面向学生的美国国家教育技术标准新旧版对比研究 被引量：15

1

作者 秦炜炜 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2008年第3期1-6,共6页

自1998年美国国际教育技术协会(ISTE)颁布面向学生的国家教育技术标准(NETS·S)第一版至今已有九年时间。2007年6月,ISTE在全美教育信息化年会(NECC)上正式发布了NETS·S的第二版。本文首次在国内就新版NETS·S的能力维度... 自1998年美国国际教育技术协会(ISTE)颁布面向学生的国家教育技术标准(NETS·S)第一版至今已有九年时间。2007年6月,ISTE在全美教育信息化年会(NECC)上正式发布了NETS·S的第二版。本文首次在国内就新版NETS·S的能力维度与具体指标做了评介,对NETS·S新旧两版的内容和形式进行了对比研究,并就新版NETS·S出台的内在动因和外部条件做了探讨。最后,笔者提出了新版NETS·S对我国教育信息化发展的若干启示。 展开更多

关键词 教育技术 国家标准 对比研究 新旧版 学生

在线阅读 下载PDF 职称材料

领袖群伦:唐纳德·伊利教育技术学学术思想研究论纲 被引量：12

2

作者 郑旭东 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第4期7-11,共5页

唐纳德·伊利在教育技术领域耕耘半世纪之久,其间见证并参与了美国教育技术形成与发展的历次重大转折。在长达半个世纪的岁月里,伊利的研究与实践兴趣几乎涉及了教育技术的各个方面,对美国乃至全球的教育技术事业作出了重要历史贡献。

关键词 唐纳德·伊利 学术思想 实践创新

在线阅读 下载PDF 职称材料

对AECT2005教育技术定义的批判分析与思考 被引量：15

3

作者 孟红娟 郑旭东 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2005年第6期34-37,共4页

领域的界定是一项漫长而艰辛的工作。与历史上的几个定义一样,AECT2005新定义也是一个对处于不断发展变化中的领域作出的界定。笔者期望,通过对新定义的批判分析与思考,能够使得这个定义发挥其应有功能,与教育技术一道不断走向成熟。

关键词 AECT 教育技术 定义 批判分析

在线阅读 下载PDF 职称材料

美国区域教育信息化个案分析——佛罗里达SY2000 被引量：3

4

作者 梁林梅 马军英 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2002年第7期68-71,共4页

关键词 美国 区域教育 信息化 个案分析

在线阅读 下载PDF 职称材料

教育技术学的逻辑起点及其理论结构 被引量：29

5

作者 郑旭东 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第8期23-27,共5页

在文献调研的基础上 ,本文论述了逻辑起点的种种规定性以及教育技术学逻辑起点研究的必要性与可能性。通过对逻辑起点基本特征的描述 ,结合教育技术的历史起点与理论变迁 ,提出了以“借助于技术的学习”作为教育技术学的逻辑起点。

关键词 教育技术学 逻辑起点 借助于技术的学习 理论结构

在线阅读 下载PDF 职称材料

中国教育信息化呼唤咨询业的发展 被引量：4

6

作者 汪晓东 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2006年第6期9-13,共5页

本文分析了国内咨询服务及教育信息化咨询服务的发展现状,对教育信息化领域的特殊性,教育信息化咨询的定义、定位和作用以及教育信息化咨询发展的现实必要性与历史必然性等方面作了阐述。针对教育信息化咨询业发展中当前的制约因素和应... 本文分析了国内咨询服务及教育信息化咨询服务的发展现状,对教育信息化领域的特殊性,教育信息化咨询的定义、定位和作用以及教育信息化咨询发展的现实必要性与历史必然性等方面作了阐述。针对教育信息化咨询业发展中当前的制约因素和应注意的问题给出了发展策略建议,最后指出要对咨询服务有一个适度的期望及应该稳步发展教育信息化咨询业。 展开更多

关键词 教育信息化 咨询业 教育信息化咨询

在线阅读 下载PDF 职称材料

教育技术学“怪”在何处——评《目睹教育技术学十年之十大怪状》 被引量：1

7

作者 秦炜炜 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2006年第10期27-32,共6页

《目睹教育技术学十年之十大怪状》一文在国内教育技术界引发了一场前所未有的“震动”。本文通过文献研究,对文中所列之十大“怪状”作了全面考察与深入剖析,并就其中有关教育技术学的诸多误读与曲解予以匡正,为中国的教育技术正本清源。

关键词 教育技术学 十大怪状 学科划界 专业设置

在线阅读 下载PDF 职称材料

国际教育技术学专家对教育技术的认识与看法 被引量：1

8

作者 纽瑞丁.西姆谢克 秦炜炜 《开放教育研究》 CSSCI 2007年第5期42-48,共7页

对绝大多数人而言,教育技术似乎是一个令人迷惑,甚至难以理解的概念。教育技术学专家的理解将为从业人员认识教育技术领域提供一个多维的视角。本研究采用问卷调查法,对6个国家12所大学的71位教育技术学专家进行调查,旨在阐释专家对教... 对绝大多数人而言,教育技术似乎是一个令人迷惑,甚至难以理解的概念。教育技术学专家的理解将为从业人员认识教育技术领域提供一个多维的视角。本研究采用问卷调查法,对6个国家12所大学的71位教育技术学专家进行调查,旨在阐释专家对教育技术学的理解以及不同国家的专家对教育技术应用实践的不同认识。研究结果表明,教育技术的功能大多与教/学过程和学习资源有关,教育技术的相关问题在不同国家并无显著差异。 展开更多

关键词 教育技术 教育技术学专家 认识 看法

在线阅读 下载PDF 职称材料

博客在教育教学中的应用初探 被引量：153

9

作者 胡三华 汪晓东 《远程教育杂志》 2004年第1期10-12,共3页

博客作为个性化的个人知识管理系统,越来越受到教育工作者的关注并逐步被应用到教育教学中。文章从技术、文化、形式、内容等多个视角对博客的兴起、特点与其它网络工具进行了比较,并结合教学应用实践对博客在教育教学中的作用和应用进... 博客作为个性化的个人知识管理系统,越来越受到教育工作者的关注并逐步被应用到教育教学中。文章从技术、文化、形式、内容等多个视角对博客的兴起、特点与其它网络工具进行了比较,并结合教学应用实践对博客在教育教学中的作用和应用进行了分析;在此基础上提出了教学博客平台的设计开发方案,并给出了一些具体应用的方法和策略,同时也指出了在使用中应当注意的问题。 展开更多

关键词 博客 RSS TrackBack 教育 教学 网络工具

在线阅读 下载PDF 职称材料

教师信息寻求过程研究——以广东省中小学校教师为例 被引量：5

10

作者 杨玉芹 焦建利 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2012年第1期13-16,32,共5页

在动态多样的网络环境下,以搜索为核心特征的信息获取业已成为网络时代学习方式转变的瓶颈与突破口。教师作为这场革命的主导力量,其信息获取技能和策略,不仅决定着自身专业发展的速度和成效,也在很大程度上决定着学生信息素养的提高。... 在动态多样的网络环境下,以搜索为核心特征的信息获取业已成为网络时代学习方式转变的瓶颈与突破口。教师作为这场革命的主导力量,其信息获取技能和策略,不仅决定着自身专业发展的速度和成效,也在很大程度上决定着学生信息素养的提高。对教师的信息寻求过程进行深入系统的研究,可以为教师信息策略等方面的相关研究奠定基础。研究发现教师不同的信息寻求过程阶段具有不同特点,而且信息寻求过程阶段与认知、情绪之间具有显著的相关性。 展开更多

关键词 信息寻求过程 认知 情绪

在线阅读 下载PDF 职称材料

网络信息寻求行为研究理论框架之活动理论 被引量：14

11

作者 杨玉芹 《远程教育杂志》 CSSCI 2008年第5期19-23,共5页

本文尝试对网络信息寻求行为研究框架——活动理论,及其在信息寻求研究中的适切性进行论述,并尝试给出活动过程模型。

关键词 信息寻求行为 活动理论 活动过程模型

在线阅读 下载PDF 职称材料

学习对象的生态设计——促进知识共享与创造 被引量：7

12

作者 杨玉芹 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2008年第10期10-13,共4页

学习对象的发展经历了一个曲折的历程:由最初的降低资源开发成本,到现在的促进知识共享与创新,促进深度学习。在这个过程中,关键是对学习对象的观念发生了根本性变化。在开放、灵活的分布式学习环境下,本文从如何转变对学习对象的观念,... 学习对象的发展经历了一个曲折的历程:由最初的降低资源开发成本,到现在的促进知识共享与创新,促进深度学习。在这个过程中,关键是对学习对象的观念发生了根本性变化。在开放、灵活的分布式学习环境下,本文从如何转变对学习对象的观念,如何促进知识共享和知识创新,促进深度学习的角度出发,尝试提出学习对象生态设计模型。 展开更多

关键词 学习对象 深度学习 生态设计模型

在线阅读 下载PDF 职称材料