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高等教育的个人需要与社会需要——兼谈高等教育的本体存在问题 被引量：3
1
作者 卢勃 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2010年第2期46-50,共5页
高等教育满足了个人理性需要和工具需要以及社会理性需要和工具需要,确立了其"为何存在"的地位;高等教育适应了个人与社会的永恒需要,遵循了认识论哲学和政治论哲学的生存法则,阐释了其"如何存在"的范式;高等教育... 高等教育满足了个人理性需要和工具需要以及社会理性需要和工具需要,确立了其"为何存在"的地位;高等教育适应了个人与社会的永恒需要,遵循了认识论哲学和政治论哲学的生存法则,阐释了其"如何存在"的范式;高等教育以一种动态平衡的方式来协调个人(理性与工具)和社会(理性与工具)需要,指明了其未来"何以存在"的方向。 展开更多
关键词 高等教育 个人需要 社会需要 理性需要 工具需要
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论远程高等教育实质性增长的系统要素 被引量：2
2
作者 卢勃 《现代远程教育研究》 CSSCI 2010年第1期18-22,共5页
传统的远程高等教育"要素说"难以阐清远程高等教育系统的实质性增长问题。远程高等教育的实质性增长(Growth)过程是一个动态开放的系统变化过程,它等于远程高等教育系统要素(Element)及其相互关系(Relationship)的函数。远程... 传统的远程高等教育"要素说"难以阐清远程高等教育系统的实质性增长问题。远程高等教育的实质性增长(Growth)过程是一个动态开放的系统变化过程,它等于远程高等教育系统要素(Element)及其相互关系(Relationship)的函数。远程高等教育实质性增长的系统要素,可以从远程教育团队、课程知识资源、教学媒介、学生支持服务和教学交互等5方面进行解读。 展开更多
关键词 远程高等教育 实质性增长 系统要素 动态分析
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