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护理与其他医学专业学生学习动机和成绩的比较研究 被引量：9
1
作者 吴凡 徐嘉琦 +1 位作者 李节 毛靖 《护理学杂志》 CSCD 2014年第7期64-66,共3页
目的了解护理本科生与其他医学专业学生学习动机和学业成绩状态,并探究学习动机与学业成绩的关系。方法采用学习动机与策略问卷调查护理、医药卫生管理、临床医学(五年制)3个专业325名本科生,另外收集每位学生的一般资料和最近学期的学... 目的了解护理本科生与其他医学专业学生学习动机和学业成绩状态,并探究学习动机与学业成绩的关系。方法采用学习动机与策略问卷调查护理、医药卫生管理、临床医学(五年制)3个专业325名本科生,另外收集每位学生的一般资料和最近学期的学习成绩加权分数。结果不同专业学生内在价值差异显著(P<0.01);不同专业、性别、年级、专业调剂学生加权成绩比较,差异有统计学意义(均P<0.01);学业表现与自我效能、内在价值呈显著相关(均P<0.01)。结论不同专业学生对学习重要性的认识,对挑战的态度和对目标的定位会影响他们的学习动机。护理学生要加强学习动力水平的提升,进而提高本科护理教育质量。 展开更多
关键词 护理学 教育质量 学习动机 学习成绩 护理专业 医学专业
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临床决策支持系统在护理学中的应用进展 被引量：16
2
作者 徐嘉琦 毛靖 李节 《护理学杂志》 CSCD 2015年第1期103-106,共4页
介绍了临床决策支持系统的概念、构架体系及构建方法,对临床决策支持系统在护理领域中的应用进展及开发与应用中的障碍进行综述,以期为临床护理人员开发和应用护理临床决策支持系统提供新思路。
关键词 护理学 临床决策支持系统 医疗决策 临床护理决策 综述文献
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临床医学专业本科生暑期护理实践活动初探 被引量：3
3
作者 陈先华 李守国 +4 位作者 赵纯红 姚飞 万玉兰 马建辉 厉岩 《护理学杂志（综合版）》 2002年第7期536-537,共2页
关键词 临床医学专业 本科生 暑期 护理实践活动 社区卫生服务 医学教育
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护理专业课程教学形成性评价体系的构建 被引量：17
4
作者 胡艳琼 陈先华 《护理学杂志》 2012年第3期62-63,共2页
目的建立适合我国护理专业课程教学特点的形成性评价体系,使护理教育评价更加客观合理。方法在参考教育评价理论、建构主义理论、人本主义理论及相关文献的基础上建立初步评价体系,通过改良的专家咨询法对评价体系各条目进行2次筛选。... 目的建立适合我国护理专业课程教学特点的形成性评价体系,使护理教育评价更加客观合理。方法在参考教育评价理论、建构主义理论、人本主义理论及相关文献的基础上建立初步评价体系,通过改良的专家咨询法对评价体系各条目进行2次筛选。结果形成性评价体系包括师生因素、教学过程和教学效果3个一级指标、7个二级指标、29个三级指标及相应的四级指标。结论本评价体系涵盖了护理专业课程教学的主客观因素,适用于护理专业课程的教学评价和课程分段教学评价。 展开更多
关键词 护理专业 教学 形成性评价 评价指标体系
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我国护理科学学位和专业学位硕士教育现状与对策 被引量：35
5
作者 胡翠环 袁瑜 +2 位作者 颜巧元 毛靖 李节 《护理学杂志》 2011年第16期25-27,共3页
从我国护理学硕士研究生的培养类型、招生考试、培养目标、培养方向、课程设置、教育评估体系和标准等多个方面阐述我国护理学硕士研究生的教育现状,并从科学学位和专业学位两个培养模式的角度进行分析,找出问题,并提出相应对策,以期实... 从我国护理学硕士研究生的培养类型、招生考试、培养目标、培养方向、课程设置、教育评估体系和标准等多个方面阐述我国护理学硕士研究生的教育现状,并从科学学位和专业学位两个培养模式的角度进行分析,找出问题,并提出相应对策,以期实现我国护理学硕士教育的标准化。 展开更多
关键词 护理硕士 科学学位 专业学位 培养类型 培养模式
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一级学科背景下的高等护理教育改革探析 被引量：10
6
作者 胡翠环 黄桥 +1 位作者 颜巧元 毛靖 《护理学杂志》 2012年第14期72-74,共3页
根据我国国情和护理教育现状,查阅文献,访谈护理专家,提出我国高等护理教育改革措施主要包括护理教育由通才教育转向专科化教育、大力发展护理科研和高等护理教育、扩大招生规模、加强护生综合素质的培养、加强理论和实践的衔接等。
关键词 护理学 一级学科 教育改革 专科化 综合素质 科研 理论与实践
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基层医院护理人员的学历结构调查分析 被引量：6
7
作者 严婧 李守国 +1 位作者 姚飞 王瑞 《护理学杂志》 2006年第12期70-71,共2页
目的了解基层医院在职护理人员学历结构及改变情况,以促进护理人员接受继续教育。方法采用便利抽样法选取两所二级甲等医院护理人员169人,对其进行学历及继续教育方式的问卷调查。结果基层医院护理人员起始学历:中专者占95.9%,其中79.6... 目的了解基层医院在职护理人员学历结构及改变情况,以促进护理人员接受继续教育。方法采用便利抽样法选取两所二级甲等医院护理人员169人,对其进行学历及继续教育方式的问卷调查。结果基层医院护理人员起始学历:中专者占95.9%,其中79.6%接受继续教育;而起点大专者(4.1%)中仅28.6%接受继续教育。护理人员获得高层次学历的主要途径为自学考试;不同职称和护龄的护士接受继续教育情况比较,差异有显著性意义(均P<0.01)。结论基层医院护理人员学历结构改变明显,但低年资及初级职称以下护理人员学历结构普遍偏低,护理管理者应采取措施对低年资、低职称护理人员开展继续教育。 展开更多
关键词 基层医院 护士 学历结构 数据收集
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中等职业学校护理骨干教师国家级培训需求调查 被引量：6
8
作者 胡翠环 李守国 +3 位作者 毛靖 赵光红 曾铁英 向浩 《护理学杂志》 2010年第3期67-68,共2页
目的了解中等职业学校(中职)护理骨干教师(下称护理教师)对国家级培训内容的需求,为设计出适合现阶段我国中职护理教师的国家级培训方案提供依据。方法采用自制中职护理教师培训需求调研问卷,对28名中职护理教师进行培训能力、培训模块... 目的了解中等职业学校(中职)护理骨干教师(下称护理教师)对国家级培训内容的需求,为设计出适合现阶段我国中职护理教师的国家级培训方案提供依据。方法采用自制中职护理教师培训需求调研问卷,对28名中职护理教师进行培训能力、培训模块需求调查。结果在培训能力方面,护理教师对教学能力、专业能力、发展能力非常需要和比较需要率分别为89.3%、85.7%和92.9%;在教学模块方面,护理教师对教学技术和现代教学方法非常需要率分别为67.8%和75.0%。结论中职护理教师对各种教学能力与教学方法的需求强烈,培训中可适当增加或开设相关课程,以提高中职护理教师的综合素质和能力。 展开更多
关键词 中等职业学校 护理专业 护理教师 培训项目 教学能力 专业能力 发展能力
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《护理学基础》全英语教学实施效果评价 被引量：3
9
作者 陈先华 赵纯红 +2 位作者 赵志清 金曾汉 胡翠环 《护理学杂志》 2005年第15期53-55,共3页
目的探讨护理专业基础课《护理学基础》全英语教学的效果,为临床护理课程全英语教学或双语教学打下基础。方法对2001级英语护理专业本科生31人实施《护理学基础》课程的全英语教学,包括理论课教学、实验操作训练辅导,同时作业、实验报... 目的探讨护理专业基础课《护理学基础》全英语教学的效果,为临床护理课程全英语教学或双语教学打下基础。方法对2001级英语护理专业本科生31人实施《护理学基础》课程的全英语教学,包括理论课教学、实验操作训练辅导,同时作业、实验报告、测验考试等全部使用英语。结果学生理论考试成绩均分为73.9,技能考核均分为88.7,学生综合平均成绩81.3分。结论通过护理学基础的全英语教学,既可使学生掌握护理学的基本理论、基本知识与基本技能,又能提高专业英语的应用能力,同时也为后阶段临床护理的全英语教学工作的开展提供实践的经验。 展开更多
关键词 英语教学 护理学基础 评价
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护理人员乙肝病毒标志流行病学调查分析 被引量：4
10
作者 姚飞 李守国 +2 位作者 韩明 胡朝阳 吴辉 《护理学杂志》 2005年第9期61-62,共2页
目的了解护理人员乙肝病毒(HBV)感染情况。方法采用酶联免疫吸附试验对某医院754 名护理人员进行HBV感染状况调查。结果HBsAg阳性率(5 04%)和HBV病毒标志(HBV M)阳性率(38 59%)均低于其它文献报告。结论随着护理人员职业安全意识的不断... 目的了解护理人员乙肝病毒(HBV)感染情况。方法采用酶联免疫吸附试验对某医院754 名护理人员进行HBV感染状况调查。结果HBsAg阳性率(5 04%)和HBV病毒标志(HBV M)阳性率(38 59%)均低于其它文献报告。结论随着护理人员职业安全意识的不断提高,各种防护措施的进一步完善,护理人员HBV高感染状况有所改善。 展开更多
关键词 护理人员 HBV 数据收集
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中职护理教师教学能力标准研究 被引量：1
11
作者 李晶 胡翠环 《护理学杂志》 CSCD 2015年第8期70-73,共4页
目的制订中职护理教师教学能力标准,以保证中职护理教学质量。方法在文献分析的基础上,通过专家咨询法最终确定各项指标,并说明指标内涵。结果中职护理教师教学能力标准包括教学方案设计能力、教学实施能力、教学评价能力和综合能力4个... 目的制订中职护理教师教学能力标准,以保证中职护理教学质量。方法在文献分析的基础上,通过专家咨询法最终确定各项指标,并说明指标内涵。结果中职护理教师教学能力标准包括教学方案设计能力、教学实施能力、教学评价能力和综合能力4个一级指标和25个二级指标。结论该教学能力标准可用于中职护理教师教学能力的初步评价。 展开更多
关键词 护理专业 中等职业教育 教师 教学能力 评价标准
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护理大专学生社区护理实习满意度调查分析 被引量：5
12
作者 袁汉珍 《护理学杂志（综合版）》 2003年第9期660-661,共2页
调查护理大专学生(下称护生)社区护理实习满意程度,了解影响社区护理实习因素,为改进护理专业社区实习提供理论依据。采用问卷调查法,对护理系2000级护生(50名)进行问卷调查。结果社区护理实习总满意率为72.9％。护生满意程度最高为教... 调查护理大专学生(下称护生)社区护理实习满意程度,了解影响社区护理实习因素,为改进护理专业社区实习提供理论依据。采用问卷调查法,对护理系2000级护生(50名)进行问卷调查。结果社区护理实习总满意率为72.9％。护生满意程度最高为教学方面(81.0％),最不满意是师资方面(61.3％)。提出应以护生社区实习不满意方面为切入口,改进社区护理实习模式,以促进社区护理教育发展,培养出21世纪具有预防、保健、健康教育“六位一体”通识护理人才。 展开更多
关键词 学生 护理 社区实习 满意度 数据收集
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关注护理专业学生健康教育
13
作者 姚飞 赵志清 《中国健康教育》 2004年第1期79-80,共2页
关键词 护理教育 学生 健康教育 职业性感染 自我防护
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护理大专班计算机教学方法的改革
14
作者 金曾汉 陈先华 《护理学杂志（综合版）》 2002年第6期467-468,共2页
关键词 护理大专班 计算机教学方法 改革 护理专业
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护理教学与学生健康教育能力培养 被引量：4
15
作者 万玉兰 韩明 《中国健康教育》 2001年第12期762-763,共2页
关键词 护理教学 健康教育 能力培养
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循证护理在中专护生基础护理教学中的应用 被引量：9
16
作者 付保芹 李守国 《护理学杂志》 2008年第1期21-23,共3页
目的探讨循证护理在基础护理学(下称基护)教学中的应用效果,提高护生的批判性思维能力。方法随机抽取1个教学班62人作为实验班,另一教学班63人作为对照班。对照班采用传统授课法按教材内容讲解;实验班在基护课程开课前讲授循证护理基础... 目的探讨循证护理在基础护理学(下称基护)教学中的应用效果,提高护生的批判性思维能力。方法随机抽取1个教学班62人作为实验班,另一教学班63人作为对照班。对照班采用传统授课法按教材内容讲解;实验班在基护课程开课前讲授循证护理基础知识,课堂教学中选择部分内容进行循证护理教学和实践。结果实验班基护理论成绩、信息载体与场所利用率及对教材知识采取批判性思维的比例显著高于对照班(均P<0.05),实验班67.74%～100%护生对该教学方法持肯定态度。结论基护教学中引入循证护理有利于培养护生的批判性思维能力,提高教学效果。 展开更多
关键词 基础护理学 学生 护理 循证护理 护理教育 批判性思维
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高校护理本科生专业思想现状调查分析 被引量：26
17
作者 黄桥 胡翠环 +2 位作者 杨纯子 刘茜茜 袁瑜 《护理学杂志》 CSCD 2013年第8期78-80,共3页
目的了解不同高校护理本科生专业思想,为稳固学生专业思想教育提供依据。方法自行设计高校护理本科生专业思想现状调查问卷,随机整群抽样调查6所高校835名护理本科生。结果护理本科生专业认识普遍偏低,专业认可度低,缺乏积极学习的动力... 目的了解不同高校护理本科生专业思想,为稳固学生专业思想教育提供依据。方法自行设计高校护理本科生专业思想现状调查问卷,随机整群抽样调查6所高校835名护理本科生。结果护理本科生专业认识普遍偏低,专业认可度低,缺乏积极学习的动力,且重点高校、高年级、调剂志愿录取的护理本科生专业思想相对更不稳定(P<0.05,P<0.01)。结论高校护理本科生专业思想不稳定,要加强尤其是重点高校、高年级以及调剂志愿录取护理本科生的专业思想教育。 展开更多
关键词 高校 护生 本科 专业思想 数据收集
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基于系统论的综合医院住院患者自杀影响因素的研究进展 被引量：9
18
作者 谭蓉 胡德英 +3 位作者 刘义兰 丁小萍 王舒杰 许珂 《护理学杂志》 CSCD 2017年第7期103-106,共4页
介绍自杀的概念、分类及住院患者自杀的现状,并基于系统论从患者个体层面、医护人员层面、医院组织管理层面三方面对住院患者自杀的影响因素进行系统综述,旨在为制定针对性的干预措施提供参考,预防住院患者自杀,促进患者安全。
关键词 系统论 综合医院 住院患者 自杀 影响因素 综述文献
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护理人员对患者身份核对的现状与对策 被引量：30
19
作者 刘义兰 胡璐 +1 位作者 陈玲玲 程利 《解放军护理杂志》 2010年第17期1312-1313,1324,共3页
目的了解护理人员对患者身份核对的认知程度、临床上对患者身份核对的现状以及质量控制检查的情况,为更有效地实施医院患者身份核对提供依据。方法研究者自行设计问卷,对159名护理人员进行患者身份核对知识及相关问题的调查。结果 91.2... 目的了解护理人员对患者身份核对的认知程度、临床上对患者身份核对的现状以及质量控制检查的情况,为更有效地实施医院患者身份核对提供依据。方法研究者自行设计问卷,对159名护理人员进行患者身份核对知识及相关问题的调查。结果 91.2%的护理人员知道正确的患者身份确认方式。在临床实践中,81.8%的研究对象使用正确的方式确认患者身份。护士未能规范核对的原因有多种,护士核对过程缺乏管理者的督导,约1/5的护士认为因为没有规范核对而导致过差错发生。结论护理人员患者身份核对的现状不容乐观,应积极采取措施强化护士的核对意识和行为,以保障患者安全。 展开更多
关键词 患者核对 护理差错 患者安全 腕带
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护理本科生沟通技能态度及影响因素调查研究 被引量：8
20
作者 龚桂兰 李节 +4 位作者 刘丹 王成爽 高敏 杨阳 毛靖 《护理学杂志》 CSCD 2013年第7期54-56,共3页
目的了解护理本科生沟通技能态度现状并分析其影响因素。方法采用方便取样,应用一般资料问卷和中文版沟通技能态度量表对192名护理本科生进行调查。结果护理本科生沟通技能正性态度得分为50.00±6.00,负性态度得分为34.51±4.7... 目的了解护理本科生沟通技能态度现状并分析其影响因素。方法采用方便取样,应用一般资料问卷和中文版沟通技能态度量表对192名护理本科生进行调查。结果护理本科生沟通技能正性态度得分为50.00±6.00,负性态度得分为34.51±4.73。实践经历较多、自觉其沟通技能有待提高、热爱护理专业的学生倾向于有较强烈的正性态度;男生有较强烈的负性态度。结论护理本科生对沟通技能的态度较积极。实践经历、自评沟通技能、是否热爱护理专业及性别影响学生对沟通技能的态度。 展开更多
关键词 态度 沟通技能 护生 本科教育 影响因素 问卷调查
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