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面向知识经济时代学习科学的关键问题研究及对教育改革的影响被引量：34: 1; 作者柴少明赵建华《远程教育杂志》 CSSCI 2011年第2期3-10,共8页; 当今社会已经进入知识经济时代,知识的生产和创新成为关键。伴随着知识经济时代崛起,学习科学关注的主要关键问题是学习的本质是什么,人是如何学习的,以及如何设计有效地学习环境促进深层学习。通过综述学习科学关于这三个关键问题的研... 展开更多; 关键词知识经济学习科学关键问题教育改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

CSCL中基于对话的协作意义建构研究被引量：23: 2; 作者柴少明李克东《远程教育杂志》 CSSCI 2010年第4期19-26,共8页; 协作意义建构是CSCL研究的核心问题之一。从对话的视角,探讨了协作意义建构过程研究的理论基础与研究框架,以具体的网络协作学习课程为案例,运用话语分析的方法,研究了协作学习过程中的对话类型、结构和功能,并深入分析了小组协作学习... 展开更多; 关键词 CSCL 协作学习意义建构对话话语分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

CSCL环境中基于对话学习理论的教学设计被引量：15: 3; 作者柴少明赵建华《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第4期47-51,共5页; 计算机支持的协作学习(CSCL)在网络学习中得到了广泛应用。为了探讨在网络学习中如何更好地应用CSCL,本文以对话学习理论为基础,分析了基于对话学习理论的教学设计的方法和途径,并提出了一个基于对话学习理论的教学设计框架。在此基础上... 展开更多; 关键词 CSCL环境对话学习理论学习共同体教学设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

教育政策与实践视野下的CSCL——CSCL2011国际会议综述被引量：5: 4; 作者柴少明赵建华《远程教育杂志》 CSSCI 2011年第5期15-21,共7页; CSCL(计算机支持的协作学习)是学习科学和教育技术学的重要研究领域。在过去20多年的发展过程中,CSCL在学术研究和实践应用中取得了举世瞩目的成绩。自上世纪末以来,国际学习科学学会组织了每两年一届的CSCL国际会议,目前,已经成为CSCL... 展开更多; 关键词 CSCL 国际会议教育政策; 在线阅读下载PDF 职称材料

当前文化研究中的三大误区——兼与张红兵先生商榷: 5; 作者卢絮《中州学刊》 CSSCI 北大核心 2012年第6期192-196,共5页; 张红兵先生在一篇题为《中国文艺学界文化研究两大误区述评》的文章中指出文艺学界的文化研究存在两大误区。其一是缺乏冷静而理性的姿态,显得浮躁;其二是没有形成体系性的理论,实践成果不足。张先生的文章可能会引起许多文化研究者的共... 展开更多; 关键词文艺学界文化研究误区; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名面向知识经济时代学习科学的关键问题研究及对教育改革的影响被引量：34: 1; 作者柴少明赵建华; 机构华南师范大学南海学院外语系华南师范大学教育信息技术学院; 出处《远程教育杂志》 CSSCI 2011年第2期3-10,共8页; 基金教育部教育科学研究"十一五"重点课题"网络学习社区的构建及其教学应用模式研究"(课题号:DCA080147) 广东省"211工程"三期重点建设项目"第二语言学习过程与汉语高效率推广研究"研究成果; 文摘当今社会已经进入知识经济时代,知识的生产和创新成为关键。伴随着知识经济时代崛起,学习科学关注的主要关键问题是学习的本质是什么,人是如何学习的,以及如何设计有效地学习环境促进深层学习。通过综述学习科学关于这三个关键问题的研究,结合我国新颁布的《教育改革和发展规划纲要》,提出了在学习科学指导下进行学校教育改革的一些对策与建议。; 关键词知识经济学习科学关键问题教育改革; Keywords Knowledge-based economy Learning sciences Key questions Educational reform.; 分类号 G40-057 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名CSCL中基于对话的协作意义建构研究被引量：23: 2; 作者柴少明李克东; 机构华南师范大学南海学院外语系华南师范大学教育信息技术学院; 出处《远程教育杂志》 CSSCI 2010年第4期19-26,共8页; 基金教育部教育科学研究"十一五"重点课题"计算机支持的协作学习(CSCL)促进意义建构的研究"(课题批准号:DCA060100)研究成果; 文摘协作意义建构是CSCL研究的核心问题之一。从对话的视角,探讨了协作意义建构过程研究的理论基础与研究框架,以具体的网络协作学习课程为案例,运用话语分析的方法,研究了协作学习过程中的对话类型、结构和功能,并深入分析了小组协作学习的过程。研究表明,协作意义建构的过程是一个对话的、社会性的实践过程,小组成员通过不同类型的对话来协商意义、建构知识、创作作品,促进学习者个体对小组共享的理解和意义的内化。认为基于对话的协作意义建构过程的循环模型,对CSCL环境设计、过程分析和评价均具有重要的指导意义。; 关键词 CSCL 协作学习意义建构对话话语分析; Keywords CSCL Collaborative learning Meaning making Dialogue Discourse analysis; 分类号 G40-057 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名CSCL环境中基于对话学习理论的教学设计被引量：15: 3; 作者柴少明赵建华; 机构华南师范大学南海学院外语系华南师范大学教育信息技术学院; 出处《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第4期47-51,共5页; 文摘计算机支持的协作学习(CSCL)在网络学习中得到了广泛应用。为了探讨在网络学习中如何更好地应用CSCL,本文以对话学习理论为基础,分析了基于对话学习理论的教学设计的方法和途径,并提出了一个基于对话学习理论的教学设计框架。在此基础上,结合中英"eChina～UK"项目中跨文化网路课程中的教学设计,深入探讨了基于对话学习理论的教学设计的原则及其策略。; 关键词 CSCL环境对话学习理论学习共同体教学设计; 分类号 G40-057 [文化科学—教育学原理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教育政策与实践视野下的CSCL——CSCL2011国际会议综述被引量：5: 4; 作者柴少明赵建华; 机构华南师范大学南海学院外语系华南师范大学教育信息技术学院; 出处《远程教育杂志》 CSSCI 2011年第5期15-21,共7页; 基金教育部教育科学研究"十一五"重点课题"网络学习社区的构建及其教学应用模式研究"(课题号:DCA080147)部分研究成果; 文摘 CSCL(计算机支持的协作学习)是学习科学和教育技术学的重要研究领域。在过去20多年的发展过程中,CSCL在学术研究和实践应用中取得了举世瞩目的成绩。自上世纪末以来,国际学习科学学会组织了每两年一届的CSCL国际会议,目前,已经成为CSCL领域研究者们进行学术交流的重要平台。2011年国际CSCL年会将视野转移到政策与实践领域,希望藉此将CSCL领域的研究成果在教育中得到更广泛和深入地应用。在通过对CSCL2011国际会议召开的背景进行简要介绍基础上,概述、介绍了本届会议报告的主要内容、五个重要的主题,回顾并分析了历届CSCL国际会议的主题、关注焦点以及CSCL的主要研究问题和所获取的经验。此外,还针对国内CSCL研究与应用情况,提出了相关建议。[关键词]CSCL;国际会议;; 关键词 CSCL 国际会议教育政策; Keywords CSCL International conference Educational policy; 分类号 G434 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名当前文化研究中的三大误区——兼与张红兵先生商榷: 5; 作者卢絮; 机构武汉大学文学院华南师范大学南海学院外语系; 出处《中州学刊》 CSSCI 北大核心 2012年第6期192-196,共5页; 文摘张红兵先生在一篇题为《中国文艺学界文化研究两大误区述评》的文章中指出文艺学界的文化研究存在两大误区。其一是缺乏冷静而理性的姿态,显得浮躁;其二是没有形成体系性的理论,实践成果不足。张先生的文章可能会引起许多文化研究者的共鸣,但是笔者质疑其"误区"的真伪,其对于"误区"的界定本身即是当前文化研究的"误区"之一。笔者认为,当前文化研究中存在三个误区:一是文化研究对文学研究的僭越,二是理论建构的迷狂,三是强行的学科化和体制化。这些误区形成的根本原因在于对文化研究发展的来龙去脉还不够清晰明了,文化研究所持有的基本理论原则和立场还没有被我们好好消化、吸收和运用。; 关键词文艺学界文化研究误区; 分类号 I0 [文学—文学理论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	面向知识经济时代学习科学的关键问题研究及对教育改革的影响	柴少明赵建华	《远程教育杂志》 CSSCI	2011	34	在线阅读下载PDF 职称材料
2	CSCL中基于对话的协作意义建构研究	柴少明李克东	《远程教育杂志》 CSSCI	2010	23	在线阅读下载PDF 职称材料
3	CSCL环境中基于对话学习理论的教学设计	柴少明赵建华	《电化教育研究》 CSSCI 北大核心	2008	15	在线阅读下载PDF 职称材料
4	教育政策与实践视野下的CSCL——CSCL2011国际会议综述	柴少明赵建华	《远程教育杂志》 CSSCI	2011	5	在线阅读下载PDF 职称材料
5	当前文化研究中的三大误区——兼与张红兵先生商榷	卢絮	《中州学刊》 CSSCI 北大核心	2012	0	在线阅读下载PDF 职称材料