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题名汉语作为第二语言习得研究述评
被引量：8
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作者
宋扬
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机构
华中师范大学语言研究中心
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出处
《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》
2014年第2期51-60,共10页
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基金
华中师范大学银桂项目"汉语中介语动态语料库的研制和开发"(CCNU1A06015)
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文摘
文章对国内汉语作为第二语言习得研究在语音、词汇、语法等语言领域近10年的发展和现状进行追踪评述,指出国内二语习得在学习者内部因素、外部因素、汉语中介语系统等三方面存在的不足和可深入研究的方向,提出今后的研究应在研究方法上进行调整和创新,研究领域对社会环境变量应有所侧重并在继续引介国外最新理论的基础上进行本土化构建。
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关键词
汉语
二语习得
国内研究现状
理论与研究方法
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Keywords
Chinese
second language acquisition
existing domestic research
theory and research method
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分类号
H195
[语言文字—汉语]
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题名失语症的语法缺失和“被”的属性
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作者
司罗红
黄冰洁
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机构
华中师范大学语言研究中心
华中师范大学文学院
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出处
《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》
2010年第4期51-56,共6页
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文摘
汉语被动句中＂被＂的属性问题一直存在着争议,有学者认为＂被＂是表示遭受意义的动词,＂被＂字句是以＂被＂为主动词的主动句。但是我们分析失语症患者的语言理解后发现,他们对实意动词和主动句的理解与正常人没有差异,但是对功能语类的理解却出现巨大的偏差和缺失,这一特征与失语症患者被动句的理解偏差和缺失表现出一致性,说明＂被＂不是实意语类而应当归属于功能语类。
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关键词
失语症
“被”
功能语类
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Keywords
aphasia
bei（被）
functional category
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分类号
H146.3
[语言文字—汉语]
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题名读辞书札记
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作者
朱建颂
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机构
华中师范大学语言研究中心
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出处
《辞书研究》
2007年第1期78-82,共5页
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文摘
平时阅读书报，遇到一些不理解之处，常请教“不开口的老师”——辞书，疑惑得到消除。有时也发现“老师”之间有不同的说法，觉得没有辗转抄录，倒也可贵；但有的却相互矛盾，令我颇感踌躇，有时经过反复比较，也难作出抉择。兹举七例如下。
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关键词
辞书
“老师”
反复
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分类号
H16
[语言文字—汉语]
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