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苏格拉底式提问教学模式在护理本科生临床教学中的应用
被引量：
7
1
作者
胡鹏
张静
徐蓉
《解放军护理杂志》
CSCD
2014年第4期66-68,共3页
目的探讨苏格拉底式提问教学模式在护理本科生临床教学中的应用效果。方法选择2010年9月至2011年6月华中科技大学附属同济医学院护理系2008级(1)班的50名护生(对照组)和2008级(2)班的46名护生(观察组)作为研究对象,对照组的临床教学采...
目的探讨苏格拉底式提问教学模式在护理本科生临床教学中的应用效果。方法选择2010年9月至2011年6月华中科技大学附属同济医学院护理系2008级(1)班的50名护生(对照组)和2008级(2)班的46名护生(观察组)作为研究对象,对照组的临床教学采用传统教学模式即讲-听教学模式,观察组采用苏格拉底式提问教学模式,比较两组护生入科和出科时的理论、操作成绩及综合素质评分。结果入科时,两组护生的理论、操作考试成绩差异均无统计学意义(均P>0.05);出科时观察组护生的理论、操作考试成绩和综合素质评分均高于对照组(均P<0.05)。结论在护生临床护理教学中应用苏格拉底式提问教学模式有利于提高护生的综合及专业素质。
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关键词
苏格拉底式提问教学模式
临床实习
护理本科生
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题名
苏格拉底式提问教学模式在护理本科生临床教学中的应用
被引量：
7
1
作者
胡鹏
张静
徐蓉
机构
华中科技大学附属同济医学院同济医院内分泌科
出处
《解放军护理杂志》
CSCD
2014年第4期66-68,共3页
文摘
目的探讨苏格拉底式提问教学模式在护理本科生临床教学中的应用效果。方法选择2010年9月至2011年6月华中科技大学附属同济医学院护理系2008级(1)班的50名护生(对照组)和2008级(2)班的46名护生(观察组)作为研究对象,对照组的临床教学采用传统教学模式即讲-听教学模式,观察组采用苏格拉底式提问教学模式,比较两组护生入科和出科时的理论、操作成绩及综合素质评分。结果入科时,两组护生的理论、操作考试成绩差异均无统计学意义(均P>0.05);出科时观察组护生的理论、操作考试成绩和综合素质评分均高于对照组(均P<0.05)。结论在护生临床护理教学中应用苏格拉底式提问教学模式有利于提高护生的综合及专业素质。
关键词
苏格拉底式提问教学模式
临床实习
护理本科生
Keywords
Socratic questioning teaching mode
clinical practice
undergraduate nursing students
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
苏格拉底式提问教学模式在护理本科生临床教学中的应用
胡鹏
张静
徐蓉
《解放军护理杂志》
CSCD
2014
7
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