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媒介素养教育:新媒体视域下高校思想政治教育的新领域
被引量：
22
1
作者
刘森
《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
2014年第3期116-120,共5页
作为新媒体技术的主要使用者,大学生的媒介素养水平普遍较低,对媒介信息的辨识能力不足,这不利于培养全面发展的中国特色社会主义接班人。如何将媒介素养教育融入到大学生思想政治教育之中,引导大学生培养独立思考、判断问题的能力,是...
作为新媒体技术的主要使用者,大学生的媒介素养水平普遍较低,对媒介信息的辨识能力不足,这不利于培养全面发展的中国特色社会主义接班人。如何将媒介素养教育融入到大学生思想政治教育之中,引导大学生培养独立思考、判断问题的能力,是高校思想政治教育工作者的迫切任务。媒介素养教育与思想政治教育具有共同性,其深度融合也具有可行性,深入研究两者的融合机制,有助于提升大学生媒介素养水平,增强高校思想政治教育的实效性。
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关键词
新媒体
媒介素养教育
高校思想政治教育
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职称材料
场域与惯习:大学生学习的生成性动力机制分析
被引量：
11
2
作者
卢保娣
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2014年第5期137-141,共5页
大学生学习是一种个体性变量和社会性变量双向共时运作的实践活动。大学场域与学习惯习之间的动态交互关系,构成了大学生学习实践的生成性动力机制。知识社会的到来使高等教育的认识论基础发生了深刻变化,导致建立在客观主义认识论基础...
大学生学习是一种个体性变量和社会性变量双向共时运作的实践活动。大学场域与学习惯习之间的动态交互关系,构成了大学生学习实践的生成性动力机制。知识社会的到来使高等教育的认识论基础发生了深刻变化,导致建立在客观主义认识论基础上的科层型大学场域和常规性学习惯习受到了严重挑战。因此,大学不得不借助知识社会的变迁,重塑一种基于建构主义认识论的以大学生主体性发展为旨归的学习型大学场域以及在本体论上与之相契合的反思性学习惯习。
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关键词
场域
惯习
大学生
学习实践
生成性动力
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职称材料
从悬泉汉简中的使者看西域与内地的关系
被引量：
5
3
作者
刘春雨
《中州学刊》
CSSCI
北大核心
2013年第6期122-127,共6页
敦煌悬泉汉简中,有不少涉及西域使者的简文。由简文可以发现当时西域各政权中的各个阶层都曾派遣使者到内地。西域使者派遣的主体多样性特点,证明了汉朝对西域实行的民族政策赢得了西域各族各阶层人民的拥护,反映了西域与内地的关系是...
敦煌悬泉汉简中,有不少涉及西域使者的简文。由简文可以发现当时西域各政权中的各个阶层都曾派遣使者到内地。西域使者派遣的主体多样性特点,证明了汉朝对西域实行的民族政策赢得了西域各族各阶层人民的拥护,反映了西域与内地的关系是密切、深入和友好的,西域与内地的交往是积极的主动的。同时也反映了西域与内地在政治、经济等方面的沟通交流程度的加深。西域各民族融入到中华民族大家庭是历史发展的必然结果。
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关键词
悬泉汉简
使者
西域
西汉
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职称材料
试论高校青年教师的师德修养
被引量：
6
4
作者
张建松
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2014年第7期87-89,共3页
青年教师师德建设是高校师资队伍建设的一项重要内容,也是高校师资队伍建设的一个永恒话题。当前,我国高校师德状况的主流是积极、健康的,但高校青年教师师德建设中也存在诸多令人担忧的问题。因此,要从思想与行动上同时加以完善,不断...
青年教师师德建设是高校师资队伍建设的一项重要内容,也是高校师资队伍建设的一个永恒话题。当前,我国高校师德状况的主流是积极、健康的,但高校青年教师师德建设中也存在诸多令人担忧的问题。因此,要从思想与行动上同时加以完善,不断加强和改进自身素质,增强自身修养,进而引导学生发展、推动学校可持续发展。
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关键词
高校
青年教师
师德
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职称材料
“无直接利益冲突”:走向对抗还是要求合作
被引量：
1
5
作者
王艳成
《求实》
CSSCI
北大核心
2014年第2期71-74,共4页
社会政治发展和"无直接利益冲突"的发生,引起国内外学者的密切关注,聚焦在"无直接利益冲突"走向对抗还是要求合作的论辩。通过比较分析后得出:"无直接利益冲突"走向对抗的条件不存在,只能朝向抗争性的合...
社会政治发展和"无直接利益冲突"的发生,引起国内外学者的密切关注,聚焦在"无直接利益冲突"走向对抗还是要求合作的论辩。通过比较分析后得出:"无直接利益冲突"走向对抗的条件不存在,只能朝向抗争性的合作方向发展。为此,中国应该在整合政治资源的前提下,加快社会主义和谐社会建设进程,消除社会政治发展过程中的一些不稳定因素,直接或间接地化解"无直接利益冲突"事件。
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关键词
“无直接利益冲突”
政治发展
抗争性合作
和谐社会
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职称材料
元明之际高丽境内中国移民考察
被引量：
1
6
作者
张建松
《中州学刊》
CSSCI
北大核心
2014年第6期137-140,共4页
元末动乱促使人口频繁向高丽流动。一方面是高丽政府积极招引,另一方面是民众主动迁移,大量人口迁移,使明初辽东等地户口大减,土地荒芜。这种局面引起明朝的恐慌,遂不断移书相质,与高丽展开了持久的人口博弈。除一些流民自发返回故里外...
元末动乱促使人口频繁向高丽流动。一方面是高丽政府积极招引,另一方面是民众主动迁移,大量人口迁移,使明初辽东等地户口大减,土地荒芜。这种局面引起明朝的恐慌,遂不断移书相质,与高丽展开了持久的人口博弈。除一些流民自发返回故里外,更多流徙人口的命运则是明与高丽政权之间相互博弈的结果,在明政府的强势干预下,大量流民重新返回。但也有很多人定居高丽,为朝鲜半岛的经济开发、文化发展等做出了相应的贡献。
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关键词
元明之际
高丽
移民
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职称材料
明末战乱中河南社会权力结构的演变
被引量：
1
7
作者
刘森
《中州学刊》
CSSCI
北大核心
2014年第4期129-132,共4页
明代后期,河南归德府文化发达、科举昌盛、缙绅望族势力在当地占据支配地位。明清鼎革之际,这一社会权力结构发生了重大变化。明末战乱中,社会各阶层纷纷反抗以士绅与世家大族为主的支配体系,由此展开了一场情节极其复杂的动乱图景。明...
明代后期,河南归德府文化发达、科举昌盛、缙绅望族势力在当地占据支配地位。明清鼎革之际,这一社会权力结构发生了重大变化。明末战乱中,社会各阶层纷纷反抗以士绅与世家大族为主的支配体系,由此展开了一场情节极其复杂的动乱图景。明末战乱后,归德府的世家大族逐渐走向衰落,士绅阶层与世家大族的支配体系开始瓦解,地方社会处于新旧交替的转变过程。清代以来归德府的世家大族支配体系不断解体,但又未能形成类似于华南地区的地方自治机制,难以维持稳定的社会秩序,最终导致了近代以来的各种社会动乱。
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关键词
归德府
明末
社会权力结构
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职称材料
关于构筑我国社会主义意识形态安全对策的思考
被引量：
1
8
作者
张梅
《学校党建与思想教育》
北大核心
2014年第12期86-87,90,共3页
在当前国际国内的复杂形势下,我国意识形态领域面临新的挑战。如何认识和应对这些意识形态领域的新趋势、新情况和新问题,是维护我国社会主义意识形态安全亟需解决的重大现实问题。
关键词
意识形态
中国特色社会主义
核心价值体系
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职称材料
论马克思恩格斯对人权问题的理论批判与建构
9
作者
车华
《社会主义研究》
CSSCI
北大核心
2015年第3期36-42,共7页
马克思恩格斯对人权问题既有理论批判也有理论建构。由于人是劳动和社会关系总和的"二位一体",马克思恩格斯由此发现了作为人权主体的人是有实然主体与应然主体的裂变的,进而发现了人权的实然主体与应然主体在阶级社会是对立...
马克思恩格斯对人权问题既有理论批判也有理论建构。由于人是劳动和社会关系总和的"二位一体",马克思恩格斯由此发现了作为人权主体的人是有实然主体与应然主体的裂变的,进而发现了人权的实然主体与应然主体在阶级社会是对立的,而只有在共产主义社会才能实现同一。因此,阶级社会人权与共产主义社会人权成为二人理论批判与建构的目标,二人在人权上的"破"与"立"由此体现出来。
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关键词
马克思恩格斯
理论批判
理论建构
人权主体
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职称材料
中国特色社会主义人权的四个基本问题
10
作者
车华
《学习论坛》
北大核心
2015年第6期13-16,共4页
改革开放以来,中国特色社会主义人权逐渐形成和有所发展。中国特色社会主义人权包含四个基本问题:人权是一国范围内的事,生存权与发展权是一项基本人权,集体人权高于个人人权,保障社会主义人权要靠社会主义法治。对这四个基本问题的回...
改革开放以来,中国特色社会主义人权逐渐形成和有所发展。中国特色社会主义人权包含四个基本问题:人权是一国范围内的事,生存权与发展权是一项基本人权,集体人权高于个人人权,保障社会主义人权要靠社会主义法治。对这四个基本问题的回答就是对中国特色社会主义人权本质特征的阐释,也是对其基本属性的概括。正是立足于这四个基本问题,中国特色社会主义人权凸显其与资本主义人权相比的不同点和优越性。
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关键词
中国特色社会主义
人权
基本问题
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职称材料
题名
媒介素养教育:新媒体视域下高校思想政治教育的新领域
被引量：
22
1
作者
刘森
机构
华北水利水电大学思想政治教育学院
出处
《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
2014年第3期116-120,共5页
基金
河南省教育厅人文社会科学(马克思主义理论学科)研究项目(编号:2013-MYB-077)
河南省软科学研究计划项目(编号:132400411342)
文摘
作为新媒体技术的主要使用者,大学生的媒介素养水平普遍较低,对媒介信息的辨识能力不足,这不利于培养全面发展的中国特色社会主义接班人。如何将媒介素养教育融入到大学生思想政治教育之中,引导大学生培养独立思考、判断问题的能力,是高校思想政治教育工作者的迫切任务。媒介素养教育与思想政治教育具有共同性,其深度融合也具有可行性,深入研究两者的融合机制,有助于提升大学生媒介素养水平,增强高校思想政治教育的实效性。
关键词
新媒体
媒介素养教育
高校思想政治教育
Keywords
new media
media literacy education
ideological and political education in colleges and universities
分类号
G41 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
场域与惯习:大学生学习的生成性动力机制分析
被引量：
11
2
作者
卢保娣
机构
华北水利水电大学思想政治教育学院
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2014年第5期137-141,共5页
基金
2011年度国家社科基金(项目编号BIA110080)
河南省软科学研究项目(项目编号142400410441)
河南省教育厅软科学项目(项目编号13A880724)的阶段性成果
文摘
大学生学习是一种个体性变量和社会性变量双向共时运作的实践活动。大学场域与学习惯习之间的动态交互关系,构成了大学生学习实践的生成性动力机制。知识社会的到来使高等教育的认识论基础发生了深刻变化,导致建立在客观主义认识论基础上的科层型大学场域和常规性学习惯习受到了严重挑战。因此,大学不得不借助知识社会的变迁,重塑一种基于建构主义认识论的以大学生主体性发展为旨归的学习型大学场域以及在本体论上与之相契合的反思性学习惯习。
关键词
场域
惯习
大学生
学习实践
生成性动力
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
从悬泉汉简中的使者看西域与内地的关系
被引量：
5
3
作者
刘春雨
机构
华北水利水电大学思想政治教育学院
出处
《中州学刊》
CSSCI
北大核心
2013年第6期122-127,共6页
文摘
敦煌悬泉汉简中,有不少涉及西域使者的简文。由简文可以发现当时西域各政权中的各个阶层都曾派遣使者到内地。西域使者派遣的主体多样性特点,证明了汉朝对西域实行的民族政策赢得了西域各族各阶层人民的拥护,反映了西域与内地的关系是密切、深入和友好的,西域与内地的交往是积极的主动的。同时也反映了西域与内地在政治、经济等方面的沟通交流程度的加深。西域各民族融入到中华民族大家庭是历史发展的必然结果。
关键词
悬泉汉简
使者
西域
西汉
分类号
K232 [历史地理—中国史]
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职称材料
题名
试论高校青年教师的师德修养
被引量：
6
4
作者
张建松
机构
华北水利水电大学思想政治教育学院
出处
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2014年第7期87-89,共3页
基金
华北水利水电大学高层次人才科研启动项目"元与高丽的文化网络"(编号:2011008)
文摘
青年教师师德建设是高校师资队伍建设的一项重要内容,也是高校师资队伍建设的一个永恒话题。当前,我国高校师德状况的主流是积极、健康的,但高校青年教师师德建设中也存在诸多令人担忧的问题。因此,要从思想与行动上同时加以完善,不断加强和改进自身素质,增强自身修养,进而引导学生发展、推动学校可持续发展。
关键词
高校
青年教师
师德
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
“无直接利益冲突”:走向对抗还是要求合作
被引量：
1
5
作者
王艳成
机构
华北水利水电大学思想政治教育学院
出处
《求实》
CSSCI
北大核心
2014年第2期71-74,共4页
基金
河南省哲学社会科学规划项目"社会政治稳定与‘无直接利益冲突’化解研究"(2011BZZ001)
文摘
社会政治发展和"无直接利益冲突"的发生,引起国内外学者的密切关注,聚焦在"无直接利益冲突"走向对抗还是要求合作的论辩。通过比较分析后得出:"无直接利益冲突"走向对抗的条件不存在,只能朝向抗争性的合作方向发展。为此,中国应该在整合政治资源的前提下,加快社会主义和谐社会建设进程,消除社会政治发展过程中的一些不稳定因素,直接或间接地化解"无直接利益冲突"事件。
关键词
“无直接利益冲突”
政治发展
抗争性合作
和谐社会
分类号
D631.43 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
元明之际高丽境内中国移民考察
被引量：
1
6
作者
张建松
机构
华北水利水电大学思想政治教育学院
出处
《中州学刊》
CSSCI
北大核心
2014年第6期137-140,共4页
基金
教育部人文社会科学研究2010年度青年基金项目<韩国现存元史相关文献资料的整理与研究>(10YJC770074)
华北水利水电大学高层次人才科研启动项目
文摘
元末动乱促使人口频繁向高丽流动。一方面是高丽政府积极招引,另一方面是民众主动迁移,大量人口迁移,使明初辽东等地户口大减,土地荒芜。这种局面引起明朝的恐慌,遂不断移书相质,与高丽展开了持久的人口博弈。除一些流民自发返回故里外,更多流徙人口的命运则是明与高丽政权之间相互博弈的结果,在明政府的强势干预下,大量流民重新返回。但也有很多人定居高丽,为朝鲜半岛的经济开发、文化发展等做出了相应的贡献。
关键词
元明之际
高丽
移民
分类号
K248 [历史地理—中国史]
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职称材料
题名
明末战乱中河南社会权力结构的演变
被引量：
1
7
作者
刘森
机构
华北水利水电大学思想政治教育学院
出处
《中州学刊》
CSSCI
北大核心
2014年第4期129-132,共4页
基金
河南省软科学研究计划项目<明末战乱中河南社会权力结构的变化>(132400411343)
文摘
明代后期,河南归德府文化发达、科举昌盛、缙绅望族势力在当地占据支配地位。明清鼎革之际,这一社会权力结构发生了重大变化。明末战乱中,社会各阶层纷纷反抗以士绅与世家大族为主的支配体系,由此展开了一场情节极其复杂的动乱图景。明末战乱后,归德府的世家大族逐渐走向衰落,士绅阶层与世家大族的支配体系开始瓦解,地方社会处于新旧交替的转变过程。清代以来归德府的世家大族支配体系不断解体,但又未能形成类似于华南地区的地方自治机制,难以维持稳定的社会秩序,最终导致了近代以来的各种社会动乱。
关键词
归德府
明末
社会权力结构
分类号
K248 [历史地理—中国史]
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职称材料
题名
关于构筑我国社会主义意识形态安全对策的思考
被引量：
1
8
作者
张梅
机构
华北水利水电大学思想政治教育学院
出处
《学校党建与思想教育》
北大核心
2014年第12期86-87,90,共3页
基金
河南省社会科学规划决策咨询项目"当前意识形态领域新趋势新情况新问题研究"(批准号2014D001)研究成果
文摘
在当前国际国内的复杂形势下,我国意识形态领域面临新的挑战。如何认识和应对这些意识形态领域的新趋势、新情况和新问题,是维护我国社会主义意识形态安全亟需解决的重大现实问题。
关键词
意识形态
中国特色社会主义
核心价值体系
分类号
D619 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
论马克思恩格斯对人权问题的理论批判与建构
9
作者
车华
机构
华北水利水电大学思想政治教育学院
出处
《社会主义研究》
CSSCI
北大核心
2015年第3期36-42,共7页
文摘
马克思恩格斯对人权问题既有理论批判也有理论建构。由于人是劳动和社会关系总和的"二位一体",马克思恩格斯由此发现了作为人权主体的人是有实然主体与应然主体的裂变的,进而发现了人权的实然主体与应然主体在阶级社会是对立的,而只有在共产主义社会才能实现同一。因此,阶级社会人权与共产主义社会人权成为二人理论批判与建构的目标,二人在人权上的"破"与"立"由此体现出来。
关键词
马克思恩格斯
理论批判
理论建构
人权主体
Keywords
Marx and Engels
Theoretical Criticism
Theoretical Construction
the Subjects of Human Rights
分类号
A811.6 [哲学宗教—马克思主义哲学]
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职称材料
题名
中国特色社会主义人权的四个基本问题
10
作者
车华
机构
华北水利水电大学思想政治教育学院
出处
《学习论坛》
北大核心
2015年第6期13-16,共4页
基金
河南省2014年软科学研究计划项目"列宁关于‘权’与‘人’的批判与构建"(142400411053)的阶段性成果
文摘
改革开放以来,中国特色社会主义人权逐渐形成和有所发展。中国特色社会主义人权包含四个基本问题:人权是一国范围内的事,生存权与发展权是一项基本人权,集体人权高于个人人权,保障社会主义人权要靠社会主义法治。对这四个基本问题的回答就是对中国特色社会主义人权本质特征的阐释,也是对其基本属性的概括。正是立足于这四个基本问题,中国特色社会主义人权凸显其与资本主义人权相比的不同点和优越性。
关键词
中国特色社会主义
人权
基本问题
分类号
D616 [政治法律—中外政治制度]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
媒介素养教育:新媒体视域下高校思想政治教育的新领域
刘森
《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
2014
22
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职称材料
2
场域与惯习:大学生学习的生成性动力机制分析
卢保娣
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2014
11
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职称材料
3
从悬泉汉简中的使者看西域与内地的关系
刘春雨
《中州学刊》
CSSCI
北大核心
2013
5
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职称材料
4
试论高校青年教师的师德修养
张建松
《黑龙江高教研究》
CSSCI
北大核心
2014
6
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职称材料
5
“无直接利益冲突”:走向对抗还是要求合作
王艳成
《求实》
CSSCI
北大核心
2014
1
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职称材料
6
元明之际高丽境内中国移民考察
张建松
《中州学刊》
CSSCI
北大核心
2014
1
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职称材料
7
明末战乱中河南社会权力结构的演变
刘森
《中州学刊》
CSSCI
北大核心
2014
1
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职称材料
8
关于构筑我国社会主义意识形态安全对策的思考
张梅
《学校党建与思想教育》
北大核心
2014
1
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职称材料
9
论马克思恩格斯对人权问题的理论批判与建构
车华
《社会主义研究》
CSSCI
北大核心
2015
0
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职称材料
10
中国特色社会主义人权的四个基本问题
车华
《学习论坛》
北大核心
2015
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