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题名广东省农业科技资源整合升级的思路探讨
被引量：5
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作者
王青峰
姜峰
王敏
袁文才
陈志鸿
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机构
华南农业大学重点实验室建设办公室
华南农业大学发展规划处
华南农业大学科技处
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出处
《广东农业科学》
CAS
CSCD
北大核心
2012年第20期226-228,共3页
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基金
广州市科技计划项目(2012SX010)
广东省软科学研究计划项目(2011B070300125)
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文摘
农业科技资源对于实现农业发展方式转变和农业可持续发展具有重要意义,科技资源的整合升级有利于提高农业科技创新能力,加快推进农业科技创新。针对广东省农业科技资源的发展现状,分析了农业科技资源配置现存的问题,探讨了广东农业科技资源整合升级的基本思路。
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关键词
农业
科技资源
整合
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Keywords
agriculture
science and technology resources
integration
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分类号
S-1
[农业科学]
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题名面向农业农村现代化的新农科建设实践
被引量：7
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作者
邓诣群
曹广祥
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机构
华南农业大学
华南农业大学发展规划处
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出处
《中国农业教育》
2021年第6期2-5,共4页
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基金
教育部新农科研究与改革实践项目“面向‘五新’的乡村振兴产业学院组建模式与管理机制研究及实践”
广东省高等教育教学改革项目“基于产教融合的人才培养改革探索与实践”。
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文摘
农业农村现代化是将我国建成社会主义现代化强国的基础和关键,党的十九大提出实施乡村振兴战略,是推进农业农村现代化的战略部署。2019年9月,习近平总书记在给全国涉农高校书记校长和专家代表的回信中提出,涉农高校要“以立德树人为根本,以强农兴农为己任,培养更多知农爱农新型人才”,这为农业高校的发展和新农科建设指明了前进方向。
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关键词
农业农村现代化
乡村振兴战略
农业高校
党的十九大
立德树人
涉农高校
社会主义现代化强国
战略部署
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分类号
G642.3
[文化科学—高等教育学]
F323.3
[经济管理—产业经济]
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题名德克萨斯农工大学综合化进程探析——基于学科的视域
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作者
麦宇红
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机构
华南农业大学发展规划处学科建设科
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出处
《应用型高等教育研究》
2022年第4期75-81,共7页
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基金
中国农学会第七批教育教学类科研项目“生态学视域下地方高等农业院校‘一懂两爱’人才培养体系构建研究”(PC2019)
华南农业大学2021年教改项目“以课程群-专业群-学科群一体化为依托的学科专业学位点协同建设路径研究”(JG21099)资助。
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文摘
德克萨斯农工大学由一所“赠地学院”德克萨斯州农业机械学院发展而来,并由建立之初专注于实用农工教育的学院建设成为多科性综合性大学。德克萨斯农工大学以学科“实质性增长”的建设模式支撑其综合化发展目标的实现,并始终如一地保持对传统优势学科的坚守与创新,它是在服务地方与遵循高等教育规律外因内因双重引领下成功发展的典型。德克萨斯农工大学综合化发展的历程中所构建的与社会发展紧密结合、与科技发展良性互动且利于交融创新学术研究生态的学科建设模式值得我国地方行业特色院校学习和借鉴。
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关键词
德克萨斯农工大学
综合化发展
启示
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Keywords
Texas A&M University
comprehensive development
enlightenment
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分类号
G648
[文化科学—高等教育学]
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题名高校教工健康现状及社区健康教育调查分析
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作者
高文宏
杨永忠
黄飘
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机构
广州市天河区华南农业大学医院
广州市天河区华南农业大学发展规划处
广州市番禺区中医院
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出处
《中国实用医药》
2015年第26期290-292,共3页
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文摘
目的通过对高校社区教工健康教育需求及开展现状的调查,确定高校社区教工健康状况、社区健康教育的不同需求,探讨相应的教育对策。方法通过自制调查问卷的方式对参与体检的高校教工随机抽样200名进行问卷调查。结果高校教工存在一些错误的健康意识,身体异常现象非常普遍;90.50%的高校教工愿意参加社区健康教育活动;72.50%的高校教工获得过社区健康教育;在健康教育的内容方面,以希望获取疾病预防、疾病治疗、院前急救知识的居多,分别占89.50%、85.00%、81.50%;在希望开展健康教育的途径方面,以健康知识讲座和义诊、咨询活动居多,分别占89.00%和73.50%;60.50%的高校教工对健康教育的内容感到满意;54.00%的高校教工对健康教育人员感到满意。结论高校社区教工对社区健康教育存在多方面需求,社区健康教育的开展需加大深度力度,使工作真正达到实效。
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关键词
高校教工
健康现状
社区健康教育
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分类号
R473.2
[医药卫生—护理学]
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