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话语分析-研究CSCL中协作意义建构的新方法被引量：11: 1; 作者柴少明李克东《现代教育技术》 CSSCI 2009年第6期79-82,22,共5页; 计算机支持的协作学习(CSCL)中学习者主要是通过对话来进行意义建构的,意义体现在话语之中。因此话语成为研发和分析协作意义建构的焦点。在过去的二十年中,研究话语正在成为研究社会情境下学习的一个重要的理论视角,因此通过研究话语... 展开更多; 关键词话语协作意义建构话语分析社会文化视角; 在线阅读下载PDF 职称材料

高校教师对E-learning的认知和理解的调查研究被引量：3: 2; 作者柴少明李克东《现代教育技术》 CSSCI 2008年第1期40-43,共4页; 目前我国许多高校正在积极实施E-learning,以促进教学方式的转变和教学模式的改革。教师是推动E-learning的主要力量,他们对E-learning的认知、理解和态度很大程度上影响到了E-learning能否成功有效地实施。通过对从事E-learning的高校... 展开更多; 关键词 E-LEARNING 教学资源网络教学信息素养; 在线阅读下载PDF 职称材料

认知弹性理论对网络环境下专题教学的启示被引量：13: 3; 作者杨玉宝《安徽水利水电职业技术学院学报》 2005年第1期77-79,共3页; 文章简要回顾认知弹性理论,重点对其给网络专题教学带来的启示进行探讨,并试图建构用于网络环境专题教学中的随机进入教学模式。; 关键词专题教学随机进入教学网络环境下启示认知建构文章弹性理论模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	话语分析-研究CSCL中协作意义建构的新方法	柴少明李克东	《现代教育技术》 CSSCI	2009	11	在线阅读下载PDF 职称材料
2	高校教师对E-learning的认知和理解的调查研究	柴少明李克东	《现代教育技术》 CSSCI	2008	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	认知弹性理论对网络环境下专题教学的启示	杨玉宝	《安徽水利水电职业技术学院学报》	2005	13	在线阅读下载PDF 职称材料