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题名不同层次护生对临床教学质量的评价
被引量：24
- 1
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作者
曹癸兰
刘义兰
梁静
黄海燕
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机构
华中科技大学同济医学院附属协和医院临床护理教研室
华中科技大学同济医学院附属协和医院心内科
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出处
《护理学杂志》
2006年第3期10-12,共3页
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文摘
目的分析不同层次护生对临床教学质量评价的差异,以便采取有针对性的教学方法。方法护生在每个科室实习结束后,采用自行设计的临床教学评价表对每名护生进行问卷调查,然后分别从中专、大专、本科护生填写的调查表中各随机抽取30%进行分析。结果对病房教学氛围和护士长教学管理的评价,本科与中专、大专护生间比较,差异有显著性意义(均P<0.05),中专与大专护生间无差异(P>0.05);对带教老师的评价,本科与中专、大专与中专护生间均差异有显著性意义(P<0.01,P<0.05),本科与大专间无差异(P>0.05)。结论不同层次护生对临床教学质量评价的侧重点不同,本科生对病房教学氛围及护士长教学管理的要求较高,大专生次之。在临床教学中应根据护生的学历层次,采取有针对性的教学方法,以便不断提高临床教学质量。
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关键词
护生
不同层次
临床教学
教学评价
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Keywords
nursing students
different levels
clinical leaching
teaching appraisal
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分类号
R47
[医药卫生—护理学]
G642.4
[文化科学—高等教育学]
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题名病人对高护生护理质量满意度的调查分析
被引量：5
- 2
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作者
阮满真
王桂兰
赵光红
刘义兰
黄海燕
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机构
华中科技大学同济医学院附属协和医院临床护理学教研室
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出处
《护理学杂志（综合版）》
2004年第17期62-63,共2页
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文摘
采用自制问卷对240例接受过高护生(本科生43人,大专生176人)护理服务的病人进行满意度调查。结果病人对高护生的护理满意度均达100％,8个条目中基础护理和出院指导,大专生优于本科生(均P<0.05);服务态度本科生稍优于(均为满分)大专生;解答水平评分均偏低。提示专科和本科护生均能为病人提供满意的护理服务;本科生基础护理意识有待加强,专科生沟通能力有待提高。
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关键词
病人
学生
护理
服务质量
数据收集
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
R47
[医药卫生—护理学]
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题名护理本科毕业生质量社会评价的研究现状与分析
被引量：9
- 3
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作者
阮满真
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机构
华中科技大学同济医学院附属协和医院临床护理学教研室
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出处
《护理学杂志》
2006年第17期71-73,共3页
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文摘
从研究主体、研究方法、研究指标以及研究成果4个方面论述了护理本科毕业生质量社会评价目前存在的的问题,提出了尽快确立权威性的研究主体、改革和发展研究方法、建立科学的评价指标体系以及大力推广和使用研究成果4项建议。
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关键词
学生
护理
本科
毕业生
社会评价
综述文献
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分类号
R47
[医药卫生—护理学]
G642.474
[文化科学—高等教育学]
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题名实习末期高护生焦虑状况与个性特征调查分析
被引量：40
- 4
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作者
李素云
阮满真
刘义兰
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机构
华中科技大学同济医学院附属协和医院临床护理教研室
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出处
《护理学杂志》
2006年第1期22-24,共3页
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文摘
目的探讨护生实习末期的焦虑状况,寻找缓解其压力的方法。方法采用焦虑自评量表和个性测试问卷在实习末期对150名高护生进行问卷调查。结果实习末期高护生焦虑平均分为48.16±8.27,焦虑检出率为37.33%;焦虑得分本科生显著高于大专生(P<0.05);不同个性特征高护生的焦虑表现程度存在差异(P<0.05,P<0.01)。结论实习末期高护生焦虑状况较为严重,除实习本身外,就业压力为其主要原因。只有加强临床带教力量,培养高护生掌握有效的沟通技能,加强护生的心理健康教育,确立护生正确的择业观和职业生涯规划,建立针对性的支持系统,才能降低高护生焦虑发生率,确保实习效果。
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关键词
护生
实习末期
焦虑
个性特征
应对
数据收集
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分类号
R47
[医药卫生—护理学]
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