期刊文献+
共找到6篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
五育融合式学科教学何以可能——教育元素分类解析与整合利用视角 被引量:6
1
作者 刘长海 孙伟 《当代教育科学》 北大核心 2023年第2期27-34,共8页
对学科内容和教学过程进行教育元素分类解析可以发现,每一门学科、每一堂课蕴含着以一育为主、融合其他各育的丰富可能。五育融合式学科教学是以促进学生德智体美劳全面融合发展为旨归的学科教学范式。教师要全面把握学科内容和教学过... 对学科内容和教学过程进行教育元素分类解析可以发现,每一门学科、每一堂课蕴含着以一育为主、融合其他各育的丰富可能。五育融合式学科教学是以促进学生德智体美劳全面融合发展为旨归的学科教学范式。教师要全面把握学科内容和教学过程中的五育元素,整合利用五育元素进行教学设计;以落实分科教学中的五育融合为主,以积极拓展跨学科教学与真实情境中的问题解决为辅,立足校情开展脚踏实地的五育融合式学科教学。要将五育融合式学科教学落细落实,教师要明确育人使命,学校要落实组织支持,教师教育机构要主动参与。 展开更多
关键词 五育融合式学科教学 教育元素 教材内容 教学过程 常态课堂
在线阅读 下载PDF
论高等教育治理视野下的政府角色转变 被引量:52
2
作者 龙献忠 《现代大学教育》 2004年第1期74-77,108,共4页
政府角色的错位 ,给政府自身和高校发展都带来不利影响 ,转变政府角色已成为许多国家高教管理改革的重要内容。治理理论的提出为我们正确定位政府角色、纠正政府角色错位提供了有力的理论依据。治理视野下的政府角色转变趋势有以下几方... 政府角色的错位 ,给政府自身和高校发展都带来不利影响 ,转变政府角色已成为许多国家高教管理改革的重要内容。治理理论的提出为我们正确定位政府角色、纠正政府角色错位提供了有力的理论依据。治理视野下的政府角色转变趋势有以下几方面 :由管制型向服务型、从政策治校到依法治校、从政府的单边治理到政府、社会和公民共同参与的多边治理、从“善政”到“善治”。 展开更多
关键词 高等教育 政府角色 治理理论 角色错位 依法治校 教育管理 中国
在线阅读 下载PDF
国际化:建设世界一流大学的必由之路 被引量:10
3
作者 罗云 刘献君 《高校教育管理》 2002年第2期1-5,共5页
国际化是世界一流大学的基本特征 ,国际化在世界一流大学的创建过程中具有特别重要的作用。但我国大学在创建世界一流大学过程中普遍对国际化重视不够 ,这在客观上制约着我国世界一流大学的建设进程。要改变这种状况 ,一要准确理解大学... 国际化是世界一流大学的基本特征 ,国际化在世界一流大学的创建过程中具有特别重要的作用。但我国大学在创建世界一流大学过程中普遍对国际化重视不够 ,这在客观上制约着我国世界一流大学的建设进程。要改变这种状况 ,一要准确理解大学国际化的概念 ,克服思想认识的种种误区 ;二要采取有力措施 。 展开更多
关键词 国际化 世界一流大学 建设
在线阅读 下载PDF
论高等教育大众化与农村人口转移 被引量:4
4
作者 王向红 别敦荣 《现代大学教育》 北大核心 2005年第4期31-34,共4页
促进我国农村人口转移是当前解决“三农”问题、促进经济腾飞和社会进步的重大的战略之一。然而,农村人口素质低是制约着转移的“瓶颈”。高等教育要充分发挥提高农村人口素质,促进农村人口转移的积极作用,应逐渐完善大众化高等教育体... 促进我国农村人口转移是当前解决“三农”问题、促进经济腾飞和社会进步的重大的战略之一。然而,农村人口素质低是制约着转移的“瓶颈”。高等教育要充分发挥提高农村人口素质,促进农村人口转移的积极作用,应逐渐完善大众化高等教育体系。具体而言,可采取以下改革举措:高等教育资源向农村地区倾斜;大力发展高等职业教育;调整、优化学科结构;发展农村高等教育等。 展开更多
关键词 高等教育大众化 农村人口转移
在线阅读 下载PDF
制度创新与我国建设世界一流大学 被引量:7
5
作者 张应强 《现代大学教育》 2001年第4期3-6,共4页
世界一流大学是一种制度文明的产物。这种制度文明包括制度环境和现代大学制度两个方面,当前我国建设世界一流大学,需要在保证资金投入的前提下,加大制度创新和体制创新的步伐,一是要把大学当作学术 组织来建设;二是要建立强大的... 世界一流大学是一种制度文明的产物。这种制度文明包括制度环境和现代大学制度两个方面,当前我国建设世界一流大学,需要在保证资金投入的前提下,加大制度创新和体制创新的步伐,一是要把大学当作学术 组织来建设;二是要建立强大的独立的研发建制,推进大学科技成果产业化;三是要改造科学院与大学系统的关系,强化大学的科研实力。 展开更多
关键词 制度环境 制度创新 现代大学制度 世界一流大学
在线阅读 下载PDF
国外教师合作教研演变发展及特点 被引量:3
6
作者 张紫薇 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2014年第8期48-52,共5页
教师合作教研即团队式教育教学研究活动,是指教师之间通过专业对话、沟通和合作,共同分享经验,共同研究教学问题而采取的一系列行为。本文以美、日、俄三国为例,从合作组成方式和教研内容两个角度,阐述了国外教师合作教研的发展历程。
关键词 合作教研 教师教育
在线阅读 下载PDF
上一页 1 下一页 到第
使用帮助 返回顶部