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素养提升下的小学语文教学研究--评《统编版小学语文怎么教》
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作者 邹琳 《语文建设》 北大核心 2024年第2期I0001-I0001,共1页
《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出以培育学生的核心素养为目标,统编语文教材是重要的载体。统编语文教材选编了中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的精华,既有丰富的知识内容,又有深刻的思想内涵,既有优美的语言形式... 《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出以培育学生的核心素养为目标,统编语文教材是重要的载体。统编语文教材选编了中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的精华,既有丰富的知识内容,又有深刻的思想内涵,既有优美的语言形式,又有鲜明的价值导向。因此,如何科学、有效地使用统编语文教材,是每一位语文教师应着力探索的方向。由余映潮著、中国人民大学出版社于2022年出版的《统编版小学语文怎么教》一书,正是对统编小学语文教材中教学理念、方法和技巧的探索与总结。 展开更多
关键词 小学语文教材 中华优秀传统文化 核心素养 教材选编 社会主义先进文化 小学语文教学 余映潮 素养提升
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“课题驱动-任务导向”型教学模式在小学心理健康教育中的应用——以儿童嗅觉功能课题的教育实践为例
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作者 潘莉莉 《中小学心理健康教育》 2024年第1期68-71,共4页
“课题驱动-任务导向”型教学模式是以“课题”驱动教师的教、以“任务导向”驱动学生的学的一种教学模式尝试,在不断强调“融合育人”“智能育人”以及“全员育人”的现实背景下,这种模式是顺应以素养培养为导向的教育教学改革需要,着... “课题驱动-任务导向”型教学模式是以“课题”驱动教师的教、以“任务导向”驱动学生的学的一种教学模式尝试,在不断强调“融合育人”“智能育人”以及“全员育人”的现实背景下,这种模式是顺应以素养培养为导向的教育教学改革需要,着眼于新时代卓越教师培养目标,借助移动终端和网络平台,通过构建融合课程、搭建数字心理平台、研发课程手册等方法实施心理健康教育教学,以期能为推进基础教育中心理课程的高质量发展提供实践思路。 展开更多
关键词 教学模式 融合课程 教育实践
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中小学生同伴关系与学业压力的关系:年级的调节作用
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作者 梁泓舸 余和高 郑翠盈 《中小学心理健康教育》 2024年第26期16-20,共5页
为探讨同伴关系、学业压力及年级的作用,采用问卷调查了小学四年级至高中3887名学生。结果发现,中小学生学业压力总体水平中等偏上,自我压力得分最高;不同学段学生的学业压力存在显著差异,其中四年级、八年级、高一学生的学业压力在同... 为探讨同伴关系、学业压力及年级的作用,采用问卷调查了小学四年级至高中3887名学生。结果发现,中小学生学业压力总体水平中等偏上,自我压力得分最高;不同学段学生的学业压力存在显著差异,其中四年级、八年级、高一学生的学业压力在同学段中最高;中小学生同伴关系与学业压力及其各个维度均呈显著正相关;年级在同伴关系对学业压力的影响上具部分调节作用。结果在一定程度上揭示了同伴关系对学业压力的作用过程。 展开更多
关键词 学业压力 同伴关系 中小学生
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基于思维建模的概念学习过程探析——以小学科学课为例 被引量:8
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作者 刘家亮 赵建华 吴向东 《现代教育技术》 CSSCI 2011年第5期53-56,共4页
针对小学科学概念教学中出现的问题,在对学生前概念调查的基础上,该研究基于思维建模的思想,选取典型的迷失概念作为研究内容,设计相应的建模软件,并进行实证研究,最终探究一种适合小学生的思维建模学习方式。
关键词 概念学习 思维建模 建模学习 概念转变
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宏大视野下对“深度融合”的审视——以小学科学课程的重构为例 被引量:4
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作者 吴向东 《中小学信息技术教育》 2013年第9期28-33,共6页
当前兴起的信息技术与课程的“深度融合”面临着如何不重蹈“整合”覆辙的问题。本文以小学科学教育为例,阐述了如何以系统思考走出“就事论事”的肤浅和狭隘,如何涉及课程的文化、科学、民主、人的发展等永恒主题,并结合信息社会、... 当前兴起的信息技术与课程的“深度融合”面临着如何不重蹈“整合”覆辙的问题。本文以小学科学教育为例,阐述了如何以系统思考走出“就事论事”的肤浅和狭隘,如何涉及课程的文化、科学、民主、人的发展等永恒主题,并结合信息社会、科技进步、科学教育发展趋势等现实主题,去思考科学课程的核心问题、实现路径与模型重构,从而实现“深度融合”。 展开更多
关键词 深度融合 整合 科学教育 宏大视野
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巧用微课构建小学英语高效课堂 被引量:21
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作者 龚敏莉 《英语教师》 2016年第21期128-134,共7页
以观看和分析"英语微课的设计与应用"培训评选和征集的符合研究条件的微课为背景,分析现阶段小学英语微课存在的质量问题。结合广东省66个优秀微课课例,采取文献研究法和内容分析法,从学段、时长、授课语言、微技术和教学方... 以观看和分析"英语微课的设计与应用"培训评选和征集的符合研究条件的微课为背景,分析现阶段小学英语微课存在的质量问题。结合广东省66个优秀微课课例,采取文献研究法和内容分析法,从学段、时长、授课语言、微技术和教学方法等五个方面探讨和分析如何在小学英语课堂里设计微课。针对小学英语微课总体质量不高,教师微技能水平有待提升的问题,就不同教学环节提出相关建议。 展开更多
关键词 微课 小学英语 高效课堂 实证研究
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小学英语课堂提问的实证研究 被引量:2
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作者 龚敏莉 《英语教师》 2019年第5期42-46,共5页
课堂提问是教师最常用的教学手段。结合2014—2016年度广东省"一师一优课,一课一名师"活动,采用语料库语言学的分析方法,在建立小学英语课堂提问语料库的基础上对小学各年级英语教师的课堂提问情况进行调查研究。认为在小学... 课堂提问是教师最常用的教学手段。结合2014—2016年度广东省"一师一优课,一课一名师"活动,采用语料库语言学的分析方法,在建立小学英语课堂提问语料库的基础上对小学各年级英语教师的课堂提问情况进行调查研究。认为在小学英语课堂提问中,教师应合理设置问题的数量,提高提问的量效性;问题的长度应符合小学生的年龄特征,由易到难,体现层次性;适度增加参考性问题的数量,培养学生的发散性思维;优化提问中实词和虚词的结构,扩大问题的信息量;尽量避免重复、语法错误、口语化和频繁使用中文等问题,提高提问的质效性。 展开更多
关键词 小学英语 课堂提问 语料库
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双师教学模式下的管乐教育创新:线上线下融合与家校协作的实践探索
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作者 周晓桐 陆志超 《乐器》 2025年第3期48-51,共4页
互联网+背景下发展起来的小学管乐团双师教学模式,融合了线上、线下教学以及家校合作。该教学模式的兴起源于对传统管乐教学模式在互联网+向人工智能发展时代下的反思,它旨在通过创新性的方法解决新时代音乐教育的挑战。通过采用线上、... 互联网+背景下发展起来的小学管乐团双师教学模式,融合了线上、线下教学以及家校合作。该教学模式的兴起源于对传统管乐教学模式在互联网+向人工智能发展时代下的反思,它旨在通过创新性的方法解决新时代音乐教育的挑战。通过采用线上、线下相结合的教学方式,学生能够在家中继续学习和练习管乐技能,同时保持与老师和同学的互动。本文以华南师范大学附属小学的实践研究来表明小学管乐团双师教学模式在提高学生音乐技能、培养音乐兴趣和应对突发状况方面所具有的潜力,以期为其他教育领域提供有益的经验。 展开更多
关键词 管乐团 家校融合 “双师”教学体系 互联网+ 科学管理
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弱激光、左旋肉碱结合有氧运动对肥胖女大学生的减肥效果研究 被引量:3
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作者 宋吉美 张泽林 《激光杂志》 北大核心 2015年第3期118-122,共5页
比较弱激光结合有氧运动与左旋肉碱结合有氧运动对肥胖女大学生的减肥效果。将16名单纯性肥胖女大学生随机分为激光加运动组和肉碱加运动组,每组8人。激光加运动组先用1592 m W/cm2的半导体激光在腹部的神阙、天枢(双侧)和大横(双侧)穴... 比较弱激光结合有氧运动与左旋肉碱结合有氧运动对肥胖女大学生的减肥效果。将16名单纯性肥胖女大学生随机分为激光加运动组和肉碱加运动组,每组8人。激光加运动组先用1592 m W/cm2的半导体激光在腹部的神阙、天枢(双侧)和大横(双侧)穴同时照射7分钟,接着进行有氧运动。肉碱加运动组每次运动前30分钟服用1.35克左旋肉碱,然后进行有氧运动。两组的有氧运动方案均为跑台快走,速度为5.7 km/h,第1~3周坡度为3%,第4~5周坡度为4%,运动40分钟。各组减肥干预每日1次,每周6次,连续5周,实验前后对体重、体重指数、脂肪重、体脂率、腰臀围及呼吸商进行检测。治疗后,除肉碱加运动组的安静呼吸商外,两组的所有检测指标均显著下降,激光加运动组的体重、体重指数、脂肪重、体脂率、腰围和运动呼吸商的下降幅度均显著大于肉碱加运动组。弱激光结合有氧运动在治疗肥胖时的减重降脂及改善体形效果优于左旋肉碱结合有氧运动;与有氧运动相结合时,弱激光照射不仅能增加肥胖者运动时的脂肪供能量,还能增加肥胖者安静时的脂肪消耗。 展开更多
关键词 弱激光 左旋肉碱 有氧运动 肥胖 呼吸商
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课标 课文 课堂——谈小学语文学科教育的人文性 被引量:2
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作者 荆莉 《郑州铁路职业技术学院学报》 2003年第2期86-88,共3页
一、<语文课程标准>对人文性的阐释 2001年国家教育部颁布的<语文课程标准>(以下简称<课标>)中明确指出:工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点.不仅在<课标>中起提纲挈领的作用,而且贯穿每一部分、每一条... 一、<语文课程标准>对人文性的阐释 2001年国家教育部颁布的<语文课程标准>(以下简称<课标>)中明确指出:工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点.不仅在<课标>中起提纲挈领的作用,而且贯穿每一部分、每一条目,这无疑是对语文学科认识的一个重大跨越. 展开更多
关键词 小学教育 语文教育 人文性 课程标准 课文 课堂教学 课本 识字教育
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小学管乐队合奏训练常见问题探究 被引量:1
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作者 黄钟信 《北方音乐》 2011年第4期83-83,共1页
随着素质教育的推进,学校管乐队也在不断发展。很多管乐队也在合奏训练的过程中,产生了一些常见的问题,大大影响了管乐合奏的训练效果和进程。那么,这些问题是什么呢?有什么解决方法吗?
关键词 合奏训练 管乐队 问题探究 小学 素质教育 训练效果
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小学生自主学习音乐探究 被引量:1
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作者 黄钟信 《北方音乐》 2011年第7期74-75,共2页
为了更好激发小学生学习音乐的积极性、主动性、创造性和开发他们的潜能,教师有必要根据学生好奇、好动、好胜的心理特点,采取自主学习音乐的教学模式,充分把学生表现欲强的特点和音乐所具有强烈感染力相结合,从而使学生自觉地观察... 为了更好激发小学生学习音乐的积极性、主动性、创造性和开发他们的潜能,教师有必要根据学生好奇、好动、好胜的心理特点,采取自主学习音乐的教学模式,充分把学生表现欲强的特点和音乐所具有强烈感染力相结合,从而使学生自觉地观察并主动地探究音乐。让他们意识到学习音乐是一种享受,一种愉快的体验。如果单一地强调音乐教师的作用,强调多媒体的作用,而不去考虑学生的情感与态度反应,不注重培养学生的自主学习能力,这样无异于只给予学生许多“鱼”,而不授予“渔”,那将会贬低音乐学科的教学价值。那么,如何指导小学生进行自主学习音乐呢? 展开更多
关键词 自主学习 意识 兴趣 因材施教 教学策略
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小学艺术团建设与管理探索 被引量:1
13
作者 黄钟信 《黄河之声》 2011年第2期112-114,共3页
艺术教育是小学素质教育的重要组成部分,而学校艺术团的建设与管理是学校重视素质教育的集中体现。随着经济和社会的发展,很多学校也在不断地整合各种资源、克服各种困难,努力建设学生艺术团,并取得了长足的进步,但是也存在一些问题。... 艺术教育是小学素质教育的重要组成部分,而学校艺术团的建设与管理是学校重视素质教育的集中体现。随着经济和社会的发展,很多学校也在不断地整合各种资源、克服各种困难,努力建设学生艺术团,并取得了长足的进步,但是也存在一些问题。在科学发展观的指导下,本文就小学艺术团建设与管理方面的一些问题做了初步探索,为促进学校艺术团的健康发展提供借鉴。 展开更多
关键词 科学发展观 艺术团 建设 管理 制度建设
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咖啡屋模式在小学语文信息化教学中的应用 被引量:1
14
作者 邹琳 《教育界》 2020年第43期95-96,共2页
文章以“世界咖啡屋”深度汇谈模式为理论基础,将其运用在小学语文阅读教学中,协同思维导图和Seewo交互式触控白板两种思维化和信息化工具,使学生在集体对话中自由交流见解,以达到解读文本、解决中心问题的目的。咖啡屋模式的运用,对培... 文章以“世界咖啡屋”深度汇谈模式为理论基础,将其运用在小学语文阅读教学中,协同思维导图和Seewo交互式触控白板两种思维化和信息化工具,使学生在集体对话中自由交流见解,以达到解读文本、解决中心问题的目的。咖啡屋模式的运用,对培养学生合作精神、提高课堂有效性有一定作用。 展开更多
关键词 世界咖啡屋 思维导图 小学语文 信息化教学
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巧设法,引专注——注意力规律在小学音乐课中的运用
15
作者 李文婷 《北方音乐》 2018年第16期118-118,共1页
音乐课是人文学科的一个重要领域,是实施美育的主要途径之一,是基础教育阶段的一门必修课。怎样让学生在轻松的环境中,受到音乐的熏陶、学习音乐基础知识,这就需要音乐老师用一定的手段吸引学生注意力,提高课堂效率。笔者根据多年的小... 音乐课是人文学科的一个重要领域,是实施美育的主要途径之一,是基础教育阶段的一门必修课。怎样让学生在轻松的环境中,受到音乐的熏陶、学习音乐基础知识,这就需要音乐老师用一定的手段吸引学生注意力,提高课堂效率。笔者根据多年的小学音乐教学经验,从以下几方面来探讨了吸引学生注意力的方法。第一,充分利用课前15分钟;第二创设多种有效的教学活动;第三,巧设课堂情境,趣味性教学;第四,及时鼓励、表扬学生;第五,巧用多媒体教学;第六,全身动作反应法。 展开更多
关键词 音乐学习 注意力 课堂效率 教学手段
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A-STEM理念下的小学科学创新教学——以“电路的研究”一课为例 被引量:1
16
作者 张硕司 《中小学信息技术教育》 2021年第2期120-122,共3页
A-STEM突出强调人文艺术与理工科之间的深度融合,倡导立足国家课程标准对现有教材内容进行重构。"电路的研究"一课的教学设计就是基于这个理念,根据课程需求改革传统实验材料,深化教材内容,增强教学目标,重构教学活动,更加关... A-STEM突出强调人文艺术与理工科之间的深度融合,倡导立足国家课程标准对现有教材内容进行重构。"电路的研究"一课的教学设计就是基于这个理念,根据课程需求改革传统实验材料,深化教材内容,增强教学目标,重构教学活动,更加关注学生对知识的深度理解,使其学以致用,培养学生的创新实践能力和人文精神。 展开更多
关键词 A-STEM 科学课堂 创新教学 深化教材
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小学数学课堂提问有效性研究
17
作者 吴碧波 《教师》 2014年第30期100-100,共1页
在当前的小学数学教学过程之中课堂提问是一个相当关键的环节,对于学生更加牢固的掌握相关知识点有着重大的影响和深远的意义,所以还应当加强实践工作的探索,以不断地实现教学质量的增强。文章将针对这一方面的内容展开论述,详细的分析... 在当前的小学数学教学过程之中课堂提问是一个相当关键的环节,对于学生更加牢固的掌握相关知识点有着重大的影响和深远的意义,所以还应当加强实践工作的探索,以不断地实现教学质量的增强。文章将针对这一方面的内容展开论述,详细的分析了现代化小学数学教学过程之中课堂提问的相关难点,同时对教学过程之中应当改善的项目以及应当加强的层面等进行了细致的探索,旨在以此为基础不断地促进教学质量的改进。 展开更多
关键词 课堂提问 教学质量 研究分析 小学数学
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儿童数字文化创作课程的背景、观念、设计和案例 被引量:20
18
作者 王继华 吴向东 《中小学信息技术教育》 CSSCI 2010年第1期21-23,共3页
这是一篇来自教学一线的理论性文章。其可贵之处在于,当大家都在为“信息技术课程的核心价值”议论纷纷、莫衷一是时,作者通过自身多年的实践与思考,给出了一种审视信息技术课程教学内容和发展趋势的崭新视角,并且产生了许多有价值... 这是一篇来自教学一线的理论性文章。其可贵之处在于,当大家都在为“信息技术课程的核心价值”议论纷纷、莫衷一是时,作者通过自身多年的实践与思考,给出了一种审视信息技术课程教学内容和发展趋势的崭新视角,并且产生了许多有价值的案例。他们这种对课程和学科发展进行积极探索和思考的态度值得我们集体共勉。更可贵的是,作者诚恳地邀请读者对这篇文章中的观点进行研讨、争鸣,希望它能“一石激起千层浪”,引发更多教师共同关注信息技术课程的发展。 展开更多
关键词 信息技术课程 文化创作 案例 儿童 设计 核心价值 教学内容 发展趋势
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为创作而教:儿童数字文化创作课程的教学方法 被引量:12
19
作者 吴向东 王继华 《中小学信息技术教育》 CSSCI 2010年第11期23-24,31,共3页
为创作而教,帮助学生获得初步的用技术实现“文化表现生活”的能力,是儿童数字文化创作课程选择和运用教学方法的出发点。本文将根据本课程的目标和内容,结合我们多年的教学实践探索,在批判性吸收信息技术课程最常用的任务驱动教学... 为创作而教,帮助学生获得初步的用技术实现“文化表现生活”的能力,是儿童数字文化创作课程选择和运用教学方法的出发点。本文将根据本课程的目标和内容,结合我们多年的教学实践探索,在批判性吸收信息技术课程最常用的任务驱动教学法的基础上,提出“为创作而教”的儿童数字文化创作课程的教学方法建议。 展开更多
关键词 文化创作 教学方法 课程选择 儿童 信息技术课程 任务驱动教学法 文化表现 实践探索
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儿童数字文化创作课程的目标体系 被引量:13
20
作者 吴向东 王继华 《中小学信息技术教育》 CSSCI 2010年第9期26-27,共2页
我们一直是把儿童数字文化创作课程作为信息技术校本课程来对待的,在本刊今年第1期发表的有关儿童数字文化创作课程的论文是对近5年探索的部分总结,对儿童数字文化创作课程的基本观点是从总体上来阐述的,由于篇幅所限,诸如课程的目... 我们一直是把儿童数字文化创作课程作为信息技术校本课程来对待的,在本刊今年第1期发表的有关儿童数字文化创作课程的论文是对近5年探索的部分总结,对儿童数字文化创作课程的基本观点是从总体上来阐述的,由于篇幅所限,诸如课程的目标体系、内容结构、教学方法等一系列核心问题还未来得及详细论述。本文将把我们关于目标体系的一些初步想法拿出来与同行分享,期待大家进一步的讨论和指正。 展开更多
关键词 校本课程 文化创作 儿童 体系 信息技术 教学方法
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