关于表扬的心理学研究及其教育启示 被引量：7

1

作者 张琳 黄喜珊 梁碧珊 《心理研究》 2012年第3期14-19,共6页

表扬是一种非常普遍的教育手段。文章从近年来心理学关于表扬的代表性文献中梳理出线索,并着重探讨既有研究对教育实践中使用表扬的启示。首先总结了表扬对儿童青少年身心发展影响的几种代表性观点,进而从影响因素的角度梳理了以往关于... 表扬是一种非常普遍的教育手段。文章从近年来心理学关于表扬的代表性文献中梳理出线索,并着重探讨既有研究对教育实践中使用表扬的启示。首先总结了表扬对儿童青少年身心发展影响的几种代表性观点,进而从影响因素的角度梳理了以往关于表扬的实证研究,在此基础上提出在学校和家庭教育中提高表扬有效性和科学性的若干建议。 展开更多

关键词 表扬 表扬类型 教育启示

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日本的学校心理士制度及对构建我国学校心理学的启示 被引量：6

2

作者 黄喜珊 刘鸣 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2009年第4期780-783,共4页

本文对日本学校心理学的构建背景、学科性质和宗旨作了介绍后,详细阐述了日本学校心理士的资格认定、培养要求、群体类型及发挥的主要作用、承担的主要工作等,并对当前日本学校心理士制度运作中存在的两个主要问题作了述评,指出日本学... 本文对日本学校心理学的构建背景、学科性质和宗旨作了介绍后,详细阐述了日本学校心理士的资格认定、培养要求、群体类型及发挥的主要作用、承担的主要工作等,并对当前日本学校心理士制度运作中存在的两个主要问题作了述评,指出日本学校心理士制度如完善资格认证体系、注重理论与实际结合、加强同行之间的交流学习等做法对于建设中国的学校心理学具有较大借鉴价值。 展开更多

关键词 日本 学校心理学 学校心理士 资格认证 启示

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日本大学生的基本颜色词分类——兼与中国大学生比较 被引量：9

3

作者 黄喜珊 郑娟 +2 位作者 盐见邦雄 张积家 张琳 《应用心理学》 CSSCI 2011年第4期365-370,共6页

使用自由分类法探查了300名日本大学生对11个基本颜色词的分类,并用多维标度法和聚类分析法进行分析。结果表明11个基本颜色词被分为两大类4个子类:(1)暖色;(2)白色;(3)暗色;(4)冷色。日本大学生基本颜色词概念结构包括两个维度:(1)亮色... 使用自由分类法探查了300名日本大学生对11个基本颜色词的分类,并用多维标度法和聚类分析法进行分析。结果表明11个基本颜色词被分为两大类4个子类:(1)暖色;(2)白色;(3)暗色;(4)冷色。日本大学生基本颜色词概念结构包括两个维度:(1)亮色/暗色;(2)暖色/冷色。日本大学生基本颜色词概念结构的维度和对颜色词的分类与中国大学生明显不同,反映了日本的语言和文化对颜色认知的影响。 展开更多

关键词 颜色词 分类 日本大学生

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汉语中词长效应的初步实验研究 被引量：5

4

作者 何先友 毛斌红 曾祥炎 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2006年第4期32-35,41,共5页

该文以回忆出一个词表的序列呈现顺序的正确率为指标考察汉语中的词长效应(Word-Length Effect)。实验材料为汉语中不同音节数目的词语。实验结果发现,在纯词表中,存在显著的词长效应。但是在混合词表中(包括长短词交替词表以及随机词... 该文以回忆出一个词表的序列呈现顺序的正确率为指标考察汉语中的词长效应(Word-Length Effect)。实验材料为汉语中不同音节数目的词语。实验结果发现,在纯词表中,存在显著的词长效应。但是在混合词表中(包括长短词交替词表以及随机词表),词长效应会消失。研究结果支持词长效应的基于词表的解释,同时,项目的特异性也具有一定的作用。 展开更多

关键词 词长效应 频率效应 语音回路模型 项目特异性

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中文句子阅读中语义信息对眼动预视效应的影响 被引量：43

5

作者 王穗苹 佟秀红 +1 位作者 杨锦绵 冷英 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2009年第3期220-232,共13页

采用句子为阅读材料,变化句子中一个单字词形成语义连贯与语义违背两种实验条件,通过两个眼动实验探讨中文句子阅读中预视效应的产生是否受语义信息的影响。实验一运用自然阅读范式,考察当语义连贯与违背两类信息被读者直接注视时,读者... 采用句子为阅读材料,变化句子中一个单字词形成语义连贯与语义违背两种实验条件,通过两个眼动实验探讨中文句子阅读中预视效应的产生是否受语义信息的影响。实验一运用自然阅读范式,考察当语义连贯与违背两类信息被读者直接注视时,读者眼动模式的变化。结果发现,在语义连贯与违背两种条件下,读者的眼动模式在目标位置立即产生差异,违背条件下首次注视时间更长,说明中文句子理解中语义加工可以进行得十分即时。实验二运用边界技术,使实验一的语义连贯与违背两类关键字只呈现在预视位置上,当读者的注视点越过边界时,两类预视字均变为另一个与句子意义连贯的目标字。结果发现,语义违背预视条件下,读者对预视位置将进行更长时间的加工。上述结果表明,中文句子阅读过程中,语义信息可以对预视效应产生影响。 展开更多

关键词 边界技术 预视效应 语义信息 即时性 眼动

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中文阅读中副中央凹与中央凹相互影响的眼动实验 被引量：14

6

作者 崔磊 王穗苹 +1 位作者 闫国利 白学军 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2010年第5期547-558,共12页

采用眼动轨迹记录法结合边界呈现的实验范式,当注视点越过特定位置时,预视字则变为另一目标字,从而保证预视字只呈现在副中央凹区域。实验1自变量为预视字频率,预视字与目标字均与当前句子具有语义连贯性。实验发现,当预视字是低频时,... 采用眼动轨迹记录法结合边界呈现的实验范式,当注视点越过特定位置时,预视字则变为另一目标字,从而保证预视字只呈现在副中央凹区域。实验1自变量为预视字频率,预视字与目标字均与当前句子具有语义连贯性。实验发现,当预视字是低频时,中央凹的首次注视时间和凝视时间更短。实验2在预视字与当前句子语义不连贯的情况下进一步探讨预视字的字频对中央凹加工的效应。实验发现,预视字是高频时,中央凹的首次注视时间和凝视时间更短。然而在以区域作为数据分析的单位时,副中央凹-中央凹效应仅在首次注视时间上呈现显著。上述结果表明,副中央凹的词汇属性会对中央凹的加工产生一定的影响,但这种影响比较微弱,该结果为阅读加工理论中的并行加工理论提供了一定的支持。 展开更多

关键词 副中央凹 中央凹 预视效应 串行加工 并行加工

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阅读中文时信息整合的即时性 被引量：7

7

作者 王穗苹 陈烜之 +2 位作者 杨锦绵 吴岩 王瑞明 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2006年第5期645-653,共9页

通过两个实验对中文语篇理解中相关背景信息的激活与整合到底是即时发生抑或延时进行这一问题进行了探讨。研究所用的阅读材料都包含一个目标句,它与局部语境一致,但与前文提供的背景信息冲突或无关。实验一采用自定步速逐行阅读技术,... 通过两个实验对中文语篇理解中相关背景信息的激活与整合到底是即时发生抑或延时进行这一问题进行了探讨。研究所用的阅读材料都包含一个目标句,它与局部语境一致,但与前文提供的背景信息冲突或无关。实验一采用自定步速逐行阅读技术,考察了一致性条件以及句子结束的标记(即句号)是否存在对目标句阅读时间的影响。结果发现,句子结束的标记是否存在并不影响目标句整合加工的进行。实验二运用眼动追踪技术着重探讨信息整合加工能否在目标句关键区中即时进行,实验条件仍为当前信息与背景信息的一致性,重点考察其对目标句中关键前区、关键区及关键后区的作用。结果表明,自变量的操纵导致关键区中反映初次加工的指标产生可靠的效应。这一结果表明中文语篇理解中整合加工的过程开始得非常迅速,是一个即时引发、而非延时进行的过程。 展开更多

关键词 语篇理解 汉语 自定步速的阅读 眼动追踪技术

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不同负载条件对序列位置内隐学习的影响 被引量：7

8

作者 张卫 莫雷 +1 位作者 许尚侠 王穗苹 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2002年第5期480-486,共7页

序列反应时任务是继人工语法学习和复杂系统控制任务之后又一研究内隐学习的重要程式 ,该研究采用这种程式 ,比较了不同负载条件对序列位置内隐学习的影响。被试为华南师范大学本科生 6 0名。 3种负载条件分别为无负载、数字串记忆负载... 序列反应时任务是继人工语法学习和复杂系统控制任务之后又一研究内隐学习的重要程式 ,该研究采用这种程式 ,比较了不同负载条件对序列位置内隐学习的影响。被试为华南师范大学本科生 6 0名。 3种负载条件分别为无负载、数字串记忆负载和反向反应负载。结果发现 ,数字记忆负载组被试与无负载组被试间内隐学习量差异显著 ,但对于不会破坏学习序列组织的反向负载组被试 ,其内隐学习量与无负载组差异不显著 ,却与数字记忆负载组间差异显著。 展开更多

关键词 负载条件 序列位置 内隐学习 心理过程

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语篇理解中背景信息的激活:情景限制的共振过程 被引量：5

9

作者 王穗苹 陈?之 +1 位作者 莫 雷 邹艳春 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2004年第6期644-653,共10页

该研究采用双人物线索语篇材料,对语篇理解中背景信息激活过程的共振模型与剧景模型进行检验。实验一发现,如果主角和配角一直同时在故事情景中成为主线索,则目标句中主角的行为可以激活那些经过屏蔽的、与这一行为相关的配角特征。在... 该研究采用双人物线索语篇材料,对语篇理解中背景信息激活过程的共振模型与剧景模型进行检验。实验一发现,如果主角和配角一直同时在故事情景中成为主线索,则目标句中主角的行为可以激活那些经过屏蔽的、与这一行为相关的配角特征。在实验二中,配角只是在特征描述段落中出现,而后通过适当的描述使其在故事情景中消失,使主角成为故事的主线索,结果发现,此时目标句中主角的行为并不会激活经过屏蔽的配角的特征描述。这些结果表明,背景信息的激活虽然具有共振的特点,但共振并不是无范围限制的,而是一种情景限制下的共振。 展开更多

关键词 语篇理解 共振模型 剧景模型 情景限制

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年老化与文本理解 被引量：1

10

作者 晏赛君 何先友 吴建红 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2008年第4期541-547,共7页

年老化与文本理解的研究表明,老年人在表层形式和文本基础两个低水平表征上的理解和记忆能力下降,而在情境模型的建构和提取、更新等加工过程中都没有发现由于年老化引起的能力下降。在介绍这些研究的基础上,从情境模型与另两个低水平... 年老化与文本理解的研究表明,老年人在表层形式和文本基础两个低水平表征上的理解和记忆能力下降,而在情境模型的建构和提取、更新等加工过程中都没有发现由于年老化引起的能力下降。在介绍这些研究的基础上,从情境模型与另两个低水平加工的不同特点和老年人自身的特殊性两个方面分析了老年人在不同层次表征水平加工能力差异的原因。对情境模型水平加工能力保持的潜在机制及相关的影响因素,以及如何弥补在低水平加工中认知能力因年龄而产生的下降等问题还需要进行探讨。 展开更多

关键词 文本理解 年老化 表征 情境模型

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精细阐述与先行信息激活水平的动态变化 被引量：2

11

作者 王穗苹 杨锦绵 《心理与行为研究》 2004年第2期425-429,共5页

该研究运用窗口阅读及命名探测技术.对即时与延迟状态下合适与不合适背景信息的激活模式进行了探讨。被试阅读含有精细阐述错误信息的语篇,并对合适或不合适的探测词进行命名反应。结果发现,虽然即时条件下,受精细阐述的不合适探测词激... 该研究运用窗口阅读及命名探测技术.对即时与延迟状态下合适与不合适背景信息的激活模式进行了探讨。被试阅读含有精细阐述错误信息的语篇,并对合适或不合适的探测词进行命名反应。结果发现,虽然即时条件下,受精细阐述的不合适探测词激活水平高于合适探测词,但当延迟时间为1500ms时,原有的激活模式发生了逆转。这种激活模式的变化主要是由于合适的背景信息随时程延长激活水平得到提升所致。 展开更多

关键词 篇章阅读理解 先行信息通达 窗口阅读 精细阐述

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评价学校适应的新视角:学校动态绘画 被引量：4

12

作者 张琳 黄喜珊 《心理研究》 2012年第6期87-90,共4页

学校动态绘画为研究学校适应打开了一个新的突破口。作为一种投射技术,学校动态绘画可以用于评价学生在学校对自己、老师、同伴及其之间关系的感知,也用于评价学生对课堂环境的感知及其学校态度。文章从学校动态绘画的概念、操作实施、... 学校动态绘画为研究学校适应打开了一个新的突破口。作为一种投射技术,学校动态绘画可以用于评价学生在学校对自己、老师、同伴及其之间关系的感知,也用于评价学生对课堂环境的感知及其学校态度。文章从学校动态绘画的概念、操作实施、分析解释的基础、实证的信效度研究等角度介绍了国外的研究进展。最后探讨了采用KSD评价学校适应时应注意的问题。 展开更多

关键词 学校动态绘画 学校适应 信效 效度

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