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产教融合下生物制药专业卓越工程师培养模式的创新与实践
被引量：
2
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作者
李子福
杨文黛
杨祥良
《中国大学教学》
北大核心
2025年第1期56-62,共7页
在国家战略性新兴产业背景下,以“学生中心、产出导向和持续改进”为理念,对生物制药工程师的培养模式进行了创新。这些理念贯穿于教育的每个环节,确保教学既满足学生需求,又与生物医药产业的发展同步。面对教育个性化、跨学科融合、教...
在国家战略性新兴产业背景下,以“学生中心、产出导向和持续改进”为理念,对生物制药工程师的培养模式进行了创新。这些理念贯穿于教育的每个环节,确保教学既满足学生需求,又与生物医药产业的发展同步。面对教育个性化、跨学科融合、教学方法革新和产学研合作的挑战,实施“一生一计划”的个性化培养方案,强化科技前沿引领,采用“做中学”的教学模式,培养学生的理论基础、创新能力和实践技能。同时,教育模式不断适应产业需求的变化,以产业需求为导向,拓宽学生的国际视野。通过这些措施,旨在培养能够适应并引领未来生物医药产业发展的卓越工程师。
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关键词
产教融合
生物制药专业
卓越工程师
学科交叉
一生一计划
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题名
产教融合下生物制药专业卓越工程师培养模式的创新与实践
被引量：
2
1
作者
李子福
杨文黛
杨祥良
机构
华中科技大学
生命科学与技术学院
华中科技大学纳米医药与生物制药系
澳门
大学
华中科技大学
国家
纳米
药物工程技术研究中心
出处
《中国大学教学》
北大核心
2025年第1期56-62,共7页
基金
教育部卓越工程师核心课程建设项目“关键领域工程硕博士核心课程–纳米医药技术”
湖北省普通本科高校“荆楚卓越人才”协同育人项目“荆楚卓越工程师项目”
华中科技大学教改重点项目“融合人工智能与纳米医药技术的创新教育模式”。
文摘
在国家战略性新兴产业背景下,以“学生中心、产出导向和持续改进”为理念,对生物制药工程师的培养模式进行了创新。这些理念贯穿于教育的每个环节,确保教学既满足学生需求,又与生物医药产业的发展同步。面对教育个性化、跨学科融合、教学方法革新和产学研合作的挑战,实施“一生一计划”的个性化培养方案,强化科技前沿引领,采用“做中学”的教学模式,培养学生的理论基础、创新能力和实践技能。同时,教育模式不断适应产业需求的变化,以产业需求为导向,拓宽学生的国际视野。通过这些措施,旨在培养能够适应并引领未来生物医药产业发展的卓越工程师。
关键词
产教融合
生物制药专业
卓越工程师
学科交叉
一生一计划
分类号
TQ460-4 [化学工程—制药化工]
G642 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
产教融合下生物制药专业卓越工程师培养模式的创新与实践
李子福
杨文黛
杨祥良
《中国大学教学》
北大核心
2025
2
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