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大学精神的坚守与失落——华南师范大学校史溯源 |
王建军
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《华南师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
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2003 |
3
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2
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教育强国建设背景下高职产业学院建设的困境与反思——基于结构功能主义视角 |
刘志文
孙延杰
寿丽君
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《教育与职业》
北大核心
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2025 |
0 |
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谈师范大学生心理教育能力的培养 |
刘科荣
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《华南师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
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2002 |
5
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4
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教育家精神融入职业师范教育的逻辑、内涵和路径 |
施澜
任家佳
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《职业技术教育》
北大核心
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2025 |
0 |
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5
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DeepSeek赋能基础教育高质量发展(笔谈) |
罗生全
李霓
宋萑
荣晴
李洪修
王萌萌
雷浩
马玉林
曾文婕
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《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
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2025 |
12
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6
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深入学习习近平总书记《论教育》 |
李盛兵
马凤岐
刘旭东
卢晓中
罗海鸥
祁占勇
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《高教探索》
北大核心
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2025 |
3
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《教师教育课程标准(试行)》的课程理念解读与贯彻——以广东第二师范学院为例 |
陈彩燕
肖建彬
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《高教探索》
CSSCI
北大核心
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2013 |
9
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8
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技术师范学院大学生职业价值观调查分析 |
张敏强
黄锡炳
陈秋梅
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《职业技术教育》
北大核心
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2009 |
8
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9
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转型背景下省属师范大学师资队伍建设之道 |
陈先哲
谢斌
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《高教发展与评估》
CSSCI
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2013 |
2
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高校人才培养模式改革中教育人性化的思考——以中山大学岭南学院为例 |
张瑞瑞
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《当代教育科学》
北大核心
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2015 |
2
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以“精益思维”推动职业技术大学育人评价导向的构建 |
张等菊
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《职业技术教育》
北大核心
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2025 |
0 |
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12
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教育强国战略下职普继“三教”融通的逻辑向度与发展路径 |
张等菊
郑晓跃
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《职教论坛》
北大核心
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2025 |
0 |
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权变理论视域下职业教育产教融合组织形态的变革与优化 |
刘志文
陈顺利
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《职教论坛》
北大核心
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2025 |
0 |
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科研评估如何影响教育研究——基于英国科研评估体系演进(1986—2023)的系统性效应分析 |
秦琴
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《教育学报》
北大核心
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2025 |
0 |
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近代中国教会大学的本土化之路——教育学科的视角 |
段道焕
李盛兵
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《大学教育科学》
CSSCI
北大核心
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2024 |
2
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转型期师范大学科研创业——H大学的探索与实践 |
王楚鸿
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《高教探索》
CSSCI
北大核心
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2015 |
0 |
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德国高等职业教育的职业学科建设 |
李周珊
侯长林
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《高教发展与评估》
北大核心
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2025 |
1
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《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》贯彻落实的逻辑理路与路径策略(笔谈) |
李立国
阚阅
蔡三发
刘善槐
赵春阳
阙明坤
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《现代教育管理》
北大核心
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2025 |
1
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大力发展农村教育 托底教育强国建设 |
刘善槐
毋锶锶
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《中国电化教育》
北大核心
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2025 |
4
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职教领域教育硕士培养的多重逻辑、现实困境与优化策略 |
陈利敏
林佩洁
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《职教论坛》
北大核心
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2025 |
3
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