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混合型订单式人才培养模式下的利益博弈失序及其深层动因——基于N技工院校的多案例研究
被引量：
8
1
作者
余晖
闫赵凌云
《华南师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2024年第2期69-84,206,共17页
在高质量发展背景下,校企协同育人的难点之一是订单式人才培养中多元利益诉求的有效协调。基于多案例研究法对N技工院校中6个校企合作育人专业(共18个订单班)的实证分析显示,订单式人才培养呈现混合化发展趋势,并呈现出“五阶段四主体...
在高质量发展背景下,校企协同育人的难点之一是订单式人才培养中多元利益诉求的有效协调。基于多案例研究法对N技工院校中6个校企合作育人专业(共18个订单班)的实证分析显示,订单式人才培养呈现混合化发展趋势,并呈现出“五阶段四主体”的模式特征。该培养模式下的核心利益主体包括技工院校、订单班教师、用人单位和订单班学生,其利益冲突与博弈的交叠影响催生出校—企、校—生、校—师、企—生、企—师、师—生等博弈失序问题,影响人才培养质量及效益。引发博弈失序的深层动因包括制度层面的宏观和微观制度功能缺失与执行失效,法律层面的校企合作订单式育人地位模糊,以及文化层面的就业导向观、利益本位观与个人本位观冲突。为协调多元利益诉求、推动各主体实现良性博弈,应从制度建设与文化整合两个层面入手,围绕“准备阶段—班级组建—班级授课—最终考核—实习就业”的人才培养全链条实现机制优化。
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关键词
中职教育
技工院校
订单式人才培养
培养模式
利益相关者
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职称材料
英国家长专业化进程的深层逻辑与政策工具
被引量：
2
2
作者
余晖
尤宏淼
《比较教育学报》
CSSCI
北大核心
2024年第3期72-88,共17页
英国的家长专业化进程是新自由主义意识形态向家庭教育场域扩展的结果,在政治议程、责任意识、话语建构、培训内容等层面推动了育儿文化转型,背后交织着政治、市场和文化的三重逻辑:家教兴国的政治议程扩展了家庭教育的外部功能,教育市...
英国的家长专业化进程是新自由主义意识形态向家庭教育场域扩展的结果,在政治议程、责任意识、话语建构、培训内容等层面推动了育儿文化转型,背后交织着政治、市场和文化的三重逻辑:家教兴国的政治议程扩展了家庭教育的外部功能,教育市场的利益诉求衍生出治理中的“国家-市场”嵌套结构,文化政治的群体博弈巩固了白人中产本位价值观的主导地位。家长专业化的政策工具包括承载新自由主义价值观的“育儿科学”,以及以“官方资助+市场供给”形式提供的家长培训项目,并受到新自由主义治理术调控。在专业化规训力量之下,家庭教育选择、多元教育观念、民间教育学和母职权益等多样性诉求受到压抑。从英国的实践经验,探讨我国推行家庭教育指导服务的未来发展。
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关键词
英国
新自由主义
家长专业化
育儿科学
家长培训
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职称材料
题名
混合型订单式人才培养模式下的利益博弈失序及其深层动因——基于N技工院校的多案例研究
被引量：
8
1
作者
余晖
闫赵凌云
机构
华南师范大学基础教育治理与创新研究中心
广州市交通技师学院
出处
《华南师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2024年第2期69-84,206,共17页
基金
国家社会科学基金教育学青年项目“‘双减’背景下学科类家教的治理路径研究”(CFA220312)。
文摘
在高质量发展背景下,校企协同育人的难点之一是订单式人才培养中多元利益诉求的有效协调。基于多案例研究法对N技工院校中6个校企合作育人专业(共18个订单班)的实证分析显示,订单式人才培养呈现混合化发展趋势,并呈现出“五阶段四主体”的模式特征。该培养模式下的核心利益主体包括技工院校、订单班教师、用人单位和订单班学生,其利益冲突与博弈的交叠影响催生出校—企、校—生、校—师、企—生、企—师、师—生等博弈失序问题,影响人才培养质量及效益。引发博弈失序的深层动因包括制度层面的宏观和微观制度功能缺失与执行失效,法律层面的校企合作订单式育人地位模糊,以及文化层面的就业导向观、利益本位观与个人本位观冲突。为协调多元利益诉求、推动各主体实现良性博弈,应从制度建设与文化整合两个层面入手,围绕“准备阶段—班级组建—班级授课—最终考核—实习就业”的人才培养全链条实现机制优化。
关键词
中职教育
技工院校
订单式人才培养
培养模式
利益相关者
Keywords
Secondary Vocational Education
Technical Colleges
Order-based Training
talent training mode
Stake⁃holders
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
英国家长专业化进程的深层逻辑与政策工具
被引量：
2
2
作者
余晖
尤宏淼
机构
华南师范大学
教育
科学学院
华南师范大学基础教育治理与创新研究中心
华东
师范大学
教育
学部
出处
《比较教育学报》
CSSCI
北大核心
2024年第3期72-88,共17页
基金
国家社会科学基金2022年度教育学青年项目“‘双减’背景下学科类家教的治理路径研究”(项目编号:CFA220312)。
文摘
英国的家长专业化进程是新自由主义意识形态向家庭教育场域扩展的结果,在政治议程、责任意识、话语建构、培训内容等层面推动了育儿文化转型,背后交织着政治、市场和文化的三重逻辑:家教兴国的政治议程扩展了家庭教育的外部功能,教育市场的利益诉求衍生出治理中的“国家-市场”嵌套结构,文化政治的群体博弈巩固了白人中产本位价值观的主导地位。家长专业化的政策工具包括承载新自由主义价值观的“育儿科学”,以及以“官方资助+市场供给”形式提供的家长培训项目,并受到新自由主义治理术调控。在专业化规训力量之下,家庭教育选择、多元教育观念、民间教育学和母职权益等多样性诉求受到压抑。从英国的实践经验,探讨我国推行家庭教育指导服务的未来发展。
关键词
英国
新自由主义
家长专业化
育儿科学
家长培训
Keywords
UK
neoliberalism
professionalization of parenting
parenting sciences
parent training
分类号
G4 [文化科学—教育技术学]
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作者
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1
混合型订单式人才培养模式下的利益博弈失序及其深层动因——基于N技工院校的多案例研究
余晖
闫赵凌云
《华南师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2024
8
在线阅读
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职称材料
2
英国家长专业化进程的深层逻辑与政策工具
余晖
尤宏淼
《比较教育学报》
CSSCI
北大核心
2024
2
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