学术研究推动远程教育事业科学发展——上海电视大学改革和发展的基本经验 被引量：9

1

作者 丁新 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第2期9-21,共13页

上海电视大学走过了50年辉煌的历程,在开放性与教学现代化两大命题,远程教育事业、专业与产业三业协调发展,远程开放教育的集团化、国际化以及为终身教育体系构建服务等方面做出了令世人瞩目的成绩。本文讨论了上海电大奋斗历程的若干... 上海电视大学走过了50年辉煌的历程,在开放性与教学现代化两大命题,远程教育事业、专业与产业三业协调发展,远程开放教育的集团化、国际化以及为终身教育体系构建服务等方面做出了令世人瞩目的成绩。本文讨论了上海电大奋斗历程的若干关键点及其为中国和国际远程教育做出的特殊贡献,分析了在辉煌成绩和特殊贡献背后上海电大改革和发展的学术研究支撑体系,概括了上海电大理论研究、实践探索与政策咨询相结合,学术研究与事业发展互动,促进远程教育事业科学发展,提升和彰显远程教育核心竞争力的若干基本经验。探讨这些问题对中国乃至国际远程教育的发展都有着重要的指导意义和作用。 展开更多

关键词 学术研究 实践探索 开放性与教学现代化 远程开放教育 终身教育

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美国国家技术大学三次转折对我国远程教育的启示 被引量：9

2

作者 蔡建中 丁新 《开放教育研究》 CSSCI 2006年第3期10-16,共7页

美国国家技术大学(NTU)是世界著名的虚拟大学,与美国著名工科院校合作开展远程工程硕士教育已有20多年历史。但是,近年来NTU经历了三次重大转折:第一次转折,NTU成立了一个赢利性的、非学历教育的远程教育公司,由原来的一所非赢利性大学... 美国国家技术大学(NTU)是世界著名的虚拟大学,与美国著名工科院校合作开展远程工程硕士教育已有20多年历史。但是,近年来NTU经历了三次重大转折:第一次转折,NTU成立了一个赢利性的、非学历教育的远程教育公司,由原来的一所非赢利性大学,分裂为两个实体;第二次转折,NTU被一家更有经济实力的远程教育公司兼并,转变成为该公司的一所附属在线大学(公司);第三次转折,由单独运营的附属大学(公司)转向大公司中另一远程教育大学下属的一个专门学院。本文分析了这三次转折的原因,并提出这三次转折对中国远程教育的启示。 展开更多

关键词 美国国家技术大学 三次转折 远程教育 启示

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试点十年远程教育类科研课题研究综述——基于对教育部规划立项课题的分析 被引量：3

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作者 张秀梅 丁新 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第3期103-109,共7页

本文从质的和量两方面全面梳理了"十五"以来教育部有关远程教育类科研课题的立项情况,同时对在8种有关远程教育的学术期刊上发表的课题成果进行了分析。通过以上两方面的研究,总结了十年来课题研究的主要特点和问题,最后提出... 本文从质的和量两方面全面梳理了"十五"以来教育部有关远程教育类科研课题的立项情况,同时对在8种有关远程教育的学术期刊上发表的课题成果进行了分析。通过以上两方面的研究,总结了十年来课题研究的主要特点和问题,最后提出了有关课题立项和课题研究的建议。 展开更多

关键词 远程教育 课题 试点 教育科学规划 基础研究 应用研究

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远程教育院校发展的际代研究

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作者 龚志武 丁新 《开放教育研究》 CSSCI 2006年第4期37-40,共4页

远程教育院校自问世以来经历了数次的变革和发展,本文以远程教育院校的历史演变为切入点,综合采用历史研究、文献调研、比较研究以及案例研究等研究方法,提炼概括出远程教育院校的四个发展阶段,并从中推演出远程教育院校可持续发展的趋... 远程教育院校自问世以来经历了数次的变革和发展,本文以远程教育院校的历史演变为切入点,综合采用历史研究、文献调研、比较研究以及案例研究等研究方法,提炼概括出远程教育院校的四个发展阶段,并从中推演出远程教育院校可持续发展的趋势,以期实现院校的自我发展和自我完善。 展开更多

关键词 远程教育院校 际代研究 远程开放大学 网络教育学院

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远程教育教学模式的比较与个案分析--“教学模式七维度分析框架”的构建与应用 被引量：18

5

作者 丁新 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第5期37-44,共8页

远程教育教学模式的改革与创新是现代远程教育试点的重要任务之一。本文在分析远程教育教学模式内涵的基础上,提出了包含学习理论指导、教学法改革、教学评价、教学交互、资源应用、教学管理与学习支持服务、技术支撑、平台和资源环境... 远程教育教学模式的改革与创新是现代远程教育试点的重要任务之一。本文在分析远程教育教学模式内涵的基础上,提出了包含学习理论指导、教学法改革、教学评价、教学交互、资源应用、教学管理与学习支持服务、技术支撑、平台和资源环境的三层次七维度教学模式分析框架,并应用这一框架从宏观层面对三所有代表性的试点院校教学模式进行了比较,从微观层面对一门有代表性的网络课程——《远程学习方法与技术》教学模式作了分析。初步应用表明,分析框架是行之有效的。 展开更多

关键词 教学模式 远程教育 七维度分析框架 教学法 教学交互

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是消极惰怠还是繁忙无助?——远程培训的教师阻抗研究 被引量：7

6

作者 穆肃 周腾 温慧群 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第5期74-83,共10页

教师远程培训在提供精心设计的培训内容、跨时空的公平学习机会及优质资源的同时,也出现教师消极抵触、应付了事、反感逃避等现象,这些现象可以用教师对远程培训的阻抗来概括。为明确阻抗产生的原因,本研究从教师个体、职业状况和远程... 教师远程培训在提供精心设计的培训内容、跨时空的公平学习机会及优质资源的同时,也出现教师消极抵触、应付了事、反感逃避等现象,这些现象可以用教师对远程培训的阻抗来概括。为明确阻抗产生的原因,本研究从教师个体、职业状况和远程培训三个维度,提出引发阻抗的潜在因素、构成模型及对应假设,并利用针对潜在因素设计的测量工具对562名参加远程培训的教师进行测试。研究发现:教师个体及职业状况会引发或消减教师对远程培训的阻抗,且各阻抗因素之间无显著共线性关系;远程培训方式本身对阻抗无显著影响,不存在引发阻抗的因素;教师惰性心理、意外时间、非教学时间、心理负担、不安全感对阻抗有正向影响,精神利益、行政支持等对阻抗有负向影响。因此,培训者应针对正负向影响的阻抗因素采用相应措施和方法,以消减教师对远程培训可能产生的阻抗。 展开更多

关键词 教师 阻抗 远程培训 产生因素

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远程教学与管理平台的评价研究与质量观 被引量：5

7

作者 袁松鹤 《开放教育研究》 CSSCI 2007年第6期59-62,共4页

远程教学与管理平台的评价和设计研究相对成熟,其中评价研究的成果较好地体现了网上教学实践对平台的需求和平台研究设计的价值取向及理念。本文首先对国内外的平台评价研究进行综述,并归纳其研究的三个阶段;在此基础上对评价研究所体... 远程教学与管理平台的评价和设计研究相对成熟,其中评价研究的成果较好地体现了网上教学实践对平台的需求和平台研究设计的价值取向及理念。本文首先对国内外的平台评价研究进行综述,并归纳其研究的三个阶段;在此基础上对评价研究所体现的平台质量观进行了梳理,并对提高平台质量的途径进行了探讨。 展开更多

关键词 远程教学与管理平台 评价研究 远程教学与管理平台的质量观

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远程教育项目的评价策略和方法

8

作者 穆肃 《开放教育研究》 CSSCI 2005年第5期61-66,共6页

根据远程教育项目广泛开展的现实情况,本文介绍了当前国际上远程教育项目评价的策略和方法,包括折衷策略以及由其衍生的6C评价法、AEIOU评价法及这些方法的应用实例,希望本研究成果能有助于促进我国远程教育项目评价的系统性、有效性和... 根据远程教育项目广泛开展的现实情况,本文介绍了当前国际上远程教育项目评价的策略和方法,包括折衷策略以及由其衍生的6C评价法、AEIOU评价法及这些方法的应用实例,希望本研究成果能有助于促进我国远程教育项目评价的系统性、有效性和科学性。 展开更多

关键词 远程教育项目 评价 6C评价法 AEIOU评价法

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远程教育战略：智力模型和战略选择

9

作者 约翰.亚当斯 艾伦.斯格瑞 蔡建中 《开放教育研究》 CSSCI 2006年第4期31-36,共6页

远程教育领导们思考着：影响远程教育未来发展的问题究竟是什么?院校的远程教育战略又究竟是什么?本文著作者采用定性研究的方式对比了三所社区学院对远程教育的战略思考与战略选择,比较的命题是：每所学院的远程教育领导们采用的通用... 远程教育领导们思考着：影响远程教育未来发展的问题究竟是什么?院校的远程教育战略又究竟是什么?本文著作者采用定性研究的方式对比了三所社区学院对远程教育的战略思考与战略选择,比较的命题是：每所学院的远程教育领导们采用的通用战略智力模型(即环境问题和关系的思考方法)和三所学院的远程教育领导们通常所采纳的产业化水平的战略智力模型。比较研究发现：战略信心比期望的有更多的差异；远程教育的战略选择几乎是匹配于当地状况精心考虑的；领导们的信心和学院的战略选择紧密相连。 展开更多

关键词 远程教育战略 智力模型 战略选择

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企业E-learning现状调查与分析——以TCL集团为研究个案 被引量：14

10

作者 丁新 龚静红 陈立勇 《开放教育研究》 CSSCI 2008年第2期100-104,共5页

借助互联网的应用热潮,E-learning这一数字化学习方式已经成为各大企业开展员工培训的重要方式。TCL集团作为我国"数字化学习港"教学改革项目唯一的企业示范点,正努力探索"数字化学习型企业"的建设及运行规律;而企... 借助互联网的应用热潮,E-learning这一数字化学习方式已经成为各大企业开展员工培训的重要方式。TCL集团作为我国"数字化学习港"教学改革项目唯一的企业示范点,正努力探索"数字化学习型企业"的建设及运行规律;而企业管理者和员工对E-learning的认识、需求及习惯是创建"数字化学习型企业"的重要依据。本文以TCL集团为个案,通过对其下属公司管理者和员工的问卷调查、访谈与分析,发现企业培训主管和企业员工都对采用E-learning培训有强烈愿望并持肯定态度,但对E-learning的认识尚不够深入;同时企业在E-learning的组织实施及提供学习支持服务等方面仍需进一步探索。 展开更多

关键词 企业 E-LEARNING 调查 分析

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英国开放大学“开放学习”项目评述 被引量：34

11

作者 罗琳霞 丁新 《开放教育研究》 CSSCI 2007年第4期109-112,共4页

英国开放大学一直是国际远程教育界的开拓者和典范,目前又在全球开放教育资源运动中后来居上,成功开展了"开放学习"(OpenLearn)项目。本文首先介绍了"开放学习"项目的背景和目标、项目实施现状,然后概括了该项目在... 英国开放大学一直是国际远程教育界的开拓者和典范,目前又在全球开放教育资源运动中后来居上,成功开展了"开放学习"(OpenLearn)项目。本文首先介绍了"开放学习"项目的背景和目标、项目实施现状,然后概括了该项目在学习资源与学习活动设计、学习工具与学习支持服务,以及开放理念与举措等三方面的特点,最后,还对"开放学习"项目进行了总体分析和评价,并提出了对我国远程教育资源建设、开放和共享的启示。 展开更多

关键词 英国开放大学 开放学习 知识共享 开放教育资源

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在线教育:从机遇增长,到融入主流、稳步发展——美国在线高等教育系列调查评估对我国网络教育发展的启示 被引量：19

12

作者 张满才 丁新 《开放教育研究》 CSSCI 2006年第2期10-17,共8页

“在线教育”这种基于现代计算机网络的全新学习环境随着现代信息技术的发展正在成为现代教育系统中重要的组成部分。通过对美国“在线教育”质量和规模的评估报告的分析可以使人们清醒地认识其发展的现状,并把握预测和规划未来发展的... “在线教育”这种基于现代计算机网络的全新学习环境随着现代信息技术的发展正在成为现代教育系统中重要的组成部分。通过对美国“在线教育”质量和规模的评估报告的分析可以使人们清醒地认识其发展的现状,并把握预测和规划未来发展的依据。美国斯罗恩在线教育中心在巴博森学院和弗兰克林·西奥林工程学院合作下于2003、2004、2005连续三年对在线教育的质量和规模进行了评估,并分别发表了题为“正在增加的机遇”、“正在进入主流”和“稳步发展”的三份调查报告。这三次评估所获得的数据对于我国规划和管理网络教育有一定的借鉴意义。 展开更多

关键词 在线教育 网络教育 评估 质量和规模

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概念图在协作知识建构评价中的应用研究 被引量：4

13

作者 胡丽萍 谢幼如 李亮 《现代教育技术》 CSSCI 2009年第S1期232-235,共4页

国内有关概念图的研究主要集中在将其作为学习策略、教学策略和教学设计方法等方面,而针对概念图强大的教学评价功能的研究和应用还相对较少,尤其是关于概念图在协作知识建构评价中的应用研究几乎为零。论文在简述概念图基本原理的基础... 国内有关概念图的研究主要集中在将其作为学习策略、教学策略和教学设计方法等方面,而针对概念图强大的教学评价功能的研究和应用还相对较少,尤其是关于概念图在协作知识建构评价中的应用研究几乎为零。论文在简述概念图基本原理的基础上,着重分析了概念图作为一种评价工具,在协作知识建构各个环节中的应用。 展开更多

关键词 概念图 协作知识建构 评价工具

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建设数字化学习型企业学习中心的实践与研究——以TCL集团为例 被引量：2

14

作者 王俭 丁新 《开放教育研究》 CSSCI 2008年第5期69-73,共5页

本文以教育部"数字化学习港与终身学习社会建设与示范"项目为研究背景,通过对TCL集团的员工和管理者进行调查发现,企业传统培训方式存在诸如员工异地培训难、培训经费高、资源稀缺、绩效难以评估等问题;然后,文章提出在企业... 本文以教育部"数字化学习港与终身学习社会建设与示范"项目为研究背景,通过对TCL集团的员工和管理者进行调查发现,企业传统培训方式存在诸如员工异地培训难、培训经费高、资源稀缺、绩效难以评估等问题;然后,文章提出在企业建设数字化学习中心,以数字化学习方式来解决这些问题的策略;其次,文章还介绍了深圳TCL示范学习中心在促进TCL集团数字化学习型企业构建过程中的建设思路,并对学习中心在企业中的定位、应发挥的功能和公共服务体系在学习中心建设中应该发挥的作用进行了思考。 展开更多

关键词 数字化学习港 学习中心 数字化 学习型企业 实践

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基于过程数据及分析的在线学习路径研究:规律与规划 被引量：9

15

作者 崔萌 穆肃 黄晓地 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第3期58-70,共13页

学习路径能直观地反映学习者真实的学习过程,对优化学习、提供学习帮助、调整教学策略等具有重要意义。本研究从中英文核心文献库选取近五年"基于数据的学习路径分析"中文文献324篇、英文文献255篇,定量和定性分析学习路径的... 学习路径能直观地反映学习者真实的学习过程,对优化学习、提供学习帮助、调整教学策略等具有重要意义。本研究从中英文核心文献库选取近五年"基于数据的学习路径分析"中文文献324篇、英文文献255篇,定量和定性分析学习路径的概念界定和核心研究内容,最后总结出研究的发展趋势和未来展望。本研究发现:1)学习路径为单维或多维学习信息单元的组织序列,学习路径节点信息可以分为学习内容和学习行为两大类;2)核心研究内容有学习路径规划和学习路径发现。学习路径规划是利用数据规划未来路径,包括基于知识特征、学习者特征和综合情境特征生成最优学习路径,重在智能适应;学习路径发现研究关注发现已有学习路径数据的规律,包括普遍学习路径发现和最优学习路径发现,突出群体智能;3)研究发展趋势有:学习路径由静态预设转变到动态生成,学习路径分析数据参数由单一维度转向多维度整合,实现学习路径的技术方法趋向人工和机器结合;4)未来展望主要有:多维信息特征映射的教育知识图谱重构,面向学习过程综合情境感知的个性化学习路径生成,基于学习行为且体现群体智能的学习路径发现,多维度数据支持的在线学习路径可视化。 展开更多

关键词 在线学习 学习过程 学习路径 研究现状

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网络课程要素分析及建设 被引量：52

16

作者 陈庚 丁新 +2 位作者 袁松鹤 徐 蔡永 《开放教育研究》 CSSCI 2008年第6期73-79,共7页

网络课程资源和学习支持服务是远程教育系统的两大支柱子系统。对网络课程要素的认识和研究会直接影响网络课程的建设与应用。本文从网络课程的建设需求出发,对我国网络课程建设的现状、问题和趋势进行了分析,并对其特征和要素进行了分... 网络课程资源和学习支持服务是远程教育系统的两大支柱子系统。对网络课程要素的认识和研究会直接影响网络课程的建设与应用。本文从网络课程的建设需求出发,对我国网络课程建设的现状、问题和趋势进行了分析,并对其特征和要素进行了分析,最后还针对我国网络课程建设存在的问题提出了建议。 展开更多

关键词 网络教育 网络课程 要素

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呼叫中心学习支持服务模式的构建与创新 被引量：6

17

作者 杨顺起 吉喆 陈立勇 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第5期67-71,共5页

呼叫中心作为一种智能化、人性化、信息化的服务模式,在现代服务业中迅速崛起。基于呼叫中心的远程学习支持服务,可以为远程教育提供一种新型的服务解决方案。本文运用文献研究、案例研究的方法,首先在梳理呼叫中心起源和发展的基础上,... 呼叫中心作为一种智能化、人性化、信息化的服务模式,在现代服务业中迅速崛起。基于呼叫中心的远程学习支持服务,可以为远程教育提供一种新型的服务解决方案。本文运用文献研究、案例研究的方法,首先在梳理呼叫中心起源和发展的基础上,探讨了呼叫中心在远程教育中的作用;然后,结合加拿大阿萨巴斯卡大学、新加坡OPENTECH、奥鹏学习中心及天津广播电视大学远程接待中心等呼叫中心在国内外远程教育中的典型应用,分析了我国远程教育呼叫中心的系统结构及其存在的问题;最后,本文认为呼叫中心学习支持服务模式应向偏重学术服务、提供标准服务、实现个性服务的方向发展和创新。 展开更多

关键词 远程教育 呼叫中心 学习支持服务模式 构建 创新

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也论网上学习的发生及条件——兼与黄荣怀《网上学习:学习真的发生了吗?》商榷 被引量：8

18

作者 吉喆 邱崇光 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第4期57-61,共5页

网络教育的质量问题已经成为制约远程教育良性发展的障碍,有学者就此对"网上学习是否发生"及"网上学习发生的条件"进行了有意义的研究。本文在这一背景下,对网上学习是否发生这一问题进行了深入的再探讨,结论认为:... 网络教育的质量问题已经成为制约远程教育良性发展的障碍,有学者就此对"网上学习是否发生"及"网上学习发生的条件"进行了有意义的研究。本文在这一背景下,对网上学习是否发生这一问题进行了深入的再探讨,结论认为:网上学习不是没有发生,而是没有有效发生。进而通过对学习发生条件的分析和梳理,对原有的五条件进行了必要的删除、修正和补充,并提出了一些可供深入探讨的有益观点。 展开更多

关键词 网上学习 学习理论 学习的条件 有效学习

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PBL网络教学平台的设计 被引量：12

19

作者 庄科君 马红亮 《现代教育技术》 2004年第3期48-52,共5页

PBL是建构主义学习理论指导下的一种新的教学模式,具有很好的教学效果,尤其在网络环境下,PBL有着其独特的优点,具有很好的发展前景。该文试图从PBL学习理论入手,讨论网络环境下PBL的优势,分析目前网络教学平台的优缺点,从PBL的过程来讨... PBL是建构主义学习理论指导下的一种新的教学模式,具有很好的教学效果,尤其在网络环境下,PBL有着其独特的优点,具有很好的发展前景。该文试图从PBL学习理论入手,讨论网络环境下PBL的优势,分析目前网络教学平台的优缺点,从PBL的过程来讨论PBL网络教学平台的设计。 展开更多

关键词 PBL 教学模式 网络教学平台 网络环境 模块设计

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线上线下融合教学设计的特点、方法与原则 被引量：100

20

作者 穆肃 王雅楠 韩蓉 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2021年第5期63-72,共10页

线上线下融合学习因能发挥两种学习方式的优势,具有过程灵活、学习场景丰富、教学方式多样、满足个性化学习需求等特点。我国线上线下融合教学存在学生自控力差、教学设计思路与实施方法单一、教学服务不全面等问题。针对以上问题,本文... 线上线下融合学习因能发挥两种学习方式的优势,具有过程灵活、学习场景丰富、教学方式多样、满足个性化学习需求等特点。我国线上线下融合教学存在学生自控力差、教学设计思路与实施方法单一、教学服务不全面等问题。针对以上问题,本文深入研究了线上线下融合教学的设计与实施:首先明确了线上线下学习和教学的特点;其次从学的角度梳理出线上线下融合教学的四条设计原则,包括:支持学习自主原则、驱动主动学习原则、融通学习要素原则、深度融入技术原则;再次,根据线上线下融合学习教和学的特点,提出三个维度的教学设计方法,包括从教学阶段出发的设计、从学科特点出发的设计、从线上线下学习优势出发的设计。文章最后以这些原则和方法为框架分析了线上线下融合学习案例、原则与方法的具体应用,以期为各级各类学校开展线上线下融合学习的教学提供指引。 展开更多

关键词 线上线下融合 融合学习 教学设计原则

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