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开放教学模式在门诊注射室护生临床教学中的应用
1
作者
李碧娥
李玉肖
+2 位作者
文清云
陈志萍
蔡艾艾
《中国全科医学》
CAS
CSCD
北大核心
2010年第S1期110-111,共2页
目的探讨开放教学模式在门诊注射室护生实习教学中的应用效果。方法将门诊注射室实习4周的113名护生随机分为两组,观察组(57名)采用开放教学法,对照组(56名)采用传统教学法。比较两组护生出科理论、操作考核成绩及对教学效果的评价。结...
目的探讨开放教学模式在门诊注射室护生实习教学中的应用效果。方法将门诊注射室实习4周的113名护生随机分为两组,观察组(57名)采用开放教学法,对照组(56名)采用传统教学法。比较两组护生出科理论、操作考核成绩及对教学效果的评价。结果观察组出科时理论考核成绩(87.53±3.41)分、操作考核成绩(82.36±4.15)分,对照组分别为(83.24±5.33)分、(76.51±5.46)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);两组在教学方法、完成教学目标、激发了学习主动性等六个方面的评价差异有统计学意义(均P<0.01)。结论开放式教学模式有助于提高临床护生的临床实习效果。
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关键词
护生
门诊注射室
开放教学
护理教育
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题名
开放教学模式在门诊注射室护生临床教学中的应用
1
作者
李碧娥
李玉肖
文清云
陈志萍
蔡艾艾
机构
华中科技大学同济医学院附属荆州医院输液室
出处
《中国全科医学》
CAS
CSCD
北大核心
2010年第S1期110-111,共2页
文摘
目的探讨开放教学模式在门诊注射室护生实习教学中的应用效果。方法将门诊注射室实习4周的113名护生随机分为两组,观察组(57名)采用开放教学法,对照组(56名)采用传统教学法。比较两组护生出科理论、操作考核成绩及对教学效果的评价。结果观察组出科时理论考核成绩(87.53±3.41)分、操作考核成绩(82.36±4.15)分,对照组分别为(83.24±5.33)分、(76.51±5.46)分,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);两组在教学方法、完成教学目标、激发了学习主动性等六个方面的评价差异有统计学意义(均P<0.01)。结论开放式教学模式有助于提高临床护生的临床实习效果。
关键词
护生
门诊注射室
开放教学
护理教育
分类号
R47-4 [医药卫生—护理学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
开放教学模式在门诊注射室护生临床教学中的应用
李碧娥
李玉肖
文清云
陈志萍
蔡艾艾
《中国全科医学》
CAS
CSCD
北大核心
2010
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