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粤港澳大湾区教育合作发展的价值与策略
被引量：
24
1
作者
卓泽林
《华南师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2020年第2期71-80,190,共11页
推动教育合作发展是中共中央国务院对粤港澳大湾区建设的重要组成部分和战略设计。粤港澳大湾区教育合作发展具有多方面的价值蕴意,但应引起重视的是增强港澳青少年对祖国的归属感和认同感、实现三地教育理念和制度的创新、提升大湾区...
推动教育合作发展是中共中央国务院对粤港澳大湾区建设的重要组成部分和战略设计。粤港澳大湾区教育合作发展具有多方面的价值蕴意,但应引起重视的是增强港澳青少年对祖国的归属感和认同感、实现三地教育理念和制度的创新、提升大湾区核心竞争力和为中国教育领域改革探索经验。粤港澳大湾区教育合作发展应在坚持“一国两制”基本原则的基础上,克服“两种倾向”、做好“三个加强”和重视“四条路径”。
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关键词
粤港澳大湾区
教育合作发展
价值
路径
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题名
粤港澳大湾区教育合作发展的价值与策略
被引量：
24
1
作者
卓泽林
机构
华南师范大学国际与比较教育研究所/港澳青少年教育研究中心/粤港澳大湾区教育发展高等研究院
出处
《华南师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2020年第2期71-80,190,共11页
基金
国家社会科学基金教育学青年项目“粤港澳大湾区高等教育与社会互动机制研究”(CIA190280)。
文摘
推动教育合作发展是中共中央国务院对粤港澳大湾区建设的重要组成部分和战略设计。粤港澳大湾区教育合作发展具有多方面的价值蕴意,但应引起重视的是增强港澳青少年对祖国的归属感和认同感、实现三地教育理念和制度的创新、提升大湾区核心竞争力和为中国教育领域改革探索经验。粤港澳大湾区教育合作发展应在坚持“一国两制”基本原则的基础上,克服“两种倾向”、做好“三个加强”和重视“四条路径”。
关键词
粤港澳大湾区
教育合作发展
价值
路径
Keywords
Guangdong-Hong Kong-Macao Greater Bay Area
educational cooperative development
value
path
分类号
G52 [文化科学—教育技术学]
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出处
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被引量
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1
粤港澳大湾区教育合作发展的价值与策略
卓泽林
《华南师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2020
24
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