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题名现代教育新技术下教师角色的转换
被引量：84
- 1
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作者
张倩苇
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机构
华南师大电教系
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出处
《中国电化教育》
北大核心
1999年第6期5-7,共3页
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关键词
教师角色
新技术
在职教师
现代教育技术
教学软件
计算机网络
学生学习
现代信息技术
教学模式
教学媒体
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
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题名多媒体计算机教育应用
被引量：5
- 2
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作者
黄晓地
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机构
华南师大电教系
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出处
《电化教育研究》
北大核心
1994年第4期23-30,22,共9页
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文摘
多媒体计算机教育应用黄晓地（华南师大电教系·广州·５１０６３１）多媒体计算机是九十年代计算机的热门课题，它把电视式的视听信息传播能力与计算机交互控制相结合，创造出集图、文、声、像于一体的新型信息处理系统。多媒体不仅将在未来的信息市场扮演一个举足轻重的...
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关键词
多媒体计算机
视频图像
传统计算机
交互式多媒体系统
教育应用
驱动器
著作系统
多媒体技术
可擦写光盘
多媒体套件
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名片断型电视教材的设计
被引量：2
- 3
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作者
曾艳
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机构
华南师大电教系
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出处
《中国电化教育》
北大核心
1997年第11期46-48,共3页
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关键词
电视教材
教学内容
断片
字幕设计
教学目标
平抛物体
课堂教学
知识点
片断
断型
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名学校现代教育技术环境建设(上)
被引量：1
- 4
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作者
李运林
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机构
华南师大电教系
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出处
《电化教育研究》
北大核心
1997年第4期3-6,共4页
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文摘
学校现代教育技术环境建设（上）李运林（华南师大电教系·广州·５１０６３１）一、前言过去，我们往往将一所学校装备了多少机、多少幕、多少片、多少带，作为开展电化教育的评估标准。随着我国电化教育的深入发展，不再提倡这种简单化的、不够科学的建设标准。而是提出...
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关键词
现代教育技术
信息体
环境建设
运动状态
教学活动
存在方式
学校环境
符号信息
信息载体
电化教育
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分类号
G40-057
[文化科学—教育学原理]
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题名再论幻灯投影教学的新发展
被引量：1
- 5
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作者
秦兆年
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机构
华南师大电教系
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出处
《电化教育研究》
北大核心
1994年第4期38-40,44,共4页
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文摘
再论幻灯投影教学的新发展秦兆年（华南师大电教系·广州·５１０６３１）１９９１年我在广东省高校电化教育年会上发表了“论幻灯投影教学的新发展”的论文，文中强调了要发展我国的幻灯投影教学，必须更新四个观念及加强四个方面的研究。此后，在全国幻灯投影教材编写会...
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关键词
幻灯投影技术
教学设计
教学媒体
多媒体组合
投影教材
教学软件
优化教学
教学质量
电教媒体
幻灯投影媒体
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分类号
G431
[文化科学—教育技术学]
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题名基于WWW的课件《情绪和情感》的开发
- 6
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作者
朱晓琼
余红
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机构
广东省电化教育馆
华南师大电教系
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出处
《电化教育研究》
北大核心
1998年第4期41-44,共4页
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文摘
本文探讨了公共课心理学课程《情绪和情感》章网络ＣＡＩ的开发过程。
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关键词
情绪和情感
基于WWW
课件
功能模块
学习者
教学软件
高师公共心理学课程
教学目标
知识节点
计算机网络技术
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名十年巡礼
- 7
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作者
李运林
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机构
华南师大电教系
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出处
《中国电化教育》
北大核心
1994年第2期7-9,共3页
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关键词
教学媒体
优秀教学成果
华南师大
传播研究方法
教育技术学科
电教中心
教学实验室
学科专业建设
实践基地
广东省高校
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分类号
G659.2
[文化科学—教育学]
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题名光盘播放机的维护方法
- 8
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作者
郭建才
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机构
华南师大电教系
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出处
《中国电化教育》
北大核心
1998年第4期62-64,共3页
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关键词
光盘播放机
激光头
维护方法
机器
机械故障
碟片
物镜
使用寿命
使用不当
聚焦线圈
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分类号
TN946.5
[电子电信—信号与信息处理]
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题名DVD媒体与远距离教学
- 9
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作者
郭建才
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机构
华南师大电教系
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出处
《中国电化教育》
北大核心
1999年第4期58-59,共2页
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关键词
远距离教学
光盘
多媒体
教学信息
教学内容
电子教材
教学特点
存储量
教学软件
视频图像
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名教育传播媒体研究
被引量：7
- 10
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作者
刘世清
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机构
华南师大电教系
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出处
《中国电化教育》
北大核心
1997年第1期18-21,共4页
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文摘
本文以教育媒体的发展为线索,对几个主要发展阶段中教育传播媒体的形态和特点,以及现代媒体与传统媒体间的关系作了深入的研究和探讨,并就未来媒体出现之后对教育媒体的总体影响进行了展望。
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关键词
现代媒体
传播媒体
现代教育媒体
教育信息传播
传统媒体
电子媒体
教育传播
印刷媒体
教育形式
教学形式
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名网络环境下的教与学
被引量：8
- 11
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作者
余红
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机构
广州华南师大电教系
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出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2000年第11期24-25,共2页
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关键词
网络环境
教学
学习
教学改革
高等师范教育
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分类号
G43
[文化科学—教育技术学]
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题名基于情境认知的学龄儿童教育电视节目研究
被引量：2
- 12
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作者
张勇
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机构
广州市华南师大电教系
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出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2000年第3期53-55,共3页
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关键词
学龄儿童教育
教育电视节目
情境认知理论
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分类号
G222
[文化科学]
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题名再论电视教材的艺术性
- 13
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作者
闫进宏
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机构
华南师大电教系
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出处
《中国电化教育》
北大核心
1997年第10期38-40,共3页
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关键词
电视教材
艺术性
教学信息
教学内容
造型语言
电视艺术
教育信息
画面语言
表现手法
综合艺术
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分类号
G432
[文化科学—教育技术学]
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题名谁应控制教学互动──学习者自主控制问题试验研究
被引量：1
- 14
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作者
刘敏华
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机构
广州华南师大电教系
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出处
《电化教育研究》
北大核心
1994年第3期28-32,共5页
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文摘
本研究的目的是调查应用ＣＡＩ进行过程性操作教学中，教学控制类型（程序控制和学习者自主控制）、学生的理论能力及性别对其操作得分、自我能力评估、对教学的态度、学习时间等方面的影响，着重研究两个问题：（１）不同控制方法的效果；（２）不同理论能力和性别的学生在操作得分及教学时间上的差异。结果分析表明两种控制方法在总的效果（Ｐ＜０．００１）、学生的操作得分（Ｐ＜０．０５）、教学时间（Ｐ＜０．００１）方面存在显著差异。自主控制组学生比程序控制组学生操作得分高，但花费教学时间多，将操作得分和教学时间分别进行２×２×２（控制方法×理论能力×性别）方差分析表明：操作得分的主要影响因素是学生性别（Ｐ＜０．０５）及三变量的相互作用（Ｐ＜０．０５）；教学时间的主要影响因素是教学控制法（Ｐ＜０．００１），与前面分析吻合。进一步分析表明女生操作优于男生；高理论能力的男生在自主控制下却操作得分最高，在程序控制下却最低；所有高理论能力的学生在自主控制教学下操作得分都较高。
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关键词
自主控制
学习者自主
教学互动
理论能力
教学时间
控制问题
控制方法
教学任务
交互视频
教学程序
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分类号
G43
[文化科学—教育技术学]
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题名课堂多媒体教学课例的拍摄
- 15
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作者
张勇
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机构
广州华南师大电教系
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出处
《中国电化教育》
北大核心
1998年第8期45-46,共2页
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关键词
多媒体
教学课例
摄像机
课堂
教师
计算机显示器
投影屏幕
摄像师
基本的
仅供参考
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分类号
J931
[艺术—电影电视艺术]
G432
[文化科学—教育技术学]
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