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题名影响现代汉语教学法的语言因素考察
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作者
李宇明
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机构
华中师范大学语言学研究所
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出处
《云梦学刊》
1993年第2期78-81,共4页
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文摘
教学法是教师根据一定的教学原理、综合把握各种与教学有关的因素、把教学内容传授给学生以完成教学目的的手段。它是教学的重要环节,是达到教学目的的保证,是教师的创造性高智力劳动的表现,是教学经验的理性升华,同时,也是教学科学是否成熟的标志之一。现代汉语教学法属于语言教学法之一种,语言教学有母语教学和非母语教学之分,因此,语言教学法也首先要区分母语教学法和非母语教学法。本文要讨论的是关于母语教学法的问题。
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关键词
现代汉语教学
语言教学法
语言因素
非母语
教学目的
母语教学
第二语言
学习类型
第一语言
口语学习
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分类号
C55
[社会学]
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题名新加坡华语发展的历史动因和华语形态透视
被引量：3
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作者
萧国政
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机构
华中师范大学语言学研究所
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出处
《语文建设》
CSSCI
北大核心
1998年第12期42-44,共3页
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文摘
提起推广普通话，人们往往会想到新加坡，认为他们推广普通话的速度和成效是举世瞩目的。不过，一般人常常是看到效果一面，如果深入该国进行考察，你会发现动因一面，并且是普通话学习的动因和广大民众的结合，才产生了现在这样的成就。把专家和领导者的灼见变成民众的共...
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关键词
新加坡
历史动因
新加坡华人
推广普通话
语言政策
马来语
新加坡人
语形
英语
民族共同语
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分类号
H1
[语言文字—汉语]
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题名从“以为”和“刚刚”看词的语法个性
被引量：1
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作者
张邱林
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机构
华中师范大学语言学研究所
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出处
《语文建设》
CSSCI
北大核心
1999年第3期19-21,共3页
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文摘
撇开语用因素的制约不说，两个词意义相近相等，词性相同，它们的语法分布就相同吗？换句话说，它们在语法上就可以随便换用吗？本文以动词“以为”和时间名词“刚刚”的分析为例，说明两个词意义相近相等，词性相同，但在语法上并不一定能够随便替换使用。１动词“以为...
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关键词
“以为”
现代维吾尔语
时间名词
中心语
《小说月报》
《太阳照在桑干河上》
《收获》
抽象名词
《毛泽东选集》
语义成分
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分类号
H146.2
[语言文字—汉语]
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题名说说言语风趣
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作者
邢福义
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机构
华中师范大学语言学研究所
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出处
《语文建设》
CSSCI
北大核心
1997年第11期30-31,共2页
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文摘
说说言语风趣□邢福义●●读作品，读到一些言语富于风趣的地方，每每反复欣赏，久久品味，仿佛看到奇美的风景而流连忘返。蒋韵《现场逃逸》中有这么一段描写：“鳜鱼是活的吗？死的我可不要。”“瞧您怎么说话。”跑堂的小姐笑吟吟望着他，“能拿死的蒙您吗？昨天才从海...
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关键词
《现代汉语词典》
语风
语言美学
语言学研究
华中师范大学
流行歌曲
“呐喊”
中篇小说
《太阳雨》
文艺美学
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分类号
H15
[语言文字—汉语]
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题名辞书释义琐议
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作者
吴永德
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机构
华中师范大学语言学研究所
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出处
《辞书研究》
CSSCI
1997年第2期147-153,共7页
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关键词
辞书释义
《现代汉语词典》
辞书出版
同义词
四角号码
琐议
小词典
概括义
人民教育出版社
具体义
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分类号
H15
[语言文字—汉语]
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