英国中学生地理信息技术技能培养的几点启示

1

作者 常珊珊 杨国锋 《地理教学》 2012年第4期4-6,共3页

英国是当今世界上地理信息技术发展最快、最成熟的国家之一,1991年颁布的《国家地理课程标准》已明确规定要培养学生的地理信息技术技能,而这也是英国地理课程重新焕发生命力的重要因素之一。目前,我们国家的地理信息技术的发展水平和... 英国是当今世界上地理信息技术发展最快、最成熟的国家之一,1991年颁布的《国家地理课程标准》已明确规定要培养学生的地理信息技术技能,而这也是英国地理课程重新焕发生命力的重要因素之一。目前,我们国家的地理信息技术的发展水平和英国有一定的差距,因此,从地理信息技术发展的角度,仔细研读英国国家地理课程标准，对我国现阶段课程标准中地理信息技术培养方案的实施具有一定的借鉴意义。 展开更多

关键词 地理信息技术 技能培养 中学生 英国 课程标准 地理课程

在线阅读 下载PDF 职称材料

17个草莓品种的果实品质分析与综合评价

2

作者 温昕 李佳琪 +8 位作者 刘婷 韩福 曾祥国 周鑫鑫 王涌 邓江丽 康春颖 韩永超 肖桂林 《江苏农业科学》 北大核心 2024年第23期164-173,共10页

对17个草莓品种的15个品质性状进行系统评价和分析,为草莓果实品质研究和遗传改良提供科学依据。结果表明,草莓果实的外观、风味性状和抗氧化物含量变异丰富。在外观品质方面,果实纵径、横径及纵横比的变异范围分别为2.81~5.04 cm、3.08... 对17个草莓品种的15个品质性状进行系统评价和分析,为草莓果实品质研究和遗传改良提供科学依据。结果表明,草莓果实的外观、风味性状和抗氧化物含量变异丰富。在外观品质方面,果实纵径、横径及纵横比的变异范围分别为2.81~5.04 cm、3.08~4.76 cm和0.93~1.31;果面颜色有红色(9个)、深红色(4个)、橙红色(丰香)、浅红色(京桃香)、粉色(粉玉)和白色(初恋)。在风味品质方面,京桃香可溶性糖含量和糖酸比最高,分别为11.55%和15.76;艳丽和森加·森加那的可滴定酸含量较高,高于0.91%。硬度较高的品种有艳丽、太空2008、卡姆罗莎和蒙特瑞,均超过1.90 Lb/cm^(2)。在抗氧化物含量方面,蒙特瑞的维生素C和多酚含量均最高,分别达0.090%和0.317%;里瓦的花青素含量最高,达0.0295%。主成分分析(PCA)与聚类分析结果表明,不同地理来源间草莓果实品质性状差异显著。进一步通过综合得分分析筛选出6个优质草莓品种,分别是蒙特瑞、艳丽、卡姆罗莎、妙香7号、圣安德瑞斯和太空2008。 展开更多

关键词 草莓 果实品质 综合评价 聚类分析 主成分分析

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于贝叶斯网络的复杂工程安全管理决策支持方法研究 被引量：21

3

作者 张立茂 陈虹宇 吴贤国 《中国安全科学学报》 CAS CSCD 北大核心 2011年第6期141-146,共6页

为改进当前复杂工程安全风险管理中普遍存在偏重事前管理、过分依赖专家经验等不足,探讨复杂工程贝叶斯网络(BN)的构建流程,提出基于BN的安全管理辅助决策分析(DSA)方法,并以武汉越江地铁盾构隧道渗漏水事故为例进行实证研究。结果表明... 为改进当前复杂工程安全风险管理中普遍存在偏重事前管理、过分依赖专家经验等不足,探讨复杂工程贝叶斯网络(BN)的构建流程,提出基于BN的安全管理辅助决策分析(DSA)方法,并以武汉越江地铁盾构隧道渗漏水事故为例进行实证研究。结果表明:利用BN能够融合多领域专家关于具体工程的实践经验,以有向图形式直观表达安全事故致因变量间的不确定性关系,在事前阶段运用正向推理技术预测事故发生概率以界定警情等级及早防范,事中运用重要度分析辨识关键致险因子以明确过程控制要点,事后运用反向推理技术快速诊断查明最可能致因组合,从而为复杂工程安全事故全过程管理提供实时辅助决策支持。 展开更多

关键词 安全管理 决策支持分析(DSA) 贝叶斯网络(BN) 渗漏水 重要度

在线阅读 下载PDF 职称材料

CuO纳米线中的取向畴 被引量：10

4

作者 曹凡 贾双凤 +3 位作者 刘曦 刘宇峰 郑赫 王建波 《电子显微学报》 CAS CSCD 2017年第3期214-221,共8页

通过简单的热氧化法,可以得到不同取向畴的CuO纳米线结构。利用群论的知识,从理论上推导出CuO纳米线中存在11种畴壁结构,其中5种已经被实验证实。同时,在800℃下得到直径较大的CuO纳米线,利用透射电子显微学相关技术分析发现,这种纳米... 通过简单的热氧化法,可以得到不同取向畴的CuO纳米线结构。利用群论的知识,从理论上推导出CuO纳米线中存在11种畴壁结构,其中5种已经被实验证实。同时,在800℃下得到直径较大的CuO纳米线,利用透射电子显微学相关技术分析发现,这种纳米线中存在一种新的畴壁结构,而且也属于理论上得到的11种畴壁之一。本文利用群论分析,解释了CuO纳米线中取向畴结构的生成机制,对调控CuO纳米材料的生长具有指导作用。 展开更多

关键词 CuO纳米线 取向畴 群论 电子显微学

在线阅读 下载PDF 职称材料

湖北汉族10对遗传性状的调查 被引量：31

5

作者 付四清 田虹 胡克清 《中国卫生统计》 CSCD 北大核心 2004年第4期250-250,252,共2页

关键词 湖北 汉族 遗传性 统计学 基因频率

在线阅读 下载PDF 职称材料

一种小波阈值去噪在FBG解调中的改进方法 被引量：6

6

作者 江虹 苏阳 +1 位作者 李进 程欣贝 《光通信研究》 北大核心 2016年第2期40-43,共4页

FBG（光纤布拉格光栅）传感系统的解调过程中,噪声的存在严重影响了系统的精度.为提高系统的测量精度,去噪是解调中不可或缺的环节,在传统小波阈值去噪算法中软、硬阈值函数以及现有文献所设计阈值函数的研究基础上,构造了一个新的阈值... FBG（光纤布拉格光栅）传感系统的解调过程中,噪声的存在严重影响了系统的精度.为提高系统的测量精度,去噪是解调中不可或缺的环节,在传统小波阈值去噪算法中软、硬阈值函数以及现有文献所设计阈值函数的研究基础上,构造了一个新的阈值函数,该函数对噪声的处理具有更好的效果.对含噪FBG反射信号的去噪实验表明,新构造的阈值函数比传统的软、硬阈值函数信噪比平均提高3-5dB,均方根误差平均降低0.1-0.3.最后将提出的方法运用到FBG 传感测温系统中,证明了该方法的可行性,并且可使解调精度小于5pm,满足FBG传感系统的精度要求. 展开更多

关键词 FBG信号 小波去噪 阈值函数 FBG传感系统

在线阅读 下载PDF 职称材料

纳米材料的环境风险 被引量：13

7

作者 赵春芳 《化学教学》 CAS 2005年第5期42-43,共2页

从环境科学角度,根据宏观物质制成纳米材料后产生的理化性质变化,阐述了纳米材料可能对生物和人类存在的潜在性影响,并提出进行纳米材料安全性评价的必要性。

关键词 纳米材料 环境风险 理化性质变化 安全性评价 环境科学 宏观物质 潜在性 人类

在线阅读 下载PDF 职称材料

数学课堂教学过渡语设计的原则和方式 被引量：5

8

作者 王德昌 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2010年第3期61-62,共2页

我们把课堂教学中，从上一教学环节进入下一教学环节时，教师所采用的教学语言称为过渡语。过渡语的科学设计与合理运用可以迅速将学生的注意力从上一教学环节引入到下一教学环节，实现教学诸环节的无缝连接，达到教学的结构美。数学课... 我们把课堂教学中，从上一教学环节进入下一教学环节时，教师所采用的教学语言称为过渡语。过渡语的科学设计与合理运用可以迅速将学生的注意力从上一教学环节引入到下一教学环节，实现教学诸环节的无缝连接，达到教学的结构美。数学课堂教学中怎样设计合适的过渡语呢？笔者认为，应遵循五项原则，可采用八种方式。 展开更多

关键词 数学课堂教学 科学设计 过渡语 教学环节 教学语言 无缝连接 五项原则 注意力

在线阅读 下载PDF 职称材料

数学课堂教学板书要体现“九性” 被引量：4

9

作者 王德昌 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2007年第3期63-64,共2页

板书是师生在教学中利用视觉交流信息的主要沟通形式，板书技能是教师教学能力的综合体现．是现代教师的基本技能之一。实践表明：课堂教学板书直接影响教学信息的传递和师生的沟通和交流，从而在一定程度上决定着教学效果，那么，数学... 板书是师生在教学中利用视觉交流信息的主要沟通形式，板书技能是教师教学能力的综合体现．是现代教师的基本技能之一。实践表明：课堂教学板书直接影响教学信息的传递和师生的沟通和交流，从而在一定程度上决定着教学效果，那么，数学课堂教学中，怎样的板书才能最大限度地提高教学效率呢？笔者认为，数学课堂教学中的板书要体现以下“九性”。 展开更多

关键词 数学课堂教学 教学板书 交流信息 现代教师 沟通形式 基本技能 教学能力 板书技能

在线阅读 下载PDF 职称材料

高中生物学教学中有机物分子结构难点的突破 被引量：2

10

作者 吴平华 陈密 《生物学教学》 2013年第6期17-19,共3页

有机物的分子结构足高中生物学教学中的一个难点。本文介绍了教师从原子核、共价键、官能团等基本的化学知识人手．从原子数目、原子间的空间位置关系等细节着眼，采取分散难点、循序渐进、逐点突破的策略组织教学的一些具体方法。

关键词 高中生物学教学 有机物分子结构 难点 突破

在线阅读 下载PDF 职称材料

基于CPS模型的地理创新能力培养策略初探——以人教版必修1“问题研究”为例 被引量：2

11

作者 常珊珊 杨国锋 《地理教学》 2014年第12期11-13,5,共4页

创造性思维的核心是发散思维，和发散思维相辅相成的是聚合思维。CPS模型注重这两种思维的相互结合使用，国外学者通过长期以来的研究，使得CPS模型呈现出多种模式，结合地理学科的特点以及人教版必修1中“问题研究”的教学需要，本文... 创造性思维的核心是发散思维，和发散思维相辅相成的是聚合思维。CPS模型注重这两种思维的相互结合使用，国外学者通过长期以来的研究，使得CPS模型呈现出多种模式，结合地理学科的特点以及人教版必修1中“问题研究”的教学需要，本文尝试建构CPS模型下的地理创新能力培养策略，并结合实例进行具体剖析。 展开更多

关键词 CPS模型 地理创新能力 培养策略

在线阅读 下载PDF 职称材料

论高中生地理学习过程及分析模型的建构——基于活动教育的视角 被引量：1

12

作者 常珊珊 杨国锋 《地理教学》 2016年第10期22-25,34,共5页

高中生地理学习过程是一个包含心理过程、行为过程和教育过程的三维一体过程,具有社会属性、人文属性、文化属性和发展属性。高中生地理学习过程的本质是通过学生的地理素质基础与地理学习活动之间的良好互动,来实现促进地理素质的全面... 高中生地理学习过程是一个包含心理过程、行为过程和教育过程的三维一体过程,具有社会属性、人文属性、文化属性和发展属性。高中生地理学习过程的本质是通过学生的地理素质基础与地理学习活动之间的良好互动,来实现促进地理素质的全面发展。 展开更多

关键词 地理学习过程 分析模型 活动教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

自洁净玻璃 被引量：1

13

作者 赵春芳 《化学教学》 CAS 北大核心 2004年第11期31-32,共2页

“自洁净玻璃”是指经过特殊处理,将纳米技术应用于光催化而加工成的玻璃。本文从“自洁净玻璃”的作用原理、研究方法及其性能等方面对其进行简要的综合阐述。

关键词 自洁净玻璃 纳米技术 光催化 作用原理 研究方法

在线阅读 下载PDF 职称材料

数学课堂教学中激发学生学习兴趣的十五种常用方法 被引量：1

14

作者 王德昌 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2006年第6期65-66,共2页

关键词 学生学习兴趣 数学课堂教学 常用方法 激发 教学效果 有效方法 教学实践 教师

在线阅读 下载PDF 职称材料

实验室里的大肠杆菌进化实验 被引量：1

15

作者 吴平华 《生物学教学》 北大核心 2018年第5期76-77,共2页

本文介绍了美国进化生物学家伦斯基以大肠杆菌为材料,设计的一个在实验室里长久运行的进化实验。该实验证实:生物的进化永远不会停滞,古尔德关于“生物进化是不可复制的”理论是正确的,进化有偶然性但不是绝对的。实验虽然还无法证实大... 本文介绍了美国进化生物学家伦斯基以大肠杆菌为材料,设计的一个在实验室里长久运行的进化实验。该实验证实:生物的进化永远不会停滞,古尔德关于“生物进化是不可复制的”理论是正确的,进化有偶然性但不是绝对的。实验虽然还无法证实大肠杆菌的进化模式是否适用于其他物种,但仍将对生物进化理论产生深远的影响。 展开更多

关键词 实验室 大肠杆菌 进化实验

在线阅读 下载PDF 职称材料

放射性同位素示踪技术在生物学中的应用 被引量：4

16

作者 吴平华 《生物学教学》 2013年第8期70-72,共3页

本文对放射性同位素示踪技术的基本原理和优缺点作了简单的介绍，分析了选择示踪核素的主要原因，比较了放射性同位素标记与稳定性同位索标记和放射性非同位素标记的区别，列举了中学生物学教材中涉及放射性同位素示踪技术在生命科学探... 本文对放射性同位素示踪技术的基本原理和优缺点作了简单的介绍，分析了选择示踪核素的主要原因，比较了放射性同位素标记与稳定性同位索标记和放射性非同位素标记的区别，列举了中学生物学教材中涉及放射性同位素示踪技术在生命科学探究活动中应用的六个实例。 展开更多

关键词 放射性同位素 示踪技术 生物学 应用

在线阅读 下载PDF 职称材料

概念图:新课程时期地理教学研究的回眸与前瞻

17

作者 常珊珊 李家清 杨国锋 《地理教学》 2015年第8期9-12,共4页

在界定地理教学概念图的基础上,采用文献计量法和内容分析法,对新课程改革12年来人大复印资料《中学历史、地理教与学》转载的有关＂地理教学＂的研究论文进行实证分析。结果表明,我国地理教学研究总体趋势在波动中呈下降趋势,研究内容... 在界定地理教学概念图的基础上,采用文献计量法和内容分析法,对新课程改革12年来人大复印资料《中学历史、地理教与学》转载的有关＂地理教学＂的研究论文进行实证分析。结果表明,我国地理教学研究总体趋势在波动中呈下降趋势,研究内容主要涉及三大方面的十三类问题,研究成果总体上存在着逻辑起点不清晰、领域分布不均衡、创新活力不足等问题。建议今后的地理教学研究应回归地理教学研究的逻辑起点;鼓励开拓边缘议题的研究进程;追求地理教学研究的实践价值;重视定性和定量相结合的研究范式。 展开更多

关键词 概念图 地理教学研究 成果分析 展望

在线阅读 下载PDF 职称材料

如何上好数学试卷讲评课 被引量：1

18

作者 王德昌 《教学与管理（中学版）》 2002年第10期51-51,共1页

关键词 试卷讲评课 数学 教学经验 考试 分值

在线阅读 下载PDF 职称材料

化学中考开放性试题初探

19

作者 赵春芳 《化学教学》 CAS 北大核心 2004年第5期36-38,共3页

关键词 中学 化学教育 考试 开放性试题 教育改革

在线阅读 下载PDF 职称材料

数学教学中引导学生深化理解的常用方法

20

作者 王德昌 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2008年第7期62-63,共2页

概念是数学知识的重要组成部分，是建构数学大厦的基石。正确理解、牢固掌握、灵活运用概念是学好数学的基础和前提。数学课堂教学中，教师要特别重视概念的教学，通过有效手段，帮助学生正确理解概念，从而为灵活使用概念打下坚实的基... 概念是数学知识的重要组成部分，是建构数学大厦的基石。正确理解、牢固掌握、灵活运用概念是学好数学的基础和前提。数学课堂教学中，教师要特别重视概念的教学，通过有效手段，帮助学生正确理解概念，从而为灵活使用概念打下坚实的基础。那么，如何帮助学生理解概念呢？笔者在教学实践中，总结出如下十种方法。供同行参考。 展开更多

关键词 数学教学 引导学生 常用方法 数学课堂教学 数学知识 教学实践 概念 教师

在线阅读 下载PDF 职称材料