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中国教育现代化进程中学校家庭社会协同育人新格局:特征、困境与机制
被引量：
1
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作者
蒲蕊
崔晓楠
《教育学报》
北大核心
2025年第1期169-179,共11页
学校家庭社会协同育人新格局内嵌在中国教育现代化的时代命题中,具有育人为本的教育理念、职责清晰的育人主体、联动紧密的育人行动、共建共享的教育资源等特征。当前学校家庭社会协同育人新格局在构建过程中遭遇了理念困境、合作困境...
学校家庭社会协同育人新格局内嵌在中国教育现代化的时代命题中,具有育人为本的教育理念、职责清晰的育人主体、联动紧密的育人行动、共建共享的教育资源等特征。当前学校家庭社会协同育人新格局在构建过程中遭遇了理念困境、合作困境、行动困境和资源困境。要突破上述困境,应以价值认同与对话沟通为方式夯实信任机制、以制度规范和制度考核为手段完善责任机制、以培训指导和资源整合为依托强化能力机制、以数字化赋能为引擎建构资源共建共享机制,从而构建学校家庭社会协同育人新格局,助推中国教育现代化建设。
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关键词
中国教育现代化
学校家庭社会协同育人
协同育人新格局
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题名
中国教育现代化进程中学校家庭社会协同育人新格局:特征、困境与机制
被引量：
1
1
作者
蒲蕊
崔晓楠
机构
华中师范大学.教育学院
华中师范大学
中国
教育
管理研究中心
出处
《教育学报》
北大核心
2025年第1期169-179,共11页
基金
湖北省高等学校哲学社会科学研究重大项目“学校家庭社会协同育人机制研究”(22ZD009)。
文摘
学校家庭社会协同育人新格局内嵌在中国教育现代化的时代命题中,具有育人为本的教育理念、职责清晰的育人主体、联动紧密的育人行动、共建共享的教育资源等特征。当前学校家庭社会协同育人新格局在构建过程中遭遇了理念困境、合作困境、行动困境和资源困境。要突破上述困境,应以价值认同与对话沟通为方式夯实信任机制、以制度规范和制度考核为手段完善责任机制、以培训指导和资源整合为依托强化能力机制、以数字化赋能为引擎建构资源共建共享机制,从而构建学校家庭社会协同育人新格局,助推中国教育现代化建设。
关键词
中国教育现代化
学校家庭社会协同育人
协同育人新格局
Keywords
Chinese modernization of education
school-family-community collaborative education
new paradigm of collaborative education
分类号
G459 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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被引量
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1
中国教育现代化进程中学校家庭社会协同育人新格局:特征、困境与机制
蒲蕊
崔晓楠
《教育学报》
北大核心
2025
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