学术研究推动远程教育事业科学发展——上海电视大学改革和发展的基本经验 被引量：9

1

作者 丁新 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第2期9-21,共13页

上海电视大学走过了50年辉煌的历程,在开放性与教学现代化两大命题,远程教育事业、专业与产业三业协调发展,远程开放教育的集团化、国际化以及为终身教育体系构建服务等方面做出了令世人瞩目的成绩。本文讨论了上海电大奋斗历程的若干... 上海电视大学走过了50年辉煌的历程,在开放性与教学现代化两大命题,远程教育事业、专业与产业三业协调发展,远程开放教育的集团化、国际化以及为终身教育体系构建服务等方面做出了令世人瞩目的成绩。本文讨论了上海电大奋斗历程的若干关键点及其为中国和国际远程教育做出的特殊贡献,分析了在辉煌成绩和特殊贡献背后上海电大改革和发展的学术研究支撑体系,概括了上海电大理论研究、实践探索与政策咨询相结合,学术研究与事业发展互动,促进远程教育事业科学发展,提升和彰显远程教育核心竞争力的若干基本经验。探讨这些问题对中国乃至国际远程教育的发展都有着重要的指导意义和作用。 展开更多

关键词 学术研究 实践探索 开放性与教学现代化 远程开放教育 终身教育

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远程教育模拟实验研究及实验室设计建设 被引量：4

2

作者 丁新 邱崇光 袁松鹤 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2007年第6期57-61,共5页

本文从远程教育研究以及研究方法的应用现状出发,对开展远程教育模拟实验研究的必要性进行了论述;在此基础上对远程教育模拟实验室的设计理论与思想、目标与内容及其拟进行的模拟实验案例进行了系统的阐述。本文对我国远程教育实验进行... 本文从远程教育研究以及研究方法的应用现状出发,对开展远程教育模拟实验研究的必要性进行了论述;在此基础上对远程教育模拟实验室的设计理论与思想、目标与内容及其拟进行的模拟实验案例进行了系统的阐述。本文对我国远程教育实验进行了研究方法层面的探索,是一项开创性的工作。 展开更多

关键词 远程教育 科学研究 模拟实验 实验室

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美国国家技术大学三次转折对我国远程教育的启示 被引量：9

3

作者 蔡建中 丁新 《开放教育研究》 CSSCI 2006年第3期10-16,共7页

美国国家技术大学(NTU)是世界著名的虚拟大学,与美国著名工科院校合作开展远程工程硕士教育已有20多年历史。但是,近年来NTU经历了三次重大转折:第一次转折,NTU成立了一个赢利性的、非学历教育的远程教育公司,由原来的一所非赢利性大学... 美国国家技术大学(NTU)是世界著名的虚拟大学,与美国著名工科院校合作开展远程工程硕士教育已有20多年历史。但是,近年来NTU经历了三次重大转折:第一次转折,NTU成立了一个赢利性的、非学历教育的远程教育公司,由原来的一所非赢利性大学,分裂为两个实体;第二次转折,NTU被一家更有经济实力的远程教育公司兼并,转变成为该公司的一所附属在线大学(公司);第三次转折,由单独运营的附属大学(公司)转向大公司中另一远程教育大学下属的一个专门学院。本文分析了这三次转折的原因,并提出这三次转折对中国远程教育的启示。 展开更多

关键词 美国国家技术大学 三次转折 远程教育 启示

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阿萨巴斯卡大学远程教学模式及案例研究 被引量：8

4

作者 王玲 杨帆 《现代远程教育研究》 CSSCI 2010年第1期45-48,共4页

阿萨巴斯卡大学是加拿大开放大学的先驱,其成功的教育教学模式为加拿大高等教育的发展做出了贡献。阿萨巴斯卡大学在教学中多样化的教学模式并存,其中个别化教学模式和班组教学模式,形成了较为成熟的教学方式和教学方法,具有借鉴意义。... 阿萨巴斯卡大学是加拿大开放大学的先驱,其成功的教育教学模式为加拿大高等教育的发展做出了贡献。阿萨巴斯卡大学在教学中多样化的教学模式并存,其中个别化教学模式和班组教学模式,形成了较为成熟的教学方式和教学方法,具有借鉴意义。阿萨巴斯卡大学的远程教学基层组织,为个性化的学习支持服务提供了保障条件。 展开更多

关键词 阿萨巴斯卡大学 个别化教学模式 班组教学模式 个性化支持服务

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中英远程教育实验课程的个案与比较研究 被引量：3

5

作者 程华 姚俊 +2 位作者 房一泉 丁新 Mark Endean 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2012年第7期42-47,共6页

有效开设实验课程是工科远程教育取得成功的关键环节,各国远程教育工作者为此进行了大量的探索和实践。华东理工大学网络教育学院和英国开放大学合作开展的工科实验课程建设与应用研究,采用个案研究和比较研究的方法,比较了两校在不同... 有效开设实验课程是工科远程教育取得成功的关键环节,各国远程教育工作者为此进行了大量的探索和实践。华东理工大学网络教育学院和英国开放大学合作开展的工科实验课程建设与应用研究,采用个案研究和比较研究的方法,比较了两校在不同文化背景和不同的教学模式下实验课程的开发、应用、特点及优势,讨论了共同面临的问题和对策。研究表明,中英远程教育实验课程的开设虽因国情不同而呈显著差异,但是实验网络化、实验设计的工程性和实验开发的规范化是实验课程建设与应用的共同规律。英国开放大学和华东理工大学在这一领域的有益探索值得借鉴和推广。 展开更多

关键词 远程教育环境 课程实验 工程性 标准化

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试点十年远程教育类科研课题研究综述——基于对教育部规划立项课题的分析 被引量：3

6

作者 张秀梅 丁新 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2010年第3期103-109,共7页

本文从质的和量两方面全面梳理了"十五"以来教育部有关远程教育类科研课题的立项情况,同时对在8种有关远程教育的学术期刊上发表的课题成果进行了分析。通过以上两方面的研究,总结了十年来课题研究的主要特点和问题,最后提出... 本文从质的和量两方面全面梳理了"十五"以来教育部有关远程教育类科研课题的立项情况,同时对在8种有关远程教育的学术期刊上发表的课题成果进行了分析。通过以上两方面的研究,总结了十年来课题研究的主要特点和问题,最后提出了有关课题立项和课题研究的建议。 展开更多

关键词 远程教育 课题 试点 教育科学规划 基础研究 应用研究

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基于多角色共建方法的远程教育课程资源建设研究 被引量：5

7

作者 穆肃 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2005年第12期73-76,共4页

不断探索和研究适合现代远程教育的课程资源建设方法,加快建设具有较高水平的课程资源库已成为发展现代远程教育的一项极其重要的任务。但长期以来,教育资源库的建设总是由教育机构、教育部门和专业公司等完成,学生只是处于资源摄取的... 不断探索和研究适合现代远程教育的课程资源建设方法,加快建设具有较高水平的课程资源库已成为发展现代远程教育的一项极其重要的任务。但长期以来,教育资源库的建设总是由教育机构、教育部门和专业公司等完成,学生只是处于资源摄取的地位。本文将根据远程教育课程资源建设的需要,从多角色信息控制角度,研究分析师生共建模式的需求和可行性,进而提出相应的理论模型,为以后远程教育课程资源库建设打下基础。 展开更多

关键词 远程教育 课程资源库 多角色控制 库模块

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远程教育院校发展的际代研究

8

作者 龚志武 丁新 《开放教育研究》 CSSCI 2006年第4期37-40,共4页

远程教育院校自问世以来经历了数次的变革和发展,本文以远程教育院校的历史演变为切入点,综合采用历史研究、文献调研、比较研究以及案例研究等研究方法,提炼概括出远程教育院校的四个发展阶段,并从中推演出远程教育院校可持续发展的趋... 远程教育院校自问世以来经历了数次的变革和发展,本文以远程教育院校的历史演变为切入点,综合采用历史研究、文献调研、比较研究以及案例研究等研究方法,提炼概括出远程教育院校的四个发展阶段,并从中推演出远程教育院校可持续发展的趋势,以期实现院校的自我发展和自我完善。 展开更多

关键词 远程教育院校 际代研究 远程开放大学 网络教育学院

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基于语义本体的远程教育领域知识特点及关系研究

9

作者 穆肃 《现代远程教育研究》 CSSCI 2010年第3期15-19,共5页

语义网作为根据语义进行判断的网络,在很大程度上依赖于本体对领域情况的概括和结构化。远程教育领域知识本体对领域知识的概括化主要通过类和方法界定知识类型(按远程教育运作过程中知识产生的情况,分为机构的知识、服务的知识和远程... 语义网作为根据语义进行判断的网络,在很大程度上依赖于本体对领域情况的概括和结构化。远程教育领域知识本体对领域知识的概括化主要通过类和方法界定知识类型(按远程教育运作过程中知识产生的情况,分为机构的知识、服务的知识和远程教与学的知识3类),描述知识的状态、特征和预期使用情况,并利用专业软件Protégé实现。知识的载体是文档,进行知识推理必须把握领域知识本体和文档本体之间直接或间接的关系。 展开更多

关键词 语义本体 领域知识 远程教育 知识服务

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网络教育精品课程的整体结构设计与核心要素建设研究 被引量：25

10

作者 邹应贵 袁松鹤 蔡永 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2009年第7期67-73,共7页

本文从教学系统设计的角度对我国2008年网络教育精品课程的整体结构与核心要素进行了系统的、深入的内容分析,提出了可供参考的网络课程的整体结构范式,归纳了学习过程的具体环节,分析了学习内容与学习活动的最佳呈现方式,并进一步对学... 本文从教学系统设计的角度对我国2008年网络教育精品课程的整体结构与核心要素进行了系统的、深入的内容分析,提出了可供参考的网络课程的整体结构范式,归纳了学习过程的具体环节,分析了学习内容与学习活动的最佳呈现方式,并进一步对学习内容和学习活动的重要内容及其建设方法进行了分析和归纳,以期对我国网络课程的建设提供有益的启示。 展开更多

关键词 网络教育精品课程 整体结构范式 核心要素

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远程教育公共服务体系建设与运行若干问题的分析 被引量：9

11

作者 平凡 杨顺起 吉喆 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2011年第2期49-54,64,共7页

本文在梳理公共服务体系产生与发展脉络的基础上,运用文献研究、案例研究的方法分析了公共服务体系的特征及由国家、区域和行业组成的公共服务体系结构;通过对公共服务体系建设运行过程的分析,探讨了电大体系的优势及其在公共服务体系... 本文在梳理公共服务体系产生与发展脉络的基础上,运用文献研究、案例研究的方法分析了公共服务体系的特征及由国家、区域和行业组成的公共服务体系结构;通过对公共服务体系建设运行过程的分析,探讨了电大体系的优势及其在公共服务体系建设运行中的重要作用。文章最后对公共服务体系建设与运行的若干问题进行了分析,提出了公共服务体系的发展方向,对我国远程教育学习支持服务体系的建设具有一定的理论意义和实践指导作用。 展开更多

关键词 远程教育 网络教育 公共服务体系 学习支持服务 建设 运行

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格雷格·柯瑟林的网络教育理论和实践的研究 被引量：18

12

作者 马红亮 丁新 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2004年第7期37-42,共6页

格雷格·柯瑟林(Greg Kearsley)是当今美国很有影响的网络教育专家,他阅历丰富,成果颇丰。本文对他的理论建树从网络教师培训理论;网络教育学习理论———参与理论;网络教学理论;网络教育的合作与竞争理论;网络教育的局限性理论等... 格雷格·柯瑟林(Greg Kearsley)是当今美国很有影响的网络教育专家,他阅历丰富,成果颇丰。本文对他的理论建树从网络教师培训理论;网络教育学习理论———参与理论;网络教学理论;网络教育的合作与竞争理论;网络教育的局限性理论等方面进行了剖析。他的实践创新主要有:TIP超文本数据库、MEPP计划等。柯瑟林的这些网络教育理论和实践有许多独特的内容,而且它们都是很具体的,有很强的针对性和可操作性。这些对我们从教学层次来保障网络教育质量有着很大的启发和借鉴意义。 展开更多

关键词 格雷格·柯瑟林 网络教育 理论 实践

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远程教育教学模式的比较与个案分析--“教学模式七维度分析框架”的构建与应用 被引量：18

13

作者 丁新 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2009年第5期37-44,共8页

远程教育教学模式的改革与创新是现代远程教育试点的重要任务之一。本文在分析远程教育教学模式内涵的基础上,提出了包含学习理论指导、教学法改革、教学评价、教学交互、资源应用、教学管理与学习支持服务、技术支撑、平台和资源环境... 远程教育教学模式的改革与创新是现代远程教育试点的重要任务之一。本文在分析远程教育教学模式内涵的基础上,提出了包含学习理论指导、教学法改革、教学评价、教学交互、资源应用、教学管理与学习支持服务、技术支撑、平台和资源环境的三层次七维度教学模式分析框架,并应用这一框架从宏观层面对三所有代表性的试点院校教学模式进行了比较,从微观层面对一门有代表性的网络课程——《远程学习方法与技术》教学模式作了分析。初步应用表明,分析框架是行之有效的。 展开更多

关键词 教学模式 远程教育 七维度分析框架 教学法 教学交互

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透视我国第二代远程教育发展实践历程 被引量：9

14

作者 丁新 《现代远程教育研究》 CSSCI 2010年第5期12-22,共11页

广播电视大学实践并完成了中国第二代远程教育的主要历程,为从第二代向第三代远程教育的"跨越式"发展奠定了基础。运用历史的、辨证的和发展的观点,应用文献研究等研究方法,对这一历程进行梳理、审视和反思,具有重要的理论价... 广播电视大学实践并完成了中国第二代远程教育的主要历程,为从第二代向第三代远程教育的"跨越式"发展奠定了基础。运用历史的、辨证的和发展的观点,应用文献研究等研究方法,对这一历程进行梳理、审视和反思,具有重要的理论价值和实践指导意义。广播电视大学在中国第二代远程教育历程中,对远程教育和开放教育规律进行了持续的实践探索,形成了实践创新体系和独具特色的系统模式,为建设具有中国特色的远程开放大学积累了丰富经验。广播电视大学在第二代远程教育历程中存在的问题主要集中在开放性与教学现代化两个方面,系统建设和管理有待完善和改革,多媒体教学和教材建设有待进一步加强,队伍建设和理论建设有待突破。 展开更多

关键词 第二代远程教育 广播电视大学 发展历程 历史参考系

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是消极惰怠还是繁忙无助?——远程培训的教师阻抗研究 被引量：7

15

作者 穆肃 周腾 温慧群 《开放教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第5期74-83,共10页

教师远程培训在提供精心设计的培训内容、跨时空的公平学习机会及优质资源的同时,也出现教师消极抵触、应付了事、反感逃避等现象,这些现象可以用教师对远程培训的阻抗来概括。为明确阻抗产生的原因,本研究从教师个体、职业状况和远程... 教师远程培训在提供精心设计的培训内容、跨时空的公平学习机会及优质资源的同时,也出现教师消极抵触、应付了事、反感逃避等现象,这些现象可以用教师对远程培训的阻抗来概括。为明确阻抗产生的原因,本研究从教师个体、职业状况和远程培训三个维度,提出引发阻抗的潜在因素、构成模型及对应假设,并利用针对潜在因素设计的测量工具对562名参加远程培训的教师进行测试。研究发现:教师个体及职业状况会引发或消减教师对远程培训的阻抗,且各阻抗因素之间无显著共线性关系;远程培训方式本身对阻抗无显著影响,不存在引发阻抗的因素;教师惰性心理、意外时间、非教学时间、心理负担、不安全感对阻抗有正向影响,精神利益、行政支持等对阻抗有负向影响。因此,培训者应针对正负向影响的阻抗因素采用相应措施和方法,以消减教师对远程培训可能产生的阻抗。 展开更多

关键词 教师 阻抗 远程培训 产生因素

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远程教学与管理平台的评价研究与质量观 被引量：5

16

作者 袁松鹤 《开放教育研究》 CSSCI 2007年第6期59-62,共4页

远程教学与管理平台的评价和设计研究相对成熟,其中评价研究的成果较好地体现了网上教学实践对平台的需求和平台研究设计的价值取向及理念。本文首先对国内外的平台评价研究进行综述,并归纳其研究的三个阶段;在此基础上对评价研究所体... 远程教学与管理平台的评价和设计研究相对成熟,其中评价研究的成果较好地体现了网上教学实践对平台的需求和平台研究设计的价值取向及理念。本文首先对国内外的平台评价研究进行综述,并归纳其研究的三个阶段;在此基础上对评价研究所体现的平台质量观进行了梳理,并对提高平台质量的途径进行了探讨。 展开更多

关键词 远程教学与管理平台 评价研究 远程教学与管理平台的质量观

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我国远程教育技术公司现状的调查分析与启示

17

作者 袁松鹤 邱崇光 《远程教育杂志》 CSSCI 2008年第4期61-65,共5页

本文对国内180个远程教育技术公司进行了调研,并对这些公司的基本情况和业务内容进行了有侧重的定量分析、定性分析和案例分析,以了解其现状和最新进展;在此基础上,进一步分析和归纳展望了我国远程教育的发展趋势。本文是研究远程教育... 本文对国内180个远程教育技术公司进行了调研,并对这些公司的基本情况和业务内容进行了有侧重的定量分析、定性分析和案例分析,以了解其现状和最新进展;在此基础上,进一步分析和归纳展望了我国远程教育的发展趋势。本文是研究远程教育的一个新视角。 展开更多

关键词 远程教育技术公司 现代远程教育 发展趋势

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远程教育项目的评价策略和方法

18

作者 穆肃 《开放教育研究》 CSSCI 2005年第5期61-66,共6页

根据远程教育项目广泛开展的现实情况,本文介绍了当前国际上远程教育项目评价的策略和方法,包括折衷策略以及由其衍生的6C评价法、AEIOU评价法及这些方法的应用实例,希望本研究成果能有助于促进我国远程教育项目评价的系统性、有效性和... 根据远程教育项目广泛开展的现实情况,本文介绍了当前国际上远程教育项目评价的策略和方法,包括折衷策略以及由其衍生的6C评价法、AEIOU评价法及这些方法的应用实例,希望本研究成果能有助于促进我国远程教育项目评价的系统性、有效性和科学性。 展开更多

关键词 远程教育项目 评价 6C评价法 AEIOU评价法

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远程教育战略：智力模型和战略选择

19

作者 约翰.亚当斯 艾伦.斯格瑞 蔡建中 《开放教育研究》 CSSCI 2006年第4期31-36,共6页

远程教育领导们思考着：影响远程教育未来发展的问题究竟是什么?院校的远程教育战略又究竟是什么?本文著作者采用定性研究的方式对比了三所社区学院对远程教育的战略思考与战略选择,比较的命题是：每所学院的远程教育领导们采用的通用... 远程教育领导们思考着：影响远程教育未来发展的问题究竟是什么?院校的远程教育战略又究竟是什么?本文著作者采用定性研究的方式对比了三所社区学院对远程教育的战略思考与战略选择,比较的命题是：每所学院的远程教育领导们采用的通用战略智力模型(即环境问题和关系的思考方法)和三所学院的远程教育领导们通常所采纳的产业化水平的战略智力模型。比较研究发现：战略信心比期望的有更多的差异；远程教育的战略选择几乎是匹配于当地状况精心考虑的；领导们的信心和学院的战略选择紧密相连。 展开更多

关键词 远程教育战略 智力模型 战略选择

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自主学习投入度实时分析方法及应用研究 被引量：25

20

作者 王洪江 穆肃 +1 位作者 黄洁 温慧群 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第10期44-50,共7页

在线学习者学习投入度是影响在线学习效果、满意度和质量的重要因素,是远程教育和在线教育领域研究的热点之一。文章针对在线学习中的独立自主学习,根据x API标准所提出的在线学习活动,确定当前能反应独立自主学习活动的三类数据——教... 在线学习者学习投入度是影响在线学习效果、满意度和质量的重要因素,是远程教育和在线教育领域研究的热点之一。文章针对在线学习中的独立自主学习,根据x API标准所提出的在线学习活动,确定当前能反应独立自主学习活动的三类数据——教学视频播放行为数据、视频观看时长和并发学习行为数据,提出在线学习投入度算法,实现了对自主学习投入度的实时观察及计算。基于提出的自主学习投入度算法,对1万多在线学习者真实的在线学习行为数据进行挖掘和分析,主要研究结论包括:(1)实时了解和监控自主学习过程中群体和个体投入情况的特点,可以促使学习者准确知晓并自我调整学习状态,实现教学方的有效监控;(2)通过分析投入度数据,能够挖掘一些难以直接观察到的在线自主学习规律和特点;(3)有必要动态分析视频学习材料的学习投入度情况,从而辨析视频学习材料的有效性和可行性,这能为视频学习材料的设计、制作、调整和修改提供数据支持和依据,避免设计制作的盲目性和主观性。 展开更多

关键词 在线学习 在线学习行为 投入度 学习分析

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