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计划行为理论在稳定期COPD患者肺康复锻炼依从性中的应用
被引量：
4
1
作者
马秀萌
陈桂芝
《中国医药科学》
2023年第12期96-99,共4页
目的探讨计划行为理论对稳定期慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者肺康复锻炼依从性的影响。方法选取2021年9月至2022年6月在华北理工大学附属医院收治的96例稳定期COPD患者。采用随机数表法分为观察组47例和对照组46例。观察组患者接受基于计...
目的探讨计划行为理论对稳定期慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者肺康复锻炼依从性的影响。方法选取2021年9月至2022年6月在华北理工大学附属医院收治的96例稳定期COPD患者。采用随机数表法分为观察组47例和对照组46例。观察组患者接受基于计划行为理论的肺康复锻炼健康教育,对照组接受常规健康教育及随访。比较两组肺康复锻炼知识、态度、行为得分、肺康复锻炼依从性得分、生活质量及锻炼满意度情况。结果两组患者干预前肺康复锻炼知识、态度、行为、依从性得分及生活质量比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后观察组在干预1个月和3个月时的肺康复锻炼知识、态度、行为及依从性、生活质量及锻炼满意度优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于计划行为理论的健康教育可以提高稳定期COPD患者肺康复锻炼的依从性、生活质量及锻炼满意度。
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关键词
慢性阻塞性肺疾病
计划行为理论
健康教育
肺康复锻炼
依从性
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职称材料
询问强化在减少实习护生换液差错事件中的作用
被引量：
2
2
作者
黄海玲
张卫红
+1 位作者
张晓松
陈桂芝
《解放军护理杂志》
CSCD
2015年第24期67-68,76,共3页
目的探讨询问强化在减少实习护生换液差错事件中的应用效果。方法 2013年6月30日至2014年3月31日便利选取在某省级三级甲等医院参加临床实习的80名护理本科生,随机分为传统带教组和询问强化带教组,每组各40人。传统带教组由带教老师按...
目的探讨询问强化在减少实习护生换液差错事件中的应用效果。方法 2013年6月30日至2014年3月31日便利选取在某省级三级甲等医院参加临床实习的80名护理本科生,随机分为传统带教组和询问强化带教组,每组各40人。传统带教组由带教老师按照常规的带教方法进行带教,询问强化带教组由受过专业培训的带教老师对护生进行询问强化带教,分别于实习第3、6、9个月对两组护生的换液查对效果和差错率进行统计。结果在各个阶段,询问强化带教组护生的查对效果均优于传统带教组,差异均有统计学意义(P<0.05);询问强化带教组护生的换液差错率(5.00%)低于传统带教组(12.50%),差异有统计学意义(P<0.01)。结论询问强化带教模式有利于实习护生换液查对习惯的养成,减少差错事件的发生。
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关键词
询问
强化
实习护生
更换液体
查对
差错事件
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职称材料
题名
计划行为理论在稳定期COPD患者肺康复锻炼依从性中的应用
被引量：
4
1
作者
马秀萌
陈桂芝
机构
华北
理
工
大学
护理
与康复学院
华北理工大学附属医院护理部
出处
《中国医药科学》
2023年第12期96-99,共4页
文摘
目的探讨计划行为理论对稳定期慢性阻塞性肺疾病(COPD)患者肺康复锻炼依从性的影响。方法选取2021年9月至2022年6月在华北理工大学附属医院收治的96例稳定期COPD患者。采用随机数表法分为观察组47例和对照组46例。观察组患者接受基于计划行为理论的肺康复锻炼健康教育,对照组接受常规健康教育及随访。比较两组肺康复锻炼知识、态度、行为得分、肺康复锻炼依从性得分、生活质量及锻炼满意度情况。结果两组患者干预前肺康复锻炼知识、态度、行为、依从性得分及生活质量比较,差异无统计学意义(P>0.05);干预后观察组在干预1个月和3个月时的肺康复锻炼知识、态度、行为及依从性、生活质量及锻炼满意度优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于计划行为理论的健康教育可以提高稳定期COPD患者肺康复锻炼的依从性、生活质量及锻炼满意度。
关键词
慢性阻塞性肺疾病
计划行为理论
健康教育
肺康复锻炼
依从性
Keywords
Chronic obstructive pulmonary disease
Theory of planned behavior
Health education
Pulmonary rehabilitation exercise
Compliance
分类号
R563.9 [医药卫生—呼吸系统]
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职称材料
题名
询问强化在减少实习护生换液差错事件中的作用
被引量：
2
2
作者
黄海玲
张卫红
张晓松
陈桂芝
机构
华北理工大学附属医院护理部
出处
《解放军护理杂志》
CSCD
2015年第24期67-68,76,共3页
基金
华北理工大学教改课题(2014-69)
文摘
目的探讨询问强化在减少实习护生换液差错事件中的应用效果。方法 2013年6月30日至2014年3月31日便利选取在某省级三级甲等医院参加临床实习的80名护理本科生,随机分为传统带教组和询问强化带教组,每组各40人。传统带教组由带教老师按照常规的带教方法进行带教,询问强化带教组由受过专业培训的带教老师对护生进行询问强化带教,分别于实习第3、6、9个月对两组护生的换液查对效果和差错率进行统计。结果在各个阶段,询问强化带教组护生的查对效果均优于传统带教组,差异均有统计学意义(P<0.05);询问强化带教组护生的换液差错率(5.00%)低于传统带教组(12.50%),差异有统计学意义(P<0.01)。结论询问强化带教模式有利于实习护生换液查对习惯的养成,减少差错事件的发生。
关键词
询问
强化
实习护生
更换液体
查对
差错事件
Keywords
ask
strengthen
nursing interns
fluid replacement
check
error events
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
计划行为理论在稳定期COPD患者肺康复锻炼依从性中的应用
马秀萌
陈桂芝
《中国医药科学》
2023
4
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职称材料
2
询问强化在减少实习护生换液差错事件中的作用
黄海玲
张卫红
张晓松
陈桂芝
《解放军护理杂志》
CSCD
2015
2
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职称材料
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0
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参考文献
引证文献
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