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加强农科专业基础课实验教学的实践
被引量：
10
1
作者
李大胜
崔大方
+1 位作者
江青艳
陈然
《中国大学教学》
CSSCI
2008年第10期86-88,共3页
加强农科专业基础课实验教学是提高农科专业学生创新能力和实践能力的重要途径。通过理顺公共基础课实验教学管理体制,构建农科专业基础课实验教学新体系,深化农科专业基础课实验教学内容改革,加强农科实验教学手段与技术的改革,有效提...
加强农科专业基础课实验教学是提高农科专业学生创新能力和实践能力的重要途径。通过理顺公共基础课实验教学管理体制,构建农科专业基础课实验教学新体系,深化农科专业基础课实验教学内容改革,加强农科实验教学手段与技术的改革,有效提高了农科专业基础课实验教学的质量。
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关键词
农科专业
基础课
实验教学
在线阅读
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职称材料
高校后勤社会化思考
被引量：
3
2
作者
陈昌盛
《科技进步与对策》
北大核心
2001年第12期6-7,共2页
分析了高校后勤社会化的内涵，提出高校后勤社会化必须有中央财政的有力支撑，地方政府的积极主导，社会和部门行业的大力支持。
关键词
高等院校
后勤社会化
后勤工作
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职称材料
题名
加强农科专业基础课实验教学的实践
被引量：
10
1
作者
李大胜
崔大方
江青艳
陈然
机构
华南农业大学副校长
华南农业大学
公共基础课实验教学中心主任
不详
出处
《中国大学教学》
CSSCI
2008年第10期86-88,共3页
文摘
加强农科专业基础课实验教学是提高农科专业学生创新能力和实践能力的重要途径。通过理顺公共基础课实验教学管理体制,构建农科专业基础课实验教学新体系,深化农科专业基础课实验教学内容改革,加强农科实验教学手段与技术的改革,有效提高了农科专业基础课实验教学的质量。
关键词
农科专业
基础课
实验教学
分类号
S-4 [农业科学]
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职称材料
题名
高校后勤社会化思考
被引量：
3
2
作者
陈昌盛
机构
华南农业大学
出处
《科技进步与对策》
北大核心
2001年第12期6-7,共2页
文摘
分析了高校后勤社会化的内涵，提出高校后勤社会化必须有中央财政的有力支撑，地方政府的积极主导，社会和部门行业的大力支持。
关键词
高等院校
后勤社会化
后勤工作
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
加强农科专业基础课实验教学的实践
李大胜
崔大方
江青艳
陈然
《中国大学教学》
CSSCI
2008
10
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职称材料
2
高校后勤社会化思考
陈昌盛
《科技进步与对策》
北大核心
2001
3
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