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题名学校管理学教材体系的缺失与重建
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作者
赵敏
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机构
华南师范大学教育经济与管理系 广东广州
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出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2004年第4期68-74,共7页
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文摘
我国各具特色的学校管理学教材在一定的时期和范围内产生了不同程度的影响。但存在理论深度挖掘不够，教材内容滞后于学校管理改革步伐，不能满足学习者要求等缺陷。要素主义课程论、百科全书主义课程论、综合技术主义课程论和实用主义课程理论为我们提供了构建学校管理学教材体系的理论基础；引导我们从两个维度来思考构建学校管理学教材体系问题：一是学校管理学教材所描述的整体应该构成学校管理活动的完备的框架和典型的知识脉络，二是学校管理学的教材内容不仅要凝练学校管理活动中的显性知识，还要映射学校管理活动中的隐性知识，帮助读者实现隐性知识和显性知识之间的转换。学校管理原理论、组织论、人论和工作论的四板块教材结构将学校管理活动较为完整地勾勒出来；教材中的案例是沟通学校管理显性知识和隐性知识的桥梁，因此正确地解构学校管理事件并重新结构化，是写好学校管理案例的关键。
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关键词
学校管理学
教材体系
师范教育
教材内容
教材建设
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Keywords
school administration
teaching material system
explicit knowledge
implicit knowledge
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分类号
G47-4
[文化科学—教育技术学]
G652
[文化科学—教育学]
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题名以人为本的班级管理及策略
被引量：4
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作者
熊文渊
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机构
华南师范大学教育经济与管理系
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出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2011年第8期31-33,共3页
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文摘
长期以来，人们对班级属性尚存争议，其中主要集中在班级是一种社会组织还是一种社会初级群体的分歧上，并由此产生了著名的“谢吴论战”（北京师范大学谢维和教授与南京师范大学吴康宁教授之间的学术争论，谢维和教授认为班级是一种社会初级群体，而吴康宁教授认为班级是一种社会组织）。虽然在理论上人们对班级的属性看法尚存争议，但实践中的班级集体建设一直带有极强的组织构建性质，并将组织程度的高低作为鉴别集体凝聚力的重要参数。这意味着人们习惯把班集体当作科层组织来进行建设和管理。
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关键词
班级管理
以人为本
社会组织
南京师范大学
北京师范大学
班级集体建设
初级群体
集体凝聚力
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分类号
G451.1
[文化科学—教育技术学]
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题名我国课程管理体制探析
被引量：2
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作者
谷丽洁
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机构
华南师范大学教育经济与管理系
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出处
《教学与管理（中学版）》
2004年第1期5-7,共3页
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关键词
中国
课程管理体制
管理模式
分级管理
管理机构
课程设置
权力分配
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分类号
G632.3
[文化科学—教育学]
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题名论同辈学习环境及其作用机制
被引量：19
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作者
龙君伟
曾先
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机构
华南师范大学教育经济与管理系
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出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2004年第12期48-51,共4页
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文摘
同辈群体对学生的学业成绩、情感和社会性发展都产生着重要影响,学习过程中的同辈影响模型把同辈学习环境和促进学生学习的过程及机制联系起来。而同辈学习环境的结构性把其区分为泛化性学习环境和指导性学习环境。同辈学习环境的作用机制主要有:社会性比较、同辈反馈、观察学习、惰性知识的激活、认知冲突和合作建构等。
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关键词
同辈影响
双层模型
同辈学习环境
机制
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Keywords
peer influence
two-tiered model
peer learning environment
mechanism
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分类号
G441
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名英、美、加三国学校道德领导研究进展
被引量：4
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作者
彭虹斌
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机构
华南师范大学教育经济与管理系
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出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2011年第4期86-91,共6页
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文摘
自本尼斯提出"道德领导"的概念以及道德领导的结构以来,教育领域开始了道德领导的研究。西方关于学校道德领导的研究可以分为以下三个取向:一是理论与知识论取向;二是量化和质性的描述取向;三是实践取向。在道德领导的研究方面,不同的学者关注的层面也各不相同,大体分为四种情况,即从个体、从群体或组织、从社会、从跨文化的角度进行研究。英、美、加等国学者从所持的道德本体论或所在的立场出发,对学校领导的使命从学校领导的文化建设、学生发展和教师专业发展等维度进行了探讨。
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关键词
英国
美国
加拿大
道德领导
研究取向
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Keywords
the UK
the USA
Canada
moral leadsh!p
research orientation
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分类号
G410
[文化科学—教育技术学]
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题名如何有效增进学校领导之间的团结
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作者
张梅
何赣湘
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机构
华南师范大学教育经济与管理系
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出处
《当代教育论坛（宏观教育研究）》
2005年第03X期37-38,共2页
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关键词
学校领导
团结协作
人类
上帝
食物
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分类号
G471
[文化科学—教育技术学]
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