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大学校训中的教育家办学理念——以华南师范大学及林砺儒为考察中心: 1; 作者陈先哲《重庆高教研究》 2014年第2期17-20,共4页; 校训研究是研究办学者的办学理念与实践的一种路径。华南师范大学校训"艰苦奋斗,严谨治学,求实创新,为人师表",既是学校的精神传承,也是对作为教育家的早期创建者林砺儒办学理念的高度概括。林砺儒在主持学院的八年间,为争取... 展开更多; 关键词校训林砺儒办学理念; 在线阅读下载PDF 职称材料

以学生为中心的大学功能分层理论解读——读奥尔特加·加塞特《大学的使命》被引量：4: 2; 作者唐亚厉《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第2期159-160,F0003,共3页; 奥尔特加所著《大学的使命》一书倡导大学功能的定位应当从学生的需求出发,以学生为中心,开展分层次、多样化及个性化的教学与科研活动。这些观点与理论对我国当前的高等教育改革,对高校的办学模式、学科建设及学术研究等有着很好的启... 展开更多; 关键词《大学的使命》学生中心大学功能分层启示; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于问题和需求的广东省中长期研究生教育发展战略被引量：2: 3; 作者广东省研究生教育发展战略研究课题组陈先哲卢晓中《高教探索》 CSSCI 北大核心 2014年第2期119-123,共5页; 当前广东研究生教育存在规模偏小、结构不够合理、培养质量不高等主要问题,难以为经济社会发展转型提供足够人才支持。本课题组立足问题,结合未来近十年广东经济社会的发展需求分析,对广东省研究生教育发展规模与结构做出预测,并据此建... 展开更多; 关键词广东省研究生教育发展战略问题需求; 在线阅读下载PDF 职称材料

高校教师培训制度改革中各利益主体的关系分析被引量：7: 4; 作者王中相《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第4期157-159,共3页; 我国高校教师培训制度改革正在由＂在教育部领导下,以两个国家级培训中心为核心,六大区培训中心参与组织协调,省级中心、重点高校和一些重点学科为培训基地的高校教师培训网络体系＂的体制模式向“政府宏观调控，高校自主组织培训”的... 展开更多; 关键词教师培训制度重点高校利益主体制度改革政府宏观调控培训中心组织协调政府行为; 在线阅读下载PDF 职称材料

试论高校教师聘任制度改革对学术评价的新要求被引量：6: 5; 作者曾凤玲《高教探索》 CSSCI 北大核心 2009年第5期118-121,共4页; 高等学校实行教师岗位聘任制,是用人制度的一个重大转变。在岗位聘任制度背景下,学术评价的作用越来越重要,学术评价的结果直接影响着教师的聘任。目前高校所实行的学术评价机制还存在着标准单一化、过度量化、评价结果与目的异化等问... 展开更多; 关键词高校教师聘任改革学术评价新要求; 在线阅读下载PDF 职称材料

高校教师入职教育价值分析被引量：3: 6; 作者唐亚厉《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 2009年第2期106-109,共4页; 刚刚走入高校的新教师处于教师发展的起点阶段,普遍欠缺教学经验和技巧,需要通过一定的适应性训练方能顺利进入下一步。从教师发展、终身教育及学习型社会、职业准入制度三个视角进行理论分析,可以阐明高校新教师入职教育的重要意义。; 关键词新教师入职教育价值分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

改革与创新——我国高等职业教育发展的必由之路被引量：8: 7; 作者唐亚厉《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2008年第10期200-202,共3页; 在高等教育国际化、大众化的背景下,世界各国高等职业教育纷纷出台改革措施。我国高等职业教育必须加快改革现有的培养目标、课程体系、专业设置及师资培养模式,以适应新形势的发展。; 关键词改革创新高等职业教育; 在线阅读下载PDF 职称材料

中国现代高等教育的移植与排斥被引量：1: 8; 作者陈先哲《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2014年第1期21-24,共4页; 考察中国现代高等教育产生的历史源流,医学意义上的"移植"比植物学意义上的"移植"更能达到理论解释和历史脉络的契合。在晚清到民国期间,中国高等教育分别经历了器物、制度和思想层次的移植,完成了一个较为完整的... 展开更多; 关键词高等教育移植排斥反应器物制度思想; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大学校训中的教育家办学理念——以华南师范大学及林砺儒为考察中心: 1; 作者陈先哲; 机构华南师范大学广东省高校师资培训中心; 出处《重庆高教研究》 2014年第2期17-20,共4页; 基金华南师范大学青年教师科研培育基金项目华南师范大学研究生科研创新基金(2012kyjj104); 文摘校训研究是研究办学者的办学理念与实践的一种路径。华南师范大学校训"艰苦奋斗,严谨治学,求实创新,为人师表",既是学校的精神传承,也是对作为教育家的早期创建者林砺儒办学理念的高度概括。林砺儒在主持学院的八年间,为争取自主办学的空间而"艰苦奋斗";倡导学术自由,为广大教师创造"严谨治学"的环境;"求实创新",对当时一片空白的师范课程体系作出改革;坚持师范教育,乃有华南师范大学延续至今的"为人师表",薪火相传。; 关键词校训林砺儒办学理念; Keywords school motto Lin Li-ru school-running concept; 分类号 G529 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名以学生为中心的大学功能分层理论解读——读奥尔特加·加塞特《大学的使命》被引量：4: 2; 作者唐亚厉; 机构华南师范大学广东省高校师资培训中心; 出处《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2009年第2期159-160,F0003,共3页; 文摘奥尔特加所著《大学的使命》一书倡导大学功能的定位应当从学生的需求出发,以学生为中心,开展分层次、多样化及个性化的教学与科研活动。这些观点与理论对我国当前的高等教育改革,对高校的办学模式、学科建设及学术研究等有着很好的启示作用。; 关键词《大学的使命》学生中心大学功能分层启示; Keywords Mission of the University student - centered function - hierarchy of university enlightenment; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于问题和需求的广东省中长期研究生教育发展战略被引量：2: 3; 作者广东省研究生教育发展战略研究课题组陈先哲卢晓中; 机构华南师范大学广东省高校师资培训中心华南师范大学教育科学学院; 出处《高教探索》 CSSCI 北大核心 2014年第2期119-123,共5页; 基金 2009年广东省学位与研究生教育改革研究项目重点项目“广东省研究生教育发展战略研究”(项目批准号C10189)的主报告; 文摘当前广东研究生教育存在规模偏小、结构不够合理、培养质量不高等主要问题,难以为经济社会发展转型提供足够人才支持。本课题组立足问题,结合未来近十年广东经济社会的发展需求分析,对广东省研究生教育发展规模与结构做出预测,并据此建构未来广东研究生教育发展战略:通过扩大规模、保障质量的政府战略,深化校企合作、倒逼专业结构调整的市场战略,改革培养机制、培养创新能力的高校战略来推进未来近十年广东省研究生教育的发展。; 关键词广东省研究生教育发展战略问题需求; 分类号 G643 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高校教师培训制度改革中各利益主体的关系分析被引量：7: 4; 作者王中相; 机构华南师范大学广东省高校师资培训中心; 出处《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第4期157-159,共3页; 文摘我国高校教师培训制度改革正在由＂在教育部领导下,以两个国家级培训中心为核心,六大区培训中心参与组织协调,省级中心、重点高校和一些重点学科为培训基地的高校教师培训网络体系＂的体制模式向“政府宏观调控，高校自主组织培训”的模式转变；其运行机制从主要依靠政府行为逐步转变为政府行为、学校行为和教师个人行为相结合。由于教师培训活动过程中存在不同的利益主体，这些利益主体目标各异，教师培训制度的转型，各利益主体间关系相应产生变化，协调好各主体之间的利益关系，对实现教师培训制度改革至关重要。; 关键词教师培训制度重点高校利益主体制度改革政府宏观调控培训中心组织协调政府行为; 分类号 G531.3 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名试论高校教师聘任制度改革对学术评价的新要求被引量：6: 5; 作者曾凤玲; 机构华南师范大学广东省高校师资培训中心; 出处《高教探索》 CSSCI 北大核心 2009年第5期118-121,共4页; 基金 2005年度广东省教育科学规划项目(项目批准号05SJY004)的研究成果之一; 文摘高等学校实行教师岗位聘任制,是用人制度的一个重大转变。在岗位聘任制度背景下,学术评价的作用越来越重要,学术评价的结果直接影响着教师的聘任。目前高校所实行的学术评价机制还存在着标准单一化、过度量化、评价结果与目的异化等问题。高校教师聘任制度改革从评价内容、标准、方法和主体等方面对高校学术评价提出了新的要求。; 关键词高校教师聘任改革学术评价新要求; 分类号 G647.2 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高校教师入职教育价值分析被引量：3: 6; 作者唐亚厉; 机构华南师范大学广东省高校师资培训中心; 出处《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 2009年第2期106-109,共4页; 文摘刚刚走入高校的新教师处于教师发展的起点阶段,普遍欠缺教学经验和技巧,需要通过一定的适应性训练方能顺利进入下一步。从教师发展、终身教育及学习型社会、职业准入制度三个视角进行理论分析,可以阐明高校新教师入职教育的重要意义。; 关键词新教师入职教育价值分析; Keywords new college teacher＇s vocational education value analysis; 分类号 G415.6 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名改革与创新——我国高等职业教育发展的必由之路被引量：8: 7; 作者唐亚厉; 机构华南师范大学广东省高校师资培训中心办公室; 出处《学术论坛》 CSSCI 北大核心 2008年第10期200-202,共3页; 文摘在高等教育国际化、大众化的背景下,世界各国高等职业教育纷纷出台改革措施。我国高等职业教育必须加快改革现有的培养目标、课程体系、专业设置及师资培养模式,以适应新形势的发展。; 关键词改革创新高等职业教育; 分类号 G718.5 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中国现代高等教育的移植与排斥被引量：1: 8; 作者陈先哲; 机构华南师范大学广东省高校师资培训中心; 出处《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2014年第1期21-24,共4页; 基金 2012年华南师范大学青年教师科研培育基金项目 2012年华南师范大学研究生科研创新基金(2012kyjj104); 文摘考察中国现代高等教育产生的历史源流,医学意义上的"移植"比植物学意义上的"移植"更能达到理论解释和历史脉络的契合。在晚清到民国期间,中国高等教育分别经历了器物、制度和思想层次的移植,完成了一个较为完整的移植西方高等教育的过程。因为文化基因的差异,在移植的不同阶段产生了两种类型的移植排斥反应:受体排斥植体反应和植体排斥受体反应。在"移植—排斥"机制的长期冲突与融合中,中国现代高等教育呈现出迂回曲折的发展进程。; 关键词高等教育移植排斥反应器物制度思想; 分类号 G640 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	大学校训中的教育家办学理念——以华南师范大学及林砺儒为考察中心	陈先哲	《重庆高教研究》	2014	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	以学生为中心的大学功能分层理论解读——读奥尔特加·加塞特《大学的使命》	唐亚厉	《湘潭大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2009	4	在线阅读下载PDF 职称材料
3	基于问题和需求的广东省中长期研究生教育发展战略	广东省研究生教育发展战略研究课题组陈先哲卢晓中	《高教探索》 CSSCI 北大核心	2014	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	高校教师培训制度改革中各利益主体的关系分析	王中相	《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心	2011	7	在线阅读下载PDF 职称材料
5	试论高校教师聘任制度改革对学术评价的新要求	曾凤玲	《高教探索》 CSSCI 北大核心	2009	6	在线阅读下载PDF 职称材料
6	高校教师入职教育价值分析	唐亚厉	《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI	2009	3	在线阅读下载PDF 职称材料
7	改革与创新——我国高等职业教育发展的必由之路	唐亚厉	《学术论坛》 CSSCI 北大核心	2008	8	在线阅读下载PDF 职称材料
8	中国现代高等教育的移植与排斥	陈先哲	《江苏高教》 CSSCI 北大核心	2014	1	在线阅读下载PDF 职称材料