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“融合教育”与“全纳教育”意涵之辨析被引量：1: 1; 作者葛新斌杨岩岩《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2016年第4期58-62,共5页; 自Inclusive Education提出以来,＂融合教育＂与＂全纳教育＂便存在着概念上的激烈争议。从历史发展的视角看,＂融合教育＂起源于特殊教育领域,是特殊教育发展过程中的一个阶段性概念;而＂全纳教育＂起源于全民教育,其涵盖的范围包括特... 展开更多; 关键词融合教育全纳教育历史背景意涵辨析; 在线阅读下载PDF 职称材料

盲人建构陌生环境空间表征的策略及其作用被引量：5: 2; 作者谌小猛刘春玲 +1 位作者乔福强戚克敏《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2016年第6期637-647,共11页; 空间表征对于盲人定向行走具有重要意义。以往研究者集中探讨早期视觉经验缺失对于盲人空间表征的影响,较少探究空间表征建构的过程性因素,即探路策略对于盲人空间表征的影响。本研究采用现场实验的方法探究了盲人建构陌生环境空间表征... 展开更多; 关键词空间表征先天盲后天盲探路策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

“医教结合”的论争辨析及其推进策略被引量：7: 3; 作者葛新斌马学芝《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2016年第10期12-15,共4页; 近年来,"医教结合"可谓特殊教育学界的一大热点。虽然已有较多研究表明"医教结合"是一种有效的尝试,但是围绕着它的争鸣却此起彼伏而连绵不绝。当前,"医教结合"主要的争议焦点集中在特殊教育的"特... 展开更多; 关键词特殊教育医教结合人才培养模式工作体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

NR3C1基因多态性及单倍型、父母教养方式对青少年焦虑障碍的影响被引量：15: 4; 作者周雅范方 +4 位作者彭婷李媛媛龙可周洁莹梁颖欣《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2017年第10期1287-1301,共15页; NR3C1参与HPA轴调节,与应激相关的身心疾病关系密切。以往针对NR3C1与焦虑障碍的研究基本以成人为考察对象,且大多关注负性生活事件等个体层面环境变量。本研究采用病例-对照设计,以238名青少年为被试(焦虑障碍117人,对照121人),旨在考... 展开更多; 关键词焦虑障碍糖皮质激素受体基因教养方式基因-环境交互作用; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“融合教育”与“全纳教育”意涵之辨析被引量：1: 1; 作者葛新斌杨岩岩; 机构华南师范大学特殊教育学院; 出处《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2016年第4期58-62,共5页; 基金广东省教育科研重大项目“构建基于全纳教育理念的特殊教育体系的政策研究”[2014JK2010]; 文摘自Inclusive Education提出以来,＂融合教育＂与＂全纳教育＂便存在着概念上的激烈争议。从历史发展的视角看,＂融合教育＂起源于特殊教育领域,是特殊教育发展过程中的一个阶段性概念;而＂全纳教育＂起源于全民教育,其涵盖的范围包括特殊教育在内的整个教育体系。另外,二者在教育对象及学生地位等方面也存在显著差异,因而＂融合教育＂与＂全纳教育＂是两个不同的概念,应有区别地加以使用。为促进教育包括特殊教育事业更好地发展,在当今中国大陆,应积极提倡使用＂全纳教育＂而非＂融合教育＂这一概念。; 关键词融合教育全纳教育历史背景意涵辨析; Keywords integration education inclusive education historical background meaning discrimination; 分类号 G40-02 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名盲人建构陌生环境空间表征的策略及其作用被引量：5: 2; 作者谌小猛刘春玲乔福强戚克敏; 机构华南师范大学特殊教育学院华东师范大学教育学部济南大学教育与心理科学学院天津体育学院健康与运动科学系; 出处《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2016年第6期637-647,共11页; 基金教育部人文社会科学研究青年基金项目(15YJC880010) 广东省教育科研重大项目(2014JK2010) 广东省高水平大学重点建设学科群"面向教育现代化重大需求的教育学科建设"项目资助; 文摘空间表征对于盲人定向行走具有重要意义。以往研究者集中探讨早期视觉经验缺失对于盲人空间表征的影响,较少探究空间表征建构的过程性因素,即探路策略对于盲人空间表征的影响。本研究采用现场实验的方法探究了盲人建构陌生环境空间表征采用的策略及其作用。结果发现:视觉经验缺失对盲人陌生环境空间表征能力造成了不利影响,然而,被试运用有效的策略可以弥补视觉缺失带来的损失,且利用空间关系策略的个体所建构的空间表征更为精确,定向行走效率也更高。; 关键词空间表征先天盲后天盲探路策略; Keywords spatial representation congenitally blind adventitiously blind wayfinding strategies; 分类号 B842 [哲学宗教—基础心理学] B844 [哲学宗教—发展与教育心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“医教结合”的论争辨析及其推进策略被引量：7: 3; 作者葛新斌马学芝; 机构华南师范大学教育科学学院华南师范大学特殊教育学院; 出处《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2016年第10期12-15,共4页; 基金 2014年度广东省教育科研重大项目《构建基于全纳教育理念的特殊教育体系的政策研究》(项目编号:2014JK2010)的前期研究成果; 文摘近年来,"医教结合"可谓特殊教育学界的一大热点。虽然已有较多研究表明"医教结合"是一种有效的尝试,但是围绕着它的争鸣却此起彼伏而连绵不绝。当前,"医教结合"主要的争议焦点集中在特殊教育的"特殊性问题"、"医教结合"的"学科立场"问题、政策的"可行性"问题、医学与教育的"手段—目的"问题以及"医教结合"对象的"普适性"问题等方面。有效推进"医教结合"可采取以下对策:加强医教结合的相关研究;改革特殊教育人才培养模式;完善"医教结合"工作体系。; 关键词特殊教育医教结合人才培养模式工作体系; Keywords special education the combination of medicine and education personnel cultivating pattern working system; 分类号 G760 [文化科学—特殊教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名NR3C1基因多态性及单倍型、父母教养方式对青少年焦虑障碍的影响被引量：15: 4; 作者周雅范方彭婷李媛媛龙可周洁莹梁颖欣; 机构华南师范大学心理学院/华南师范大学心理应用研究中心华南师范大学特殊教育学院; 出处《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2017年第10期1287-1301,共15页; 基金国家自然科学基金面上项目(31271096 31671165) +3 种基金中国博士后科学基金面上资助项目(2015M580724)与特别资助项目(2016T90790); 文摘 NR3C1参与HPA轴调节,与应激相关的身心疾病关系密切。以往针对NR3C1与焦虑障碍的研究基本以成人为考察对象,且大多关注负性生活事件等个体层面环境变量。本研究采用病例-对照设计,以238名青少年为被试(焦虑障碍117人,对照121人),旨在考察NR3C1常见位点rs6191、rs6196、rs41423247的多态性、单倍型以及父母不同类型教养方式对焦虑障碍的影响。结果表明rs6191 GG基因型、rs6196 AA基因型、rs41423247 GG基因型与低焦虑障碍风险相关。父母过多的过度保护与冷漠拒绝、父亲过少的温暖关怀可预测较高的焦虑障碍风险。rs41423247多态性与母亲温暖关怀存在交互作用:rs41423247 GG基因型只在母亲温暖关怀较多时能降低焦虑障碍风险,在母亲温暖关怀较少时与焦虑障碍并无显著相关。此外,rs6191-rs6196-rs41423247构成的单倍型GAG与低焦虑障碍风险显著关联,TGC与高焦虑障碍风险显著关联,且二者与母亲温暖关怀、母亲过度保护分别存在交互作用。未来可采用追踪研究,从表观遗传层面探讨教养方式与NR3C1影响焦虑障碍的内在机制。; 关键词焦虑障碍糖皮质激素受体基因教养方式基因-环境交互作用; Keywords anxiety disorders glucocorticoid receptor gene parenting styles gene-environment interaction; 分类号 B844 [哲学宗教—发展与教育心理学] B845 [哲学宗教—心理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	“融合教育”与“全纳教育”意涵之辨析	葛新斌杨岩岩	《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心	2016	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	盲人建构陌生环境空间表征的策略及其作用	谌小猛刘春玲乔福强戚克敏	《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心	2016	5	在线阅读下载PDF 职称材料
3	“医教结合”的论争辨析及其推进策略	葛新斌马学芝	《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心	2016	7	在线阅读下载PDF 职称材料
4	NR3C1基因多态性及单倍型、父母教养方式对青少年焦虑障碍的影响	周雅范方彭婷李媛媛龙可周洁莹梁颖欣	《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心	2017	15	在线阅读下载PDF 职称材料