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高中化学教师PCK及其影响因素的定量研究: 1; 作者邓峰段训起 +1 位作者蓝宛榕王西宇《化学教学》北大核心 2025年第1期23-29,共7页; 测查了379名在职高中化学教师PCK的结构,并探讨了PCK各组分水平在教学经验、PCK教学方式上是否存在显著性差异。结果表明:(1)化学教师PCK包含六个相互联系的组分,且该六组分结构能被二阶因子PCK较好地解释;(2)不同教学经验的化学教师PC... 展开更多; 关键词 PCK 化学教师影响因素定量研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

新加坡GCE A-Level H2有机化学试题研究与启示——以2021~2024年化学试题为例: 2; 作者李妃邓峰 +1 位作者周紫薇郑璇《化学教学》北大核心 2025年第8期91-97,共7页; 新加坡GCE A-Level H2有机化学试题属于新加坡大学化学入学考试的必考内容,且分值占比较高。以2024年考纲为例,对“有机化学”主题的考查方案、考查目标、考查内容进行简介;以2021~2024年试题为例,对其题型分布、知识维度、设问水平、... 展开更多; 关键词 GCE A-level H2 有机化学高考化学试题分析; 在线阅读下载PDF 职称材料

新加坡GCE O-Level《化学实验与探究报告册》设计特点评析与启示: 3; 作者吴杵潢邓峰《化学教学》北大核心 2025年第7期91-97,共7页; 新加坡的化学实验教学体系相对成熟。以新加坡GCE O-Level《化学实验与探究报告册》为研究对象,介绍报告册中的安全指引、技能指导、主题内容、活动目标、活动评价五个方面的设计特点,以期为我国编写《化学实验与探究报告册》与改进中... 展开更多; 关键词新加坡化学实验与探究报告册设计特点化学实验教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

中国教材学的概念界说、学科本体及发展理路被引量：1: 4; 作者常甜《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2024年第9期49-57,共9页; 教材学是一门主要研究教材现象、解决教材问题,揭示教材发展与建设规律,服务教育过程中教与学的兼具理论性和应用性的学科。其研究对象广泛,包括教材基础理论、教材自身发展、教材制度建设、教材比较与改革、教材与相关互动关系等。作... 展开更多; 关键词教材学学科建设教材研究教材建设; 在线阅读下载PDF 职称材料

国内学生科学本质观发展研究元分析——基于国内硕士学位论文119项结果: 5; 作者苏心钰邓峰 +1 位作者石子欣梁峰《化学教学》 2025年第9期9-15,共7页; 采用元分析方法,对2012~2023年国内硕士论文中与科学本质观相关的66篇实证研究文献进行系统性分析,验证了教学干预对学生的科学本质观提升的促进效果。进一步的亚组分析表明:(1)情境化教学优于去情境化教学;(2)组合多种情境的教学优于... 展开更多; 关键词科学本质观教学干预元分析效应量; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高中化学教师PCK及其影响因素的定量研究: 1; 作者邓峰段训起蓝宛榕王西宇; 机构华南师范大学化学学院华南师范大学“本源性”学习与教学研究团队中山市中山纪念中学深圳市第二十二高级中学; 出处《化学教学》北大核心 2025年第1期23-29,共7页; 基金 2023年度全国教育科学规划教育部青年课题(EHA230485) 广东省2023年一流本科课程建设项目 +4 种基金华南师范大学“基于核心素养的学科测评理论与命题设计”研究项目研究成果。; 文摘测查了379名在职高中化学教师PCK的结构,并探讨了PCK各组分水平在教学经验、PCK教学方式上是否存在显著性差异。结果表明:(1)化学教师PCK包含六个相互联系的组分,且该六组分结构能被二阶因子PCK较好地解释;(2)不同教学经验的化学教师PCK六组分的发展表现出不均衡性;(3)化学教师PCK六组分水平在其教学方式上存在显著性差异。; 关键词 PCK 化学教师影响因素定量研究; 分类号 G633.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新加坡GCE A-Level H2有机化学试题研究与启示——以2021~2024年化学试题为例: 2; 作者李妃邓峰周紫薇郑璇; 机构华南师范大学化学学院华南师范大学“本源性”学习与教学研究团队; 出处《化学教学》北大核心 2025年第8期91-97,共7页; 基金广东省2023年高等教育教学研究和改革项目“核心素养导向下发展化学师范生评价能力的混合式教学模式探索与实践”(编号:52365416) 广东省2023年一流本科课程建设项目“线上线下混合式一流课程《化学教学设计研究》”(编号:51014746) +1 种基金华南师范大学人文社会科学高等研究院委托项目“基于核心素养的学科测评理论与命题设计研究”的研究成果。; 文摘新加坡GCE A-Level H2有机化学试题属于新加坡大学化学入学考试的必考内容,且分值占比较高。以2024年考纲为例,对“有机化学”主题的考查方案、考查目标、考查内容进行简介;以2021~2024年试题为例,对其题型分布、知识维度、设问水平、试题情境四方面的试题特点进行归纳总结,据此探讨其对我国高考有机化学试题命制的启示。我国高考有机化学试题命制可部分学习借鉴新加坡优秀试题,丰富题型设置,适当提高问题解决的自主性;创新知识维度考查方式,凸显试题的新颖性;改善试题梯度设计,适当提高试题的开放性;适当融入学术性反应原理,注重信息呈现的逻辑性。; 关键词 GCE A-level H2 有机化学高考化学试题分析; 分类号 G633.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新加坡GCE O-Level《化学实验与探究报告册》设计特点评析与启示: 3; 作者吴杵潢邓峰; 机构华南师范大学化学学院华南师范大学“本源性”学习与教学研究团队; 出处《化学教学》北大核心 2025年第7期91-97,共7页; 基金广东省2023年一流本科课程建设项目广东省2022年学位与研究生教育改革研究项目 +3 种基金华南师范大学2023年“基于核心素养的学科测评理论与命题设计”研究项目研究成果。; 文摘新加坡的化学实验教学体系相对成熟。以新加坡GCE O-Level《化学实验与探究报告册》为研究对象,介绍报告册中的安全指引、技能指导、主题内容、活动目标、活动评价五个方面的设计特点,以期为我国编写《化学实验与探究报告册》与改进中学化学实验教学提供一些新思路。; 关键词新加坡化学实验与探究报告册设计特点化学实验教学; 分类号 G633.8 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中国教材学的概念界说、学科本体及发展理路被引量：1: 4; 作者常甜; 机构港澳台教材国家教材建设重点研究基地华南师范大学“本源性”学习与教学研究团队; 出处《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2024年第9期49-57,共9页; 基金国家教材建设重点研究基地2023年度教育部规划重点项目“内地(大陆)高校港澳台学生国情教育教材现状及对策研究”(2023GH-ZDI-GAT-Y-01)。; 文摘教材学是一门主要研究教材现象、解决教材问题,揭示教材发展与建设规律,服务教育过程中教与学的兼具理论性和应用性的学科。其研究对象广泛,包括教材基础理论、教材自身发展、教材制度建设、教材比较与改革、教材与相关互动关系等。作为教育学的一门分支学科,教材学可与课程与教学论相提并论,也属交叉学科或未来学科。教材学除了具有一般学科作用,还有其独特的政治功能。筹划教材学,要在遵循一定的原则与推进阶段基础上,坚持理论自觉与问题导向,凸显中国教材学的世界眼光和中国风格;打造学科建设共同体,培育中国教材学的“四支”重要力量;内部建制与外部保障相结合,夯实中国教材学学科建构基础。; 关键词教材学学科建设教材研究教材建设; Keywords textbook science disciplinary construction textbook research textbook construction; 分类号 G423.3 [文化科学—课程与教学论]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名国内学生科学本质观发展研究元分析——基于国内硕士学位论文119项结果: 5; 作者苏心钰邓峰石子欣梁峰; 机构华南师范大学化学学院; 出处《化学教学》 2025年第9期9-15,共7页; 基金广东省2023年高等教育教学研究和改革项目“核心素养导向下发展化学师范生评价能力的混合式教学模式探索与实践”(编号:52365416) 广东省2023年一流本科课程建设项目“线上线下混合式一流课程《化学教学设计研究》”(编号:51014746) +1 种基金华南师范大学2023年中外合作混合式共享课程建设项目研究成果。; 文摘采用元分析方法,对2012~2023年国内硕士论文中与科学本质观相关的66篇实证研究文献进行系统性分析,验证了教学干预对学生的科学本质观提升的促进效果。进一步的亚组分析表明:(1)情境化教学优于去情境化教学;(2)组合多种情境的教学优于未组合多种情境的教学;(3)科学史情境、社会性科学议题情境和科学探究情境的教学效果依次递减,且科学史与其他情境组合的教学效果均为显著;(4)教学干预的效果不存在学段、教学时长方面的显著差异。; 关键词科学本质观教学干预元分析效应量; 分类号 G633.8 [文化科学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	高中化学教师PCK及其影响因素的定量研究	邓峰段训起蓝宛榕王西宇	《化学教学》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	新加坡GCE A-Level H2有机化学试题研究与启示——以2021~2024年化学试题为例	李妃邓峰周紫薇郑璇	《化学教学》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	新加坡GCE O-Level《化学实验与探究报告册》设计特点评析与启示	吴杵潢邓峰	《化学教学》北大核心	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	中国教材学的概念界说、学科本体及发展理路	常甜	《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料
5	国内学生科学本质观发展研究元分析——基于国内硕士学位论文119项结果	苏心钰邓峰石子欣梁峰	《化学教学》	2025		在线阅读下载PDF 职称材料