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新文科背景下沉浸式虚拟仿真商务口译实验教学研究——以华侨大学为例
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作者 许春翎 郭琦 《海外英语》 2024年第8期124-126,共3页
文章以华侨大学正在建设的虚拟仿真实验教学项目为依托,针对商务口译虚仿课程的沉浸式实验教学展开研究。文章旨在就华侨大学在虚仿项目中实验课程的教学设计、实验目标、人才培养、实验效果等问题做出反馈,提出一定的总结性建议。
关键词 新文科建设 虚拟仿真实验教学 商务口译 国际化人才培养
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创新创业视域下跨文化商务交际能力培养的路径研究——以华侨大学为例 被引量:1
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作者 许春翎 郭琦 《海外英语》 2021年第22期3-4,7,共3页
该文选取《跨文化职场沟通》全英文课程为研究对象,充分挖掘课程中的创新创业教育资源,调整课程设置,改革教学方式,采取多元化教学方式。创新创业教育与华侨大学的全英文通识课程建设有效融合。课程组教师把国际学术动态、跨文化商务交... 该文选取《跨文化职场沟通》全英文课程为研究对象,充分挖掘课程中的创新创业教育资源,调整课程设置,改革教学方式,采取多元化教学方式。创新创业教育与华侨大学的全英文通识课程建设有效融合。课程组教师把国际学术动态、跨文化商务交际理念和职场沟通经验融入课堂教学,注重培养学生的批判性思维,增强学生的创新创业意识,提高学生的跨文化商务交际能力。 展开更多
关键词 创新创业 跨文化商务交际能力 全英文通识课程
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大学英语写作教学的探索 被引量:10
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作者 魏丽华 《北京第二外国语学院学报》 2006年第10期82-85,共4页
本文分析了影响提高大学生英语写作能力的主要原因,并提出了运用动机教育,结合阅读课教学和从传统的“成果教学法”过渡到“过程教学法”来提高大学生写作能力的教学方法。
关键词 写作能力 大学英语写作教学 探索 过程教学法
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论大学英语校内期末测试性质与误区——兼谈提高其科学性的几点意见 被引量:3
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作者 沈淑霞 《高等教育研究学报》 2010年第2期89-91,共3页
测试作为一种评估手段,能对教学起到积极的反拨作用。校内期末测试作为标准参照性的课程成就测试,对教学质量的监控有着重要作用。本文探讨了大学英语校内期末测试的性质及其存在的问题和误区,并提出提高期末测试科学性的几点意见。
关键词 英语测试 校内测试 期末测试
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大学英语第二课堂教学的“大网络化”创新模式及其文化促进功能刍议 被引量:2
5
作者 郭琦 许春翎 《海外英语》 2018年第21期97-98,共2页
高校大学英语第二课堂由"活动"向"教学"的转化过程中,人文化构建成为重中之重,这种广泛受到学生欢迎的活动形式进行深入网络化建设具有很强的实用性和良好的发展预期。此外,当前大学英语第二课堂教学的核心在于通过... 高校大学英语第二课堂由"活动"向"教学"的转化过程中,人文化构建成为重中之重,这种广泛受到学生欢迎的活动形式进行深入网络化建设具有很强的实用性和良好的发展预期。此外,当前大学英语第二课堂教学的核心在于通过"文化互促"学习心理模式的构建,实现学生语言学习中的双重文化内涵交流。因此,在网络环境中的第二课堂教学的文化层面进行适当引导,将在发挥第二课堂教学的"人文性"功能的同时,进一步促进学生母语文化同目的语文化的双赢式提高。 展开更多
关键词 大学英语 第二课堂教学 网络化创新 文化促进
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大学英语阅读教学中培养学生创意思维能力的策略探究 被引量:2
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作者 陈天然 陆梦菊 《海外英语》 2013年第3X期92-94,共3页
社会的进步与发展需要具有创新能力的高素质人才。有创意才能创新,因此培养学生的创意思维能力就成了当前教学的首要任务。在大学英语阅读教学中,为了培养学生的创意思维能力,笔者做了以下三方面的策略探究:以批判性思维的训练为基础诱... 社会的进步与发展需要具有创新能力的高素质人才。有创意才能创新,因此培养学生的创意思维能力就成了当前教学的首要任务。在大学英语阅读教学中,为了培养学生的创意思维能力,笔者做了以下三方面的策略探究:以批判性思维的训练为基础诱导创意思维能力的产生;以合作学习为契机促进创意思维能力的拓展;以课余实践为平台实现创意思维能力的提升,这三方面由初级到高级环环相扣、层层激发学生的创新意识和创造激情以取得预期的教学效果。 展开更多
关键词 创意思维能力 批判性思维 合作学习 课余实践
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新视野大学英语读写课堂中的多模态教学与模态配合实证分析 被引量:1
7
作者 林璐 石宝鹏 《海外英语》 2016年第15期36-38,共3页
该文主要通过实证研究,探讨新视野大学英语读写课堂中的多模态教学模式对学生英语水平的有效提高;同时通过对词汇教学中的模态配合与干扰分析,对大学英语读写课堂教学中合理选择模态,促进模态配合提出建议。
关键词 多模态 新视野 大学英语读写教学 实证研究 模态配合
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大学英语第二课堂教学的“人文化”构建及其“文化互促”学习心理的实现 被引量:1
8
作者 郭琦 许春翎 《海外英语》 2018年第7期80-81,共2页
大学英语第二课堂活动作为课内教学的重要补充形式,以其组织形式多样、开展时间灵活等特征,在课堂学习之外实现了"以学生为主体"的语言教学目标。该文以大学英语第二课堂活动的"人文化"构建研究为核心,分析了在当... 大学英语第二课堂活动作为课内教学的重要补充形式,以其组织形式多样、开展时间灵活等特征,在课堂学习之外实现了"以学生为主体"的语言教学目标。该文以大学英语第二课堂活动的"人文化"构建研究为核心,分析了在当前大学英语课堂教学所面临的课时压缩、学生外语同母语文化断层等现实问题的背景下,大学英语"第二课堂"如何实现从"活动"到"教学"的作用转换。本文指出:大学英语第二课堂教学虽然对课堂教学产生积极的缓解和充实作用,但其在整体教学过程中所受到的重视程度仍显不足,如在第二课堂教学的文化交流角度进行适当引导,在发挥第二课堂教学的"人文性"功能的同时,通过"文化互促"心理模式构建,将进一步促进学生母语文化同目的语文化的双赢式提高。 展开更多
关键词 大学英语 第二课堂 人文化构建 文化互促
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以凸显施事语力为目标的话语标记语教学策略——以《新视野大学英语视听说教程》(第三版)为例 被引量:1
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作者 王雪瑜 《重庆电子工程职业学院学报》 2020年第2期101-107,共7页
让学生熟悉并灵活使用话语标记语,进而培养学生的听说技巧,乃是听说课程的一项重要内容。针对听说课程中学生普遍混用话语标记语的局面,从学习者和教师的角度,提出话语标记语的教学策略:(1)通过提升意识型教学方法,帮助学习者有效调控... 让学生熟悉并灵活使用话语标记语,进而培养学生的听说技巧,乃是听说课程的一项重要内容。针对听说课程中学生普遍混用话语标记语的局面,从学习者和教师的角度,提出话语标记语的教学策略:(1)通过提升意识型教学方法,帮助学习者有效调控施事语力,进而正确使用话语标记语;(2)通过接受技能型教学方法,帮助学习者恰当评价施事语力,选择适当的话语标记语;(3)通过产出技能型教学方法,引导学习者多维度练习调控施事语力,强化话语标记语的识别。 展开更多
关键词 话语标记语 言语行为 施事语力 听说课程 教学策略
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学习需求视域下的大学英语分级教学策略研究
10
作者 卢利 陈荔 《白城师范学院学报》 2016年第6期30-33,共4页
分级教学是我国高等院校大学英语教学改革的重大举措,它的实施有利于教学模式的转变。通过对部分华侨大学分级学生的学习需求观的调查和分析,揭示出大学英语分级教学后不同级别学生的学习需求观有某些共性,但在某些方面也呈现出明显的差... 分级教学是我国高等院校大学英语教学改革的重大举措,它的实施有利于教学模式的转变。通过对部分华侨大学分级学生的学习需求观的调查和分析,揭示出大学英语分级教学后不同级别学生的学习需求观有某些共性,但在某些方面也呈现出明显的差异,而且同一级别学生的学习需求观也呈现出多样化和个性化的倾向。基于调查结果,提出相应策略,希望有助于提高大学英语教学的实效。 展开更多
关键词 学习需求 大学英语 分级教学 教学策略
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浅谈新视野大学英语读写课堂中的多模态情景教学模式
11
作者 林璐 郑伊凡 《海外英语》 2015年第21期65-67,共3页
根据当前大学英语教学改革的精神和要求,该文通过对情景教学法主要流程和使用模态的阐释,结合教材对新视野大学英语读写课堂中的多模态情景教学模式及效果进行了探讨。
关键词 情景教学模式 多模态 新视野 大学英语 读写
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立足侨校侨生的大学英语课程思政教学效果提升对策研究
12
作者 周静敏 张宏文 《英语教师》 2023年第8期30-33,共4页
阐述提升侨校侨生大学英语课程思政教学效果的重要性。探索提升侨校侨生大学英语课程思政教学效果的对策,即明确教学主要目标;立足教材,关注侨生,深入挖掘,巧妙输出;健全完善科学、合理、多维度的成绩评价体系。认为加强侨校侨生大学英... 阐述提升侨校侨生大学英语课程思政教学效果的重要性。探索提升侨校侨生大学英语课程思政教学效果的对策,即明确教学主要目标;立足教材,关注侨生,深入挖掘,巧妙输出;健全完善科学、合理、多维度的成绩评价体系。认为加强侨校侨生大学英语课程思政建设不仅是激发他们爱国主义情感的可靠途径,而且是落实立德树人根本任务的必然要求。 展开更多
关键词 侨校 侨生 大学英语 课程思政
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当代大学生应具备一些自我营销的知识和技能
13
作者 陶娟 《榆林学院学报》 2005年第1期97-99,共3页
目前,在我国的当代大学生中,仍有部分人在毕业时不具备向社会、企业和人才市场成功营销自己的基础知识和基本技能,仍然在被动地希冀着一份安逸的不咸不淡的事业单位的工作。但是,正在日新月异发展着的社会已经开始拒绝给予这些缺乏自主... 目前,在我国的当代大学生中,仍有部分人在毕业时不具备向社会、企业和人才市场成功营销自己的基础知识和基本技能,仍然在被动地希冀着一份安逸的不咸不淡的事业单位的工作。但是,正在日新月异发展着的社会已经开始拒绝给予这些缺乏自主意识、独立思想、奋斗精神和自我营销的人以机会。所以,作为一名年轻而应该有为大学生,必须改变束手待职的思想和做法,从学业、思想、交际、道德修养等方面来认识、发展和充实自己,以具备对未来人才市场进行自我营销的技能和方法。这是当代大学生素质教育中不可或缺的一课,也是大学成才的必备基石。 展开更多
关键词 素质教育 营销知识 营销技能 当代大学生 高校
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大学外语课程思政改革的内涵探索与路径拓展--以大学英语为例
14
作者 陈天然 《海外英语》 2023年第18期112-115,共4页
推进外语思政教学改革的力度有助于培养承担中外思想政治文化交流重任的外语人才。研究以大学英语课程为例,在OBE理论指导下,在教学环境、形式、内容、资源等方面系统探索思政改革实施模式,尝试建立多学科交叉环境下基于“三群一圈”的... 推进外语思政教学改革的力度有助于培养承担中外思想政治文化交流重任的外语人才。研究以大学英语课程为例,在OBE理论指导下,在教学环境、形式、内容、资源等方面系统探索思政改革实施模式,尝试建立多学科交叉环境下基于“三群一圈”的外语课程思政运行机制,以重构外语课程思政理论内涵,拓展思政实践路径,彰显外语教育的现实关怀和时代精神,进而实现高校外语课程思政“立德树人”的中心任务和根本目标。 展开更多
关键词 OBE理论 立德树人 大学英语课程思政 学科交叉环境 “三群一圈”
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制定大学英语校内期末测试规范:个案分析
15
作者 沈淑霞 《安庆师范学院学报(社会科学版)》 2013年第5期138-140,共3页
测试作为一种评估手段,能对教学起到积极的反拨作用。校内期末测试作为标准参照性的课程成就测试,对教学质量的监控有着重要作用,制定合理的测试规范能够有效地保证测试的有用性。
关键词 英语测试 校内测试 测试规范
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探究教改模式中大学英语口语教学 被引量:2
16
作者 倪锦兰 《海外英语》 2011年第4X期128-128,133,共2页
根据教育部的教改思想,全国各大高校如火如荼进行了大学英语新的教学模式。但是新的方法成效如何呢?是否能改善非英语专业学生学习方法,是否能提高学生的积极性。该文作者所在学校也是教改示范学校,学校实施了新的学模式:大班阅读课+小... 根据教育部的教改思想,全国各大高校如火如荼进行了大学英语新的教学模式。但是新的方法成效如何呢?是否能改善非英语专业学生学习方法,是否能提高学生的积极性。该文作者所在学校也是教改示范学校,学校实施了新的学模式:大班阅读课+小班听说课+网络课堂。该文讨论了新模式下口语教学改革、学生的适应力,存在的问题以及改善方法。 展开更多
关键词 口语教学 英语改革 二语习得
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重审身体仪式:恩瓦帕《伊芙茹》中的女性割礼书写
17
作者 张燕 《海峡人文学刊》 2024年第3期117-127,142,159,共13页
《伊芙茹》是“非洲女性小说之母”恩瓦帕的长篇处女作,也是首部再现女性割礼的尼日利亚英语小说。从互文性的角度阅读该作品,可以看出恩瓦帕的女性割礼书写与肯尼亚民族主义者/人类学家肯雅塔、作家恩古吉等男性知识分子的女性割礼书... 《伊芙茹》是“非洲女性小说之母”恩瓦帕的长篇处女作,也是首部再现女性割礼的尼日利亚英语小说。从互文性的角度阅读该作品,可以看出恩瓦帕的女性割礼书写与肯尼亚民族主义者/人类学家肯雅塔、作家恩古吉等男性知识分子的女性割礼书写形成一种对话关系:该小说不仅驳斥了非洲传统社会中的“有牙阴道迷思”,拆解了女性割礼是女性婚姻生活幸福之保障的前殖民神话,而且也颠覆了非洲男性知识分子女性割礼书写的文化民族主义意旨,表达了作家坚定的女性主义立场。另外,恩瓦帕较为含蓄的女性割礼书写也有别于美国非裔女作家沃克自然主义式的、暗含西方文化“凝视”非洲文化的女性割礼书写,是一种在非洲男权社会的“黑暗”中寻求光明的非洲女性主义文本试验。 展开更多
关键词 女性割礼 恩瓦帕 《伊芙茹》 互文性阅读
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数字化环境下高中英语多元互动教学模式探究 被引量:3
18
作者 王子凡 《英语广场(学术研究)》 2024年第3期122-125,共4页
构建和完善数字化环境下高中英语多元互动教学模式,能有效整合多种信息资源,实现教与学方式的变革,促进英语教学效果的优化。因此在高中英语教学中,教师应充分利用和发挥数字教育技术优势,积极探索和构建“多元互动”式教学模式,丰富语... 构建和完善数字化环境下高中英语多元互动教学模式,能有效整合多种信息资源,实现教与学方式的变革,促进英语教学效果的优化。因此在高中英语教学中,教师应充分利用和发挥数字教育技术优势,积极探索和构建“多元互动”式教学模式,丰富语言交际的途径,引导学生主动地解决任务、参与交流活动,体会语言、有效运用语言,提高学生合作意识和自主学习能力,全面实现学生对语言知识的意义的建构和促进英语语言综合运用能力发展的目的。 展开更多
关键词 数字化 高中英语 互动课堂
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全球化时代世界文学面临的困境与解读范式
19
作者 陈书平 《海峡人文学刊》 2024年第1期66-76,158,共12页
作为一个命名多样、内容纠缠且演化复杂的概念和学科,世界文学在国内外语境中不断遭遇本体论困境和方法论难题。具体表现为,“文学”内涵的多义性、“世界”外延的流动性、翻译的“焦虑”和学科定位的模糊。在21世纪初,达姆罗什、卡萨... 作为一个命名多样、内容纠缠且演化复杂的概念和学科,世界文学在国内外语境中不断遭遇本体论困境和方法论难题。具体表现为,“文学”内涵的多义性、“世界”外延的流动性、翻译的“焦虑”和学科定位的模糊。在21世纪初,达姆罗什、卡萨诺瓦和莫莱蒂作为世界文学研究的三位代表人物,分别提出了“椭圆折射”理论、“文学世界共和国”设想和“世界文学猜想”。他们从不同的面向和维度回应了世界文学面临的困境,为世界文学贡献了多元的理论视角和实践路径,共同构成了全球化时代世界文学研究的三种解读范式。 展开更多
关键词 世界文学 全球化 达姆罗什 卡萨诺瓦 莫莱蒂
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眼表疾病指数量表中文版的研制和性能评价 被引量:121
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作者 林晨 杨敏敏 郑虔 《眼科新进展》 CAS 北大核心 2013年第1期38-40,共3页
目的开发一个中文版的"眼表疾病指数"(ocular surface disease index,OSDI)量表,并评价其信度和效度。方法经官方授权后,按照量表翻译的步骤翻译英文版"眼表疾病指数"(OSDI)量表为中文版COSDI。设置干眼组90人和对... 目的开发一个中文版的"眼表疾病指数"(ocular surface disease index,OSDI)量表,并评价其信度和效度。方法经官方授权后,按照量表翻译的步骤翻译英文版"眼表疾病指数"(OSDI)量表为中文版COSDI。设置干眼组90人和对照组92人,均进行翻译后的问卷评估,抽取干眼组中28名志愿者2周后再次进行问卷评估,评估量表的信度和效度。结果经过系统的翻译、回译及文化调适步骤后所得的COSDI量表运用于干眼症患者中,其克朗巴赫α系数在0.78~0.89之间,分半信度在0.66~0.86之间,重测信度的组内相关系数在0.75~0.91之间;经因子分析认为其结构效度良好;t检验认为其与对照组的判别效度良好。结论 COSDI符合中国的文化特点,其信度、效度均高,适用于干眼症人群。 展开更多
关键词 干眼症 生活质量 量表 眼表疾病指数
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