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利用技术变革学习:新版《美国国家学生教育技术标准》解读
被引量：
7
1
作者
杨金勇
孟红娟
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2018年第6期86-90,共5页
《国家教育技术标准:学生标准》由美国国际教育技术协会制定,在《美国国家教育技术标准》体系中具有枢纽地位。该文基于《美国国家教育技术标准》发展演变,结合新时代中国特色教育信息化事业的创新发展,对最新版本《国家教育技术标准:...
《国家教育技术标准:学生标准》由美国国际教育技术协会制定,在《美国国家教育技术标准》体系中具有枢纽地位。该文基于《美国国家教育技术标准》发展演变,结合新时代中国特色教育信息化事业的创新发展,对最新版本《国家教育技术标准:学生标准》的内容进行了深入解读,揭示了该标准从早期"学习使用技术"到其后"使用技术学习"再到如今"利用技术变革学习"演进的内在逻辑及其意义,并认为新标准的启示在于:重视信息素养,构建符合国情的学生信息素养评价指标体系和评估模型;倡导创客学习,推行整合知、行、思、创过程的新型学习方式;推进课程改革,实现信息技术与学科课程的深度有效融合,并把其从信息技术与单一学科课程教学的融合推进到信息技术支持下的跨学科课程教学的融合,真正实现信息技术支持下学生学习方式的转变。
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关键词
国际教育技术协会
美国国家学生教育技术标准
学习变革
创新人才培养
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题名
利用技术变革学习:新版《美国国家学生教育技术标准》解读
被引量：
7
1
作者
杨金勇
孟红娟
机构
中央电化教育馆
华中师范大学文科综合国家级实验教学示范中心
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2018年第6期86-90,共5页
文摘
《国家教育技术标准:学生标准》由美国国际教育技术协会制定,在《美国国家教育技术标准》体系中具有枢纽地位。该文基于《美国国家教育技术标准》发展演变,结合新时代中国特色教育信息化事业的创新发展,对最新版本《国家教育技术标准:学生标准》的内容进行了深入解读,揭示了该标准从早期"学习使用技术"到其后"使用技术学习"再到如今"利用技术变革学习"演进的内在逻辑及其意义,并认为新标准的启示在于:重视信息素养,构建符合国情的学生信息素养评价指标体系和评估模型;倡导创客学习,推行整合知、行、思、创过程的新型学习方式;推进课程改革,实现信息技术与学科课程的深度有效融合,并把其从信息技术与单一学科课程教学的融合推进到信息技术支持下的跨学科课程教学的融合,真正实现信息技术支持下学生学习方式的转变。
关键词
国际教育技术协会
美国国家学生教育技术标准
学习变革
创新人才培养
Keywords
ISTE
National Educational Technology Standards for Students in the USA
Learning Innovation
Cultivation ofInnovative Talents
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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出处
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被引量
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1
利用技术变革学习:新版《美国国家学生教育技术标准》解读
杨金勇
孟红娟
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2018
7
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