“教育评价”概念变化溯源 被引量：20

1

作者 王萍 高凌飚 《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第4期39-43,共5页

教育评价概念的变化是一个历史的过程,其内涵在不断地扩大、丰富和发展。教育评价的概念从等同于教育测量、测验,扩大到对课程、教学的关注,再到"考评是学习过程的一个完整的组成部分"。造成教育评价概念变化的原因既有宏观... 教育评价概念的变化是一个历史的过程,其内涵在不断地扩大、丰富和发展。教育评价的概念从等同于教育测量、测验,扩大到对课程、教学的关注,再到"考评是学习过程的一个完整的组成部分"。造成教育评价概念变化的原因既有宏观层面上社会经济、文化、政治的因素,也有微观层面学习理论变化的因素。分析教育评价概念的变化及原因,对深入理解当前我国教育评价改革具有重要意义。 展开更多

关键词 教育评价 教育考评 为了学习的考评

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“哈罗德·珀金之谜”——中世纪大学起源探究 被引量：2

2

作者 黄旭华 李盛兵 杨蕾 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2016年第2期52-61,共10页

中世纪大学兴起的原因主要有:中世纪城市为大学的兴起提供了经济基础;西方法律传统和变革为城市和大学的出现提供了观念支撑;十字军东征不仅为西欧提供了一个相对比较稳定的和平环境,而且将久违的古典文化和伊斯兰文化引入西欧,而所有... 中世纪大学兴起的原因主要有:中世纪城市为大学的兴起提供了经济基础;西方法律传统和变革为城市和大学的出现提供了观念支撑;十字军东征不仅为西欧提供了一个相对比较稳定的和平环境,而且将久违的古典文化和伊斯兰文化引入西欧,而所有的因素背后都有宗教的影子。中世纪大学是各种因素综合叠加、相互影响的结果。 展开更多

关键词 中世纪大学 行会 城市化 基督教 罗马法 教会法

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多媒体技术在大学教学中应用的探讨 被引量：11

3

作者 何维杰 常蕤 马志凌 《机械工业高教研究》 2002年第1期57-60,共4页

分析了多媒体 CAI的特点和功能 ,指出了多媒体技术应用于教学中存在的一些误区 。

关键词 多媒体技术 教学 CAI课件 高等教育 负面影响

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中医体质、人格特质与焦虑的关系探讨——广州268名大学生问卷调查分析 被引量：7

4

作者 赵燕平 陈灿锐 +5 位作者 龚成 李丽君 刘艺 余超 葛殊 蔡何青 《世界科学技术-中医药现代化》 2010年第3期373-376,共4页

目的:讨论中医体质、人格特质与焦虑之间的关系。方法:采用问卷调查法对268名大学生进行体质、人格特质、焦虑测量,并对调研资料进行差异检验、相关和回归分析。结果:(1)焦虑组体质显著差于正常组体质,且两组人格特质有显著差异;(2)焦... 目的:讨论中医体质、人格特质与焦虑之间的关系。方法:采用问卷调查法对268名大学生进行体质、人格特质、焦虑测量,并对调研资料进行差异检验、相关和回归分析。结果:(1)焦虑组体质显著差于正常组体质,且两组人格特质有显著差异;(2)焦虑与气虚、阳虚、气虚、阳虚、阴虚、痰湿、湿热、淤血、气郁和特禀存在显著正相关;与神经性、随和性、严谨性存在显著相关;(3)回归分析发现正常组中,焦虑=0.205×气郁质+0.290×神经质+0.172×气虚质+0.147×阴虚质;焦虑组中,焦虑=0.202×痰湿质+0.317×神经质+0.330×特禀质。结论:焦虑同时受体质和人格特质的影响。 展开更多

关键词 中医体质 人格特质 焦虑

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教育营利问题的体现、原因及政策建议 被引量：9

5

作者 彭虹斌 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2002年第2期36-40,共5页

本文认为教育营利现象广泛存在 ,市场经济的存在是营利教育存在的最根本原因 ,私立教育的存在为营利性教育的生存提供了可能的前提 ,利润的吸引力也是营利性教育产生的重要原因 ,企业参与经营教育是营利教育出现的另一个重要原因。最后 ... 本文认为教育营利现象广泛存在 ,市场经济的存在是营利教育存在的最根本原因 ,私立教育的存在为营利性教育的生存提供了可能的前提 ,利润的吸引力也是营利性教育产生的重要原因 ,企业参与经营教育是营利教育出现的另一个重要原因。最后 ,对我国的教育政策提出了若干建议。 展开更多

关键词 营利问题 政策建议 教育机构 教育经济学 公益性 营利性

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发达国家职业教育立法的指导思想研究 被引量：8

6

作者 陈梦迁 《职业技术教育》 2005年第22期70-73,共4页

发达国家的职业教育立法的指导思想与本国的政治经济背景、法律传统和职业学校的性质密切相关.19世纪实用主义与功利主义思潮,主导着发达国家职业教育立法的全过程;依循于法学世界观与法治社会价值观,各国都强调通过教育立法来实现依法... 发达国家的职业教育立法的指导思想与本国的政治经济背景、法律传统和职业学校的性质密切相关.19世纪实用主义与功利主义思潮,主导着发达国家职业教育立法的全过程;依循于法学世界观与法治社会价值观,各国都强调通过教育立法来实现依法治教;许多工业化国家通过加强职业教育立法来实现科技立国的理想;各国坚持把'以人为本'作为职业教育立法的指导思想,使职业教育成为人一生的发展事业. 展开更多

关键词 职业教育立法 功利主义 实用主义 法学世界观 技术立国 以人为本

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幼儿教育:从“奴化”走向“对话” 被引量：10

7

作者 张博 《山东师范大学学报（人文社会科学版）》 北大核心 2001年第5期23-28,共6页

儿童本来是喜欢学习的 ,但在教育中 ,儿童变成了学习人类知识经验的工具 ,变成了成人可以利用的对象。这种“奴化”教育的本质是对教育中的人 (受教育者 ,常常是儿童 )的精神的漠视、忽视、压制、否定。真正的教育 ,是基于儿童的“生活... 儿童本来是喜欢学习的 ,但在教育中 ,儿童变成了学习人类知识经验的工具 ,变成了成人可以利用的对象。这种“奴化”教育的本质是对教育中的人 (受教育者 ,常常是儿童 )的精神的漠视、忽视、压制、否定。真正的教育 ,是基于儿童的“生活世界”对儿童“生命世界”的关照。对话教育是一种对人性没有压制的教育 ,能够消除焦虑和压抑感 ,建立安全感 ,能够使儿童进行体验和发现的教育。在教育过程中 ,教师在真诚、敞亮、投入的基础上 ,形成与儿童之间的相互平等、理解、沟通、信任、尊重、融洽的情势 ,形成与儿童之间的互依、互生、互补、互惠。 展开更多

关键词 幼儿教育 对话 对话教育 儿童

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回归后的澳门高等教育:问题与对策 被引量：4

8

作者 马早明 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2010年第2期149-151,共3页

回归十年,澳门高等教育发展先后经历两个发展阶段。前五年是"延续"与"改善",但是高等教育发展逐渐陷入困局;后五年特区政府适时推出"改革"与"发展"对策,采取多种措施重构澳门高等教育。

关键词 澳门 高等教育 问题 改革

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学校教育的基本价值——古典学校教育批判的批判 被引量：3

9

作者 董标 《南京师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2002年第1期66-72,共7页

“学校教育的基本价值”几乎是个无人问津的话题。今天 ,一边是教育大爆炸 ,一边是教育学的停滞 ,探讨学校教育的基本价值问题 ,有重大意义。以古罗马思想家和中国思想家为代表的古典批判家 ,曾掀起过一场学校批评运动。古典批判家证明 ... “学校教育的基本价值”几乎是个无人问津的话题。今天 ,一边是教育大爆炸 ,一边是教育学的停滞 ,探讨学校教育的基本价值问题 ,有重大意义。以古罗马思想家和中国思想家为代表的古典批判家 ,曾掀起过一场学校批评运动。古典批判家证明 ,从一开始 ,学校教育就是一个少数掌握多数 ,精英拨弄大众的过程 ;制度化教育的初始酝酿 ,就是制度化教育的本体矛盾和价值冲突的孕育之始。“矛盾”发展为现代学校教育制度的超国家、超文化的基本矛盾 ,“冲突”演进为制度化教育的价值分裂并成为人类的共同命运。善恶二元化和善恶程度的多样性 。 展开更多

关键词 学校教育 学校批判 古典学校 价值悖论

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儿童文学的言说方式及对儿童教育的启示 被引量：2

10

作者 李丽华 《宁夏社会科学》 CSSCI 北大核心 2011年第4期166-169,共4页

儿童文学言说方式经历了三个阶段:成人对儿童的训诫性言说;成人对儿童的想象性言说;游戏精神下儿童的自我言说。儿童文学言说方式的转变也给予当前我国儿童教育一定的启示:我们应平等看待儿童的世界,认识和尊重童年状态本身;另一方面,... 儿童文学言说方式经历了三个阶段:成人对儿童的训诫性言说;成人对儿童的想象性言说;游戏精神下儿童的自我言说。儿童文学言说方式的转变也给予当前我国儿童教育一定的启示:我们应平等看待儿童的世界,认识和尊重童年状态本身;另一方面,成人应以合适的方式指引儿童成长,促进儿童健康发展。 展开更多

关键词 儿童文学 言说方式 儿童教育

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论当前我国职业教育发展的基本策略

11

作者 周丽华 《职业技术教育》 北大核心 2000年第16期12-13,共2页

发展职业教育，首先要针对当前职业教育存在的问题，加大改革力度，增加教育投入，改善办学条件，提高教学质量；其次要根据各地的实际情况，因地制宜，灵活发展；最后要加强政府的宏观调控力度，统一协调职业教育与培训的各项工作．

关键词 职业教育 发展 基本策略

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大学生竞争心理量表在中学生群体中的试用及修订 被引量：4

12

作者 周雪雯 郑雪 严标宾 《华南师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2007年第3期132-137,共6页

在大学生竞争心理量表的基础上,通过项目分析、探索性因素分析等方法,修订形成中学生竞争心理量表的初始版本.该初始版本具有竞争倾向、竞争动机、竞争策略和竞争内容4个维度,共包含9个子维度.结果显示修订后的量表具有良好的信效度.通... 在大学生竞争心理量表的基础上,通过项目分析、探索性因素分析等方法,修订形成中学生竞争心理量表的初始版本.该初始版本具有竞争倾向、竞争动机、竞争策略和竞争内容4个维度,共包含9个子维度.结果显示修订后的量表具有良好的信效度.通过比较大学生与中学生竞争心理的结构,可看到2个群体具有年龄特点的差异.对量表的进一步修订作出了思考. 展开更多

关键词 中学生 大学生 竞争心理

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生本教育实验假说之研究

13

作者 卢建筠 《当代教育论坛（宏观教育研究）》 2005年第03S期32-34,共3页

关键词 生本教育 中国教育 教育改革 成绩 实验体系 假说 历程 研究 发展

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基于话语分析的我国大学通识课程“水”的表征与归因研究 被引量：7

14

作者 田杰 吴艳云 《黑龙江高教研究》 北大核心 2020年第8期145-150,共6页

通识教育如何走向"质量时代"是高等教育领域的重要议题。作为纠正现代大学专业教育偏颇存在的通识教育,实践效果并不理想,难以撼动根深蒂固的传统教育理念,通识课程也被冠以"水课"标签。文章主要采用话语分析的质... 通识教育如何走向"质量时代"是高等教育领域的重要议题。作为纠正现代大学专业教育偏颇存在的通识教育,实践效果并不理想,难以撼动根深蒂固的传统教育理念,通识课程也被冠以"水课"标签。文章主要采用话语分析的质性研究方法解读"某乎"平台大学生对通识课程的评论,辅助ROSTCM6内容挖掘软件构建社会语义网络,探究我国大学通识课程"水"的主要表征及其归因,研究发现通识课程"水"有六大典型表现,通识课程变成"水课"的深层次原因在于师生采取一种见机行事的"共谋"行为、教育资源缺乏科学的整合、通识教育体系的衔接不紧凑以及对通识教育的重视度不够,最后提出大学通识课程的挤"水"镀"金"之道。 展开更多

关键词 通识教育 “水课” 表征 归因 话语分析

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主观幸福感与大三人格特征相关研究的元分析 被引量：90

15

作者 陈灿锐 高艳红 申荷永 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2012年第1期19-26,共8页

运用元分析方法对国内有关主观幸福感与大三人格特质的关系问题进行了探讨,通过文献检索,纳入文献43篇,总样本量为16377。结果表明:(1)主观幸福感与外倾性存在正相关,与神经质、精神质存在负相关。对比国外相关研究,中国被试群体的外倾... 运用元分析方法对国内有关主观幸福感与大三人格特质的关系问题进行了探讨,通过文献检索,纳入文献43篇,总样本量为16377。结果表明:(1)主观幸福感与外倾性存在正相关,与神经质、精神质存在负相关。对比国外相关研究,中国被试群体的外倾性、神经质与主观幸福感的相关更为密切,人格特质与文化的契合性对主观幸福感与人格特质的相关有较大影响;(2)主观幸福感与大三人格之间的相关不受主观幸福感结构(总体幸福感、生活满意度、积极情感和消极情感)的影响。主观幸福感的结构需要进一步明确;(3)主观幸福感与内外倾人格特质的相关受不同年龄群体的调节,而主观幸福感与神经质、精神质的关系则不受影响。最后,对研究结果进行讨论并展望未来研究方向。 展开更多

关键词 主观幸福感 大三人格 元分析

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逆境商量表在中国606名学生中的信效度检验 被引量：118

16

作者 李炳全 陈灿锐 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2008年第8期605-607,共3页

目的:探讨逆境商(Adversity Quotient,AQ)量表的信度和效度。方法:用逆境商量表调查五所学校的606名学生,评定该量表的内部一致性、重测信度、结构效度和效标效度。结果:(1)量表总分及四个因子的Cronbachα系数均达0.70以上,其重测信度... 目的:探讨逆境商(Adversity Quotient,AQ)量表的信度和效度。方法:用逆境商量表调查五所学校的606名学生,评定该量表的内部一致性、重测信度、结构效度和效标效度。结果:(1)量表总分及四个因子的Cronbachα系数均达0.70以上,其重测信度系数在0.72~0.79之间;(2)验证性因素分析支持原有模型,χ2/df=2.74,RMSEA=0.054,SRMR=0.060,GFI=0.88;(3)AQ量表总分与积极应对方式呈正相关(r=0.15~0.31)与消极应对方式呈负相关(r=-0.14^-0.22)(均P<0.01);(4)AQ量表在受教育程度上存在显著差异(F=7.31,P<0.001),初中生AQ量表总分高于小学生(124.2±13.8/117.2±13.5)。结论:AQ量表可用于评定中国学生的逆境商。 展开更多

关键词 逆境商 学生 逆境商量表 信度 效度 横断面研究

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学生的逆境商、焦虑和抑郁的关系研究 被引量：8

17

作者 陈灿锐 李炳全 李淅琮 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2008年第9期674-677,共4页

目的:探讨学生逆境商(adversity quotient,AQ)、焦虑与抑郁的关系。方法:运用AQ量表、自评抑郁量表、焦虑量表对400名学生进行相关分析与回归分析。结果:(1)学生的AQ、抑郁与焦虑呈负相关(r=-0.29～-0.30,P<0.01);(2)回归分析发现,焦... 目的:探讨学生逆境商(adversity quotient,AQ)、焦虑与抑郁的关系。方法:运用AQ量表、自评抑郁量表、焦虑量表对400名学生进行相关分析与回归分析。结果:(1)学生的AQ、抑郁与焦虑呈负相关(r=-0.29～-0.30,P<0.01);(2)回归分析发现,焦虑=-0.27×延伸-0.06×归因;抑郁=-0.19×延伸-0.09×控制;(3)焦虑对AQ和抑郁有显著的中介作用,部分中介效应为69.31%。结论:焦虑对AQ和抑郁有显著的中介作用。 展开更多

关键词 逆境商 横断面调查 学生 焦虑 抑郁 中介作用

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地震中丧亲学生的沙盘特点 被引量：15

18

作者 陈灿锐 申荷永 《中国心理卫生杂志》 CSSCI CSCD 北大核心 2009年第4期264-269,共6页

目的:分析地震后学生沙盘的特点,为制定治疗方案提供参考依据。方法:以灾区某安置点学校自愿参加沙盘游戏治疗的29名丧亲学生所做沙盘为实验组,以广州某小学16名自愿参加沙盘游戏的普通学生作沙盘为对照组,分析29名地震丧亲的学生沙画... 目的:分析地震后学生沙盘的特点,为制定治疗方案提供参考依据。方法:以灾区某安置点学校自愿参加沙盘游戏治疗的29名丧亲学生所做沙盘为实验组,以广州某小学16名自愿参加沙盘游戏的普通学生作沙盘为对照组,分析29名地震丧亲的学生沙画沙具使用的特点,沙盘创伤与治愈主题的表达情况特点。结果:(1)各种动物、家居建筑、人物人体类的沙具使用率高于95%;(2)丧亲组学生在沙盘游戏中表现创伤主题比例高于对照组[混乱(41.4%vs.0.0%)、限制(48.3%vs.6.2%)、忽视(37.9%vs.6.2%)、倒置(37.9%v.s6.2%)、受伤(48.3%vs.12.5%)、妨碍(44.8%v.s0.0%)、,均P<0.01]。丧亲学生中,男孩比例在受伤、威胁上高于女孩[(80.0%v.s28.6%)、(66.7%v.s42.9%),P<0.05],而在忽视、倒置上低于女孩[(20.0%vs.57.1%)、(20.0%vs.57.1%),P<0.05];(3)丧亲学生在沙盘游戏中治愈主题比例低于对照组[旅程(41.4vs.75.0%)、深入(31.0%vs.75.0%)、培育(31.0%vs.81.3%)、变化(20.7%vs.56.3%)、整合(27.6%vs.68.8%)、诞生(0.0%vs.50.0%),均P<0.05]。结论:沙盘游戏能揭示地震丧亲学生的心理问题。 展开更多

关键词 心理干预 学生 沙盘游戏 创伤后应激障碍 地震 病例对照研究

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写作修改的认知过程研究新进展 被引量：11

19

作者 黄洁华 莫雷 《心理学动态》 CSSCI CSCD 北大核心 2001年第2期124-128,共5页

写作修改的认知过程研究对写作心理学的理论与实践具有重要的意义。由修改的定 义开始，文章介绍了Hayes1996年的修改模型， 并从以下方面揭示写作修改的影响因素及其 发展差异与个体差异：阅读与修改的关系；修改过程中的理解与理解监... 写作修改的认知过程研究对写作心理学的理论与实践具有重要的意义。由修改的定 义开始，文章介绍了Hayes1996年的修改模型， 并从以下方面揭示写作修改的影响因素及其 发展差异与个体差异：阅读与修改的关系；修改过程中的理解与理解监控；主题知识与文章 体裁对修改的影响；工作记忆对修改的影响；任务图式对修改的影响。 展开更多

关键词 工作记忆 理学 认知过程 理解 图式 理论与实践 个体差异

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荣格与后荣格学派自性观 被引量：24

20

作者 陈灿锐 申荷永 《心理学探新》 CSSCI 2011年第5期391-396,共6页

自性(Self)是心理分析的核心概念。本文对荣格与后荣格学派关于自性的论述进行梳理,重点阐述了荣格理论中自性的特性与动力、诺伊曼的自我——自性轴说、福德汉姆的自性发展观和建构主义的自性观。在此基础上,本文从研究方法、治疗对象... 自性(Self)是心理分析的核心概念。本文对荣格与后荣格学派关于自性的论述进行梳理,重点阐述了荣格理论中自性的特性与动力、诺伊曼的自我——自性轴说、福德汉姆的自性发展观和建构主义的自性观。在此基础上,本文从研究方法、治疗对象、治疗方法三个方面比较分析这些学说差异的原因。最后,简述自性对心理治疗的意义。 展开更多

关键词 自性 自我 诺伊曼 福德汉姆 心理治疗

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