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近十年教师培训研究的趋势、议题与方法——基于国内外教师培训相关研究的对比分析
被引量：
1
1
作者
张倩
陈芷宁
修旗
《比较教育学报》
CSSCI
北大核心
2024年第6期98-110,共13页
近十年来,我国教师培训领域经历了显著的发展与变革,但其学理研究远远落后于丰富的实践活动,而国外对教师培训研究有着多样化的研究成果与相较成熟的研究方法。本文通过文献计量分析方法,在研究趋势、热点议题以及主要研究方法等方面对...
近十年来,我国教师培训领域经历了显著的发展与变革,但其学理研究远远落后于丰富的实践活动,而国外对教师培训研究有着多样化的研究成果与相较成熟的研究方法。本文通过文献计量分析方法,在研究趋势、热点议题以及主要研究方法等方面对选定条件下的国内外教师培训相关文献进行对比分析,旨在为提升我国教师培训研究层次、推动其与国际教师培训话语体系接轨提出针对性建议。研究发现,与国外相比,国内关于教师培训的学术价值未得到足够的重视;国内外议题研究的侧重点不同,国内学者更关注宏观层面的政策引导下的教师培训相关研究,国外更侧重于微观层面的探索;国内教师培训的研究方法较单一,国外在质性和量化研究方法上呈现出更加多元化、高阶化程度。基于此,提出三点建议:提高教师培训学术价值的重视度、重视基于项目及其成效的研究、发展多样化的实证研究范式。
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关键词
教师培训
比较研究
文献计量分析
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题名
近十年教师培训研究的趋势、议题与方法——基于国内外教师培训相关研究的对比分析
被引量：
1
1
作者
张倩
陈芷宁
修旗
机构
华南师范大学教师教育学部国际与比较教育研究所
华南师范大学
教师
教育
学部
出处
《比较教育学报》
CSSCI
北大核心
2024年第6期98-110,共13页
基金
2022年度国家社科基金教育学重大项目“新时代高质量教师教育体系建设及师资供需配给研究”(项目编号:VFA220007)。
文摘
近十年来,我国教师培训领域经历了显著的发展与变革,但其学理研究远远落后于丰富的实践活动,而国外对教师培训研究有着多样化的研究成果与相较成熟的研究方法。本文通过文献计量分析方法,在研究趋势、热点议题以及主要研究方法等方面对选定条件下的国内外教师培训相关文献进行对比分析,旨在为提升我国教师培训研究层次、推动其与国际教师培训话语体系接轨提出针对性建议。研究发现,与国外相比,国内关于教师培训的学术价值未得到足够的重视;国内外议题研究的侧重点不同,国内学者更关注宏观层面的政策引导下的教师培训相关研究,国外更侧重于微观层面的探索;国内教师培训的研究方法较单一,国外在质性和量化研究方法上呈现出更加多元化、高阶化程度。基于此,提出三点建议:提高教师培训学术价值的重视度、重视基于项目及其成效的研究、发展多样化的实证研究范式。
关键词
教师培训
比较研究
文献计量分析
Keywords
teacher training
comparative study
bibliometric analysis
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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被引量
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1
近十年教师培训研究的趋势、议题与方法——基于国内外教师培训相关研究的对比分析
张倩
陈芷宁
修旗
《比较教育学报》
CSSCI
北大核心
2024
1
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