·休斯医学研究所人才资助模式,为知识生产新模式下鼓励开展高风险、强探索的科研项目资助机制提供了新思路。基于知识生产模式转型视角,构... 展开更多; 关键词霍华德·休斯医学研究所研究员计划人才资助模式科研资助; 在线阅读下载PDF 职称材料

“双一流”背景下学科监测评估的实践与探索被引量：3: 8; 作者陈雯雯朱永东杜娟《黑龙江高教研究》北大核心 2022年第3期126-132,共7页; 学科建设是"双一流"建设的基础性工作,建立实时监测、动态预警的学科监测评估方法显得尤为重要。文章采用教育质量指数这种数据分析手段,以H大学19个工科学科为例,探索高校内部的学科评价新方法,研究结果通过灯号法的形式加... 展开更多; 关键词学科建设监测评估教育质量指数 “双一流”高校; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“双一流”高校要重视跨学科学术组织建设——基于美国研究型大学跨学科学术组织管理模式的分析被引量：19: 1; 作者朱永东; 机构华南理工大学发展战略与规划处; 出处《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2018年第6期64-69,共6页; 基金教育部人文社会科学研究规划基金项目"大学跨学科文化与制度建设研究"(18YJA880121); 文摘美国是世界上较早开展跨学科研究和教育的国家之一,研究型大学建立的各类跨学科学术组织形式丰富多样,从目标维度可分为服务国家战略、面向未来发展和满足产业需求三种类型,不同类型的跨学科学术组织虽然管理模式各异但具有一些共同特征。本文在对美国科学技术中心的管理模式进行系统分析后发现,其整体呈现出组织结构扁平化、资源配置稳定化、考核评估周期化和交流共享制度化等特征,这对于我国"双一流"建设高校创新学科组织形式,加强跨学科学术组织建设和管理,促进跨学科研究和教育具有重要的借鉴意义。; 关键词跨学科学术组织管理模式; Keywords interdiscipline academic organization management mode; 分类号 G649 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名研究型大学学生学习状态的类型化分析及质量保障作用探析被引量：10: 2; 作者傅承哲刘钰玲屈琼斐陈雯雯; 机构中山大学政治与公共事务管理学院中山大学教师发展中心华南理工大学发展战略与规划处; 出处《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2017年第5期42-49,共8页; 基金全国教育科学规划教育部重点课题"高等教育学生学习经历分层与流动研究"(DI-A130303); 文摘学生调查逐渐成为高等教育研究的重要方法,学生学习状态类型化研究是其中的一种有效手段。本文以综合研究型大学S大学为例,对2012年和2014年学生学习调查中的追踪样本进行聚类分析以及基于类型化的面板数据分析。研究发现,学生学习状态可以分为六种类型:卓越型、社交型、研究型、阅读型、游离型、懒惰型。这六种类型的学生在学习上表现出不同的特征,并且学校资源投入对于不同类型学生的作用效果也存在差异。以上发现为院校资源的精准化投入提供了实证基础,也为院校内部的教育质量保障提供了决策支持和新的研究路径。; 关键词研究型大学学习状态类型化质量保障; Keywords Research University Learning Status Taxonomy Quality Assurance; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名心理契约破裂会引致员工非伦理行为吗?——基于道德推脱的中介作用和马基雅维利主义的调节作用被引量：19: 3; 作者钟熙王甜宋铁波付晔; 机构华南理工大学工商管理学院华南理工大学发展战略与规划处; 出处《管理工程学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第6期38-45,共8页; 基金国家社会科学基金资助重点项目(15AGL003) 广东省自然科学基金资助项目(2017A030313631)。; 文摘员工非伦理行为对组织及其可持续发展产生了潜在的严重危害,明确员工非伦理行为的诱发因素和产生过程将为有效治理奠定夯实的基础。本文从心理契约破裂出发,系统性地探讨了心理契约破裂是否、如何以及何时会显著影响员工非伦理行为。通过对219名员工的调查问卷数据进行层次回归分析后发现:第一,心理契约破裂对员工非伦理行为具有显著的正向影响;第二,道德推脱在心理契约破裂与员工非伦理行为两者关系间发挥着部分中介作用,并且,随着员工马基雅维利主义水平的提高,道德推脱的中介作用将增强;第三,随着马基雅维利主义水平的提高,心理契约破裂对道德推脱的正向影响,以及道德推脱对员工非伦理行为的正向影响都将增强。本文研究发现对各组织预防、识别及治理非伦理行为具有重要的实践启示意义。; 关键词心理契约破裂道德推脱员工非伦理行为马基雅维利主义; Keywords Psychological contract breach Unethical behavior Moral disengagement Machiavellianism; 分类号 C93 [经济管理—管理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名包容性领导、内部人身份认知与员工知识共享——组织创新氛围的调节作用被引量：33: 4; 作者钟熙付晔王甜; 机构华南理工大学工商管理学院华南理工大学发展战略与规划处; 出处《研究与发展管理》 CSSCI 北大核心 2019年第3期109-120,共12页; 基金广东省自然科学基金资助项目“广东省科技创新平台发展战略研究”(2017A030313631) 国家社会科学基金重点项目“转型升级制度压力下优势制造企业战略反应与政策”(15AGL003); 文摘知识共享是组织开发知识资源以增强竞争优势的关键环节。尽管以往研究表明,多种领导风格显著影响了员工知识共享,但目前对包容性领导是否影响、如何影响以及何种情况下更能影响员工知识共享却知之甚少。基于185份科研人员的有效调查问卷数据,考察了包容性领导对员工知识共享的影响效果,尤其是内部人身份认知的中介作用和组织创新氛围的正向调节作用。实证检验结果显示:包容性领导显著正向影响员工知识共享;内部人身份认知在包容性领导与员工知识共享之间发挥中介作用,且组织创新氛围将强化内部人身份认知在包容性领导与员工知识共享两者关系之间的中介作用;组织创新氛围越强,包容性领导对员工知识共享的正向影响以及内部人身份认知对员工知识共享的正向影响亦将随之增强。; 关键词包容性领导内部人身份认知组织创新氛围知识共享; Keywords inclusive leadership perceived insider status organizational innovation climate knowledge sharing; 分类号 F243.2 [经济管理—劳动经济]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名心理契约破裂、领导信任与员工知识分享——以马基雅维利主义为调节被引量：9: 5; 作者付晔钟熙; 机构华南理工大学发展战略与规划处华南理工大学工商管理学院; 出处《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心 2020年第4期147-152,共6页; 基金广东省自然科学基金项目(2017A030313631)。; 文摘以社会交换理论为基础,系统性探讨心理契约破裂作用于员工知识分享的内在机理和情境机制。基于219名员工的有效调查问卷数据,结果发现:心理契约破裂对员工知识分享存在显著负向影响;领导信任在心理契约破裂与员工知识分享间发挥完全中介作用,但随着员工马基雅维利主义水平提高,领导信任的中介作用减弱;随着员工马基雅维利主义水平提高,领导信任对员工知识分享的正向影响减弱。; 关键词心理契约破裂领导信任知识分享马基雅维利主义; Keywords Psychological Contract Breach Trust in Supervisor Knowledge Sharing Machiavellianism; 分类号 C936 [经济管理—管理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于扎根理论的高校学科交叉融合激励机制研究被引量：28: 6; 作者付晔; 机构华南理工大学发展战略与规划处; 出处《高教探索》 CSSCI 北大核心 2021年第3期45-51,71,共8页; 文摘采用扎根理论,从我国高校学科交叉和科研人员的角度,通过对文献和深度访谈获得的资料进行分析,研究高校科研人员开展学科交叉的激励机制,构建了“持续制度优化下的内生激励与外部激励相结合的学科交叉融合激励机制”模型,即要提高学科交叉的认可度,形成以获得学术共同体认可为目的的内生激励机制;要加大增量资源投入,形成以增量投入为导向的外部激励机制;而且要进行持续的制度优化,构建精准的学科交叉组织支持激励机制。; 关键词高校学科交叉激励机制扎根理论; 分类号 G647 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名资助应更加关注“人”而非项目——霍华德·休斯医学研究所的经验被引量：3: 7; 作者朱永东汪昉; 机构华南理工大学发展战略与规划处; 出处《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心 2022年第6期49-57,I0004,共10页; 基金教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“新时代我国科技评价制度改革研究”(19JZD025) 广州市哲学社科规划2020年度课题“在穗高校跨学科研究机构运行机制研究”(2020GZYB06)。; 文摘知识生产方式变化促使科学研究范式发生转变,对科研项目资助模式提出了新要求。美国霍华德·休斯医学研究所人才资助模式,为知识生产新模式下鼓励开展高风险、强探索的科研项目资助机制提供了新思路。基于知识生产模式转型视角,构建科研项目资助机制分析框架,以霍华德·休斯医学研究所的研究员计划为例,总结新型资助机制在开放选才、稳定支持和精细管理等方面的特征。建议从完善项目评议机制、优化项目管理机制和改革项目评价机制入手,进一步完善我国科研项目资助模式和管理机制。; 关键词霍华德·休斯医学研究所研究员计划人才资助模式科研资助; Keywords HHMI investigator program funding people mode scientific research funding; 分类号 G649 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“双一流”背景下学科监测评估的实践与探索被引量：3: 8; 作者陈雯雯朱永东杜娟; 机构华南理工大学发展战略与规划处; 出处《黑龙江高教研究》北大核心 2022年第3期126-132,共7页; 基金全国教育科学规划教育部重点课题“我国大学跨学科学术组织治理机制研究”(编号:DIA140287)。; 文摘学科建设是"双一流"建设的基础性工作,建立实时监测、动态预警的学科监测评估方法显得尤为重要。文章采用教育质量指数这种数据分析手段,以H大学19个工科学科为例,探索高校内部的学科评价新方法,研究结果通过灯号法的形式加以呈现,提升学科监测评估的直观性、预警性和可视化。该方法弥补了高校学科评价过于依赖外部评价的缺陷,既有利于学校领导层面时刻把握学科动态,也有利于各二级单位查找学科短板,将对"双一流"建设、新时代教育评价改革发挥支撑、引导的核心作用。; 关键词学科建设监测评估教育质量指数 “双一流”高校; Keywords discipline construction monitoring and evaluation index of education quality “Double First Class”University; 分类号 G647 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	“双一流”高校要重视跨学科学术组织建设——基于美国研究型大学跨学科学术组织管理模式的分析	朱永东	《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心	2018	19	在线阅读下载PDF 职称材料
2	研究型大学学生学习状态的类型化分析及质量保障作用探析	傅承哲刘钰玲屈琼斐陈雯雯	《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心	2017	10	在线阅读下载PDF 职称材料
3	心理契约破裂会引致员工非伦理行为吗?——基于道德推脱的中介作用和马基雅维利主义的调节作用	钟熙王甜宋铁波付晔	《管理工程学报》 CSSCI CSCD 北大核心	2020	19	在线阅读下载PDF 职称材料
4	包容性领导、内部人身份认知与员工知识共享——组织创新氛围的调节作用	钟熙付晔王甜	《研究与发展管理》 CSSCI 北大核心	2019	33	在线阅读下载PDF 职称材料
5	心理契约破裂、领导信任与员工知识分享——以马基雅维利主义为调节	付晔钟熙	《科技进步与对策》 CSSCI 北大核心	2020	9	在线阅读下载PDF 职称材料
6	基于扎根理论的高校学科交叉融合激励机制研究	付晔	《高教探索》 CSSCI 北大核心	2021	28	在线阅读下载PDF 职称材料
7	资助应更加关注“人”而非项目——霍华德·休斯医学研究所的经验	朱永东汪昉	《高教发展与评估》 CSSCI 北大核心	2022	3	在线阅读下载PDF 职称材料
8	“双一流”背景下学科监测评估的实践与探索	陈雯雯朱永东杜娟	《黑龙江高教研究》北大核心	2022	3	在线阅读下载PDF 职称材料