“90后”大学生思想生活状况调查——以华中师范大学为例 被引量：13

1

作者 谢守成 吴俊文 杨朝清 《高校教育管理》 2010年第1期69-74,共6页

"90后"大学生是在传统与现实的交织中走向革新的一代。这一代大学生政治观念上坚持主流价值体系,政治参与热情高,但存在一定的认知误区;人生观念上开拓进取、积极主动、灵活务实,但存在功利主义倾向和厌世情绪;道德观念上思... "90后"大学生是在传统与现实的交织中走向革新的一代。这一代大学生政治观念上坚持主流价值体系,政治参与热情高,但存在一定的认知误区;人生观念上开拓进取、积极主动、灵活务实,但存在功利主义倾向和厌世情绪;道德观念上思想开化,在坚持传统中创新;学习上主体意识鲜明,但学习风气有待提高;消费上个体差异大,新型消费观念正在形成;生活方式上健康向上,积极投身实践活动,但自我保护意识有待加强;恋爱方面注重实际经历,独立自主,深受女性主义影响。主流文化与非主流文化没有绝对的界限,社会大众应该以一种更加理性、包容的态度来看待"90后"亚文化。 展开更多

关键词 “90后” 大学生 亚文化 女性主义

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高校大学生学习发展中心创新发展研究——以华中师范大学为例 被引量：3

2

作者 刘枫 李刁 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2022年第19期79-81,共3页

当前,大学生学业困难已经成为高校较为普遍的现象,给学生的身心发展带来了诸多困扰,学业辅导成为高校思想政治教育工作的重要内容和有效途径。为解决高校大学生学习发展中心建设和大学生学业辅导所面临的困难和问题,文章提出从健全学业... 当前,大学生学业困难已经成为高校较为普遍的现象,给学生的身心发展带来了诸多困扰,学业辅导成为高校思想政治教育工作的重要内容和有效途径。为解决高校大学生学习发展中心建设和大学生学业辅导所面临的困难和问题,文章提出从健全学业辅导体系、建立健全制度机制、完善考核评价体系三方面促进大学生学习发展中心的创新发展,实现大学生学业辅导从“大水漫灌”到“精准滴灌”的模式转变。 展开更多

关键词 大学生 学习发展中心 学业辅导 路径研究

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自媒体环境下大学生法治教育的新境遇与对策研究 被引量：10

3

作者 文凡 刘宏达 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2017年第4期52-56,共5页

加强法治教育是大学生培育和践行社会主义核心价值观的重要内容与要求。随着自媒体运用的普及化,使得大学生法治教育面临着新境遇,既出现了一些新的特点,又存在着一些新问题。正确分析这些新特点和新问题,促进大学生法治教育传统优势与... 加强法治教育是大学生培育和践行社会主义核心价值观的重要内容与要求。随着自媒体运用的普及化,使得大学生法治教育面临着新境遇,既出现了一些新的特点,又存在着一些新问题。正确分析这些新特点和新问题,促进大学生法治教育传统优势与自媒体新技术新优势的融合,具有十分重要的现实意义。 展开更多

关键词 自媒体 大学生 法治教育

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新时代大学生公民意识培养研究 被引量：3

4

作者 许亨洪 韩君华 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2021年第9期89-91,共3页

公民的本质是包括法律关系在内的一切社会关系,不同的关系网络需要公民具备不同的思想意识。中国特色社会主义进入新时代,需要培养德智体美劳全面发展的堪当民族复兴大任的时代新人,这是新时代党和国家对公民素质提出的要求。大学生要... 公民的本质是包括法律关系在内的一切社会关系,不同的关系网络需要公民具备不同的思想意识。中国特色社会主义进入新时代,需要培养德智体美劳全面发展的堪当民族复兴大任的时代新人,这是新时代党和国家对公民素质提出的要求。大学生要成为新时代的合格公民,承担起社会主义建设者和接班人的伟大使命,就必须学会在正确处理个人与自然、与他人、与国家、与世界、与网络等多重关系的过程中培养全面而系统的公民意识。 展开更多

关键词 新时代 大学生 公民意识培养

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高校构建院系主导的校院(系)两级学生工作机制探析 被引量：3

5

作者 刘宏达 《学校党建与思想教育》 北大核心 2015年第9期46-48,共3页

随着高校治理结构的变革、管理重心逐渐向院系下移,高校学生工作机制也应随之改变,即由学校主导向院系主导转变。院系主导的校院(系)两级学生工作体制,体现出高校分层治理的本质特征,是催生高校学生工作创新变革的内生动力,这其中校院(... 随着高校治理结构的变革、管理重心逐渐向院系下移,高校学生工作机制也应随之改变,即由学校主导向院系主导转变。院系主导的校院(系)两级学生工作体制,体现出高校分层治理的本质特征,是催生高校学生工作创新变革的内生动力,这其中校院(系)两级学生工作主体的职责分层与良性互动是关键环节,推动院系学生工作的深度融合发展是核心要求。 展开更多

关键词 高校学生工作 机制 院系主导

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网络语言环境下的大学生行为管理对策研究 被引量：1

6

作者 刘宏达 李刁 《学校党建与思想教育》 北大核心 2014年第8期53-55,共3页

网络生活是当前大学生的一种重要的实践活动,而网络语言不仅是这项实践活动的重要内容和表现方式,而且构成了反映和影响大学生网络行为的重要环境。通过对大学生使用网络语言的情况进行分析,不仅可以准确地反映出大学生网络行为的现状... 网络生活是当前大学生的一种重要的实践活动,而网络语言不仅是这项实践活动的重要内容和表现方式,而且构成了反映和影响大学生网络行为的重要环境。通过对大学生使用网络语言的情况进行分析,不仅可以准确地反映出大学生网络行为的现状特点、存在的问题,而且有利于对大学生的网络行为进行有针对性地管理及引导。 展开更多

关键词 网络语言 环境 行为管理

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依托四类群体促进大学生思想政治教育发展

7

作者 刘宏达 《学校党建与思想教育》 北大核心 2013年第7期59-61,共3页

任何一所高校都存在大学生组织、大学生社团,都活跃着一批大学生干部、都有一批有着特殊需求的大学生。依托这些大学生群体,有针对性地开展群体大学生思想教育,是当前加强和改进大学生思想教育的有效途径。

关键词 群体 大学生 思想政治教育

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网络新媒体在大学生思想政治教育中的创新应用 被引量：33

8

作者 夏守信 韩君华 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2018年第12期62-64,共3页

网络新媒体深刻地影响着现代大学生的学习生活方式,也给当前大学生思想政治教育工作提出了挑战。华中师范大学新闻传播学院在工作实践中直面挑战,结合学科专业特点探索出了一条全新的路径。

关键词 网络新媒体 大学生 思想政治教育

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新时代大学生法治观念培育探究 被引量：5

9

作者 张凡 梅萍 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2022年第9期49-52,共4页

新时代大学生法治观念培育是法治中国建设的基础环节,是落实立德树人的基本要求,也是当今世界人才核心素养培育的必然要求。大学生对党的法治创新理论理解不深、高校法治宣传教育实效性有待提升、全社会法治宣传教育网络的合力尚未形成... 新时代大学生法治观念培育是法治中国建设的基础环节,是落实立德树人的基本要求,也是当今世界人才核心素养培育的必然要求。大学生对党的法治创新理论理解不深、高校法治宣传教育实效性有待提升、全社会法治宣传教育网络的合力尚未形成等挑战依然存在。应以习近平法治思想筑牢大学生法治理论基底,主动回应高校法治宣传教育中的疑难问题,多频共塑大学生法治观念培育的教育网络。 展开更多

关键词 大学生 法治观念 培育 挑战

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大学生非适应性社交网站使用的不良影响及其干预

10

作者 李萌欣 董志雄 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2018年第6期62-63,共2页

社交网站是大学生广泛使用的人际交往工具,然而非适应性社交网站使用可能给大学生心理社会适应造成负面影响。文章通过指出几种大学生非适应性社交网站使用的现象,并分析其对心理健康的影响,探讨高校应如何开展教育工作,引导和干预大学... 社交网站是大学生广泛使用的人际交往工具,然而非适应性社交网站使用可能给大学生心理社会适应造成负面影响。文章通过指出几种大学生非适应性社交网站使用的现象,并分析其对心理健康的影响,探讨高校应如何开展教育工作,引导和干预大学生适时适度使用社交网站,使其为大学生的人际关系和自我发展服务。 展开更多

关键词 社交网站 心理健康 媒体素养 校园活动

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以整体发展观推进我国高校实践育人工作 被引量：2

11

作者 刘宏达 许亨洪 《学校党建与思想教育》 北大核心 2016年第12期19-21,35,共4页

整体发展观是科学发展观的根本内核,也是我国社会发展的时代特征。整体发展观既是一种整体性的思维方法,也是一种整体性的发展理念,更是一种整体性的发展战略。以整体发展观推进我国高校实践育人工作,就是要以整体性发展思维解读高校实... 整体发展观是科学发展观的根本内核,也是我国社会发展的时代特征。整体发展观既是一种整体性的思维方法,也是一种整体性的发展理念,更是一种整体性的发展战略。以整体发展观推进我国高校实践育人工作,就是要以整体性发展思维解读高校实践育人工作的任务、以整体性发展理念把握实践育人的工作重点、以整体性发展战略统筹实践育人工作的进程。 展开更多

关键词 整体性发展 高校实践育人

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现代大学辅导员队伍建设坚持中国特色和国际借鉴的思考

12

作者 李萌欣 刘宏达 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2017年第6期61-64,共4页

现代大学加强辅导员队伍建设必须坚持中国特色与国际借鉴相结合。坚持中国特色要做到坚持思想引领与行为引导并重的工作目标、坚持政府推进与主动作为并进的工作理念、坚持专兼结合和全员育人并行的工作机制、坚持传统继承与实践创新并... 现代大学加强辅导员队伍建设必须坚持中国特色与国际借鉴相结合。坚持中国特色要做到坚持思想引领与行为引导并重的工作目标、坚持政府推进与主动作为并进的工作理念、坚持专兼结合和全员育人并行的工作机制、坚持传统继承与实践创新并施的工作方法;坚持国际借鉴要做到用核心学生工作理念来着力提高辅导员的职业认同、用专业团体管理来大力促进辅导员的专业化、用职业体系支撑来有效促进辅导员的职业化、用管理方式创新来切实减轻辅导员的工作负担。 展开更多

关键词 辅导员队伍 中国特色 国际借鉴

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大中小学心理健康教育一体化的价值意蕴、构建思路与实现路径

13

作者 李刁 温碧璇 《学校党建与思想教育》 北大核心 2025年第3期89-92,共4页

青少年心理健康是社会高度关注的问题。在高校心理健康教育与危机干预过程中,通过大量的个案分析发现,大中小学各学段心理健康教育存在教育水平不均衡、资源共享不充分、衔接互助不通畅等问题,放眼青少年的整个学习生涯过程,在大学阶段... 青少年心理健康是社会高度关注的问题。在高校心理健康教育与危机干预过程中,通过大量的个案分析发现,大中小学各学段心理健康教育存在教育水平不均衡、资源共享不充分、衔接互助不通畅等问题,放眼青少年的整个学习生涯过程,在大学阶段开展的心理健康教育显得有些滞后,且效果也不理想,这已经严重影响到青少年心理健康发展。大中小学心理健康教育一体化是不断完善思想政治工作体系,推进大中小学思想政治教育一体化的内在要求,也是服务学生成长成才,建设和谐校园的重要保障。基于高校视角发现的问题,在厘清大中小学心理健康教育一体化重要价值和意义的基础上,本研究提出大中小学心理健康教育一体化的构建思路,进而从完善机制制度、夯实队伍建设、优化课程资源、健全档案信息等方面,探索大中小学心理健康教育一体化建设的实现路径。 展开更多

关键词 大中小学 心理健康教育 一体化

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“三全育人”背景下高校心理育人工作的路径选择 被引量：33

14

作者 吴艳 韩君华 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2020年第11期77-79,共3页

心理育人是高校育人工作的重要组成部分。高校在“三全育人”背景下开展心理育人工作,要不断夯实育人队伍建设,全员参与心理育人工作;推进育人工作的有效衔接,在学生成长的各个阶段全过程融入心理健康教育;不断推进改革创新,实现各方有... 心理育人是高校育人工作的重要组成部分。高校在“三全育人”背景下开展心理育人工作,要不断夯实育人队伍建设,全员参与心理育人工作;推进育人工作的有效衔接,在学生成长的各个阶段全过程融入心理健康教育;不断推进改革创新,实现各方有机联动,全方位落实心理育人。 展开更多

关键词 “三全育人” 心理育人 路径

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思想政治工作是“一切工作的生命线”论析 被引量：1

15

作者 张凡 王茂胜 《思想政治教育研究》 北大核心 2023年第5期113-117,共5页

思想政治工作是“一切工作的生命线”,这是对中国共产党思想政治工作百年发展经验的历史总结和高度凝炼。百年来,虽然“生命线”的表述不尽相同,但其“服务、保证、结合”的意义却是一贯的。中国特色社会主义新时代,要始终坚守思想政治... 思想政治工作是“一切工作的生命线”,这是对中国共产党思想政治工作百年发展经验的历史总结和高度凝炼。百年来,虽然“生命线”的表述不尽相同,但其“服务、保证、结合”的意义却是一贯的。中国特色社会主义新时代,要始终坚守思想政治工作的“生命线”地位,充分发挥其“生命线”作用,使思想政治工作成为治党治国的重要方式。 展开更多

关键词 思想政治工作 生命线 地位作用

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推进高校军事课程线上教学改革的路径探析 被引量：5

16

作者 李萌欣 吕建平 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2022年第3期70-72,共3页

高校军事课程建设是一项维护国家主权、领土完整和整体安全的战略工程,是对大学生开展思想政治教育的重要途径。高校应着眼于互联网发展的大势和大学生学习与生活的特点,全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观,深... 高校军事课程建设是一项维护国家主权、领土完整和整体安全的战略工程,是对大学生开展思想政治教育的重要途径。高校应着眼于互联网发展的大势和大学生学习与生活的特点,全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观,深刻把握新时代高校军事课程教学目标及其线上教学改革方向,围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求,以提升大学生国防意识和军事素养为重点,以问题为导向,不断推进高校军事课程线上教学改革。 展开更多

关键词 高校国防教育 线上教学 课程思政 网络育人

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论高校思想政治理论课教育教学评价的主客体 被引量：4

17

作者 王茂胜 邵莉莉 《高教发展与评估》 CSSCI 2011年第4期113-120,共8页

对于高校思想政治理论课教育教学评价的主客体,即谁评价和评价谁的问题,有多种不同的理解。基于评价目的不同,其评价主客体的界定也有所区别。作为高校思想政治理论课教育教学的重要环节,评价主客体的确定直接影响其评价指标体系的建立... 对于高校思想政治理论课教育教学评价的主客体,即谁评价和评价谁的问题,有多种不同的理解。基于评价目的不同,其评价主客体的界定也有所区别。作为高校思想政治理论课教育教学的重要环节,评价主客体的确定直接影响其评价指标体系的建立,进而影响评价实践活动的顺利开展。 展开更多

关键词 大学 思想政治理论课 教学评价

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试论高校网络舆论引导的理论建构 被引量：3

18

作者 刘宏达 胡余映 《学校党建与思想教育》 北大核心 2014年第12期57-58,81,共3页

高校校园网络舆论直接关系到校园文化发展和和谐校园建设,如何有效的引导校园舆论,保持它与学生发展、学校发展的良性互动,是思想政治教育工作中的重要议题。本文从目标原则、类型特征、途径方法及重难点展开对高校网络舆论的引导探究。

关键词 高校网络 舆论引导 理论建构

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论德国的善良教育及其对我国社会主义核心价值观教育的启示 被引量：6

19

作者 刘宏达 《社会主义研究》 CSSCI 北大核心 2015年第2期34-39,共6页

二战后德国在儿童中推行的善良教育,以"善良"为核心观念,教育和引导人们从小做起、从自身做起、从日常生活做起,善待生命、同情弱者、宽以待人、反对暴力等,并取得了较好的社会教育效果。近年来,我国一些学者和社会人士盲目... 二战后德国在儿童中推行的善良教育,以"善良"为核心观念,教育和引导人们从小做起、从自身做起、从日常生活做起,善待生命、同情弱者、宽以待人、反对暴力等,并取得了较好的社会教育效果。近年来,我国一些学者和社会人士盲目地推崇德国的善良教育,甚至错误地诟病我国的社会主义核心价值观教育。正确分析德国善良教育与我国社会主义核心价值观教育的本质区别,有助于我们在借鉴德国善良教育经验和方法的基础上,进一步加强社会主义核心价值观教育。 展开更多

关键词 德国 善良教育 社会主义核心价值观

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论建设中国特色社会主义教育强国的重大意义、本质属性与实践路径——学习习近平总书记关于新时代教育事业的重要论述 被引量：8

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作者 丁玉斌 吕建平 《社会主义研究》 CSSCI 北大核心 2021年第5期82-88,共7页

建设中国特色社会主义教育强国是新时代党和国家事业发展的需要,是实现中华民族伟大复兴的重要保证。进入新时代,习近平总书记把教育强国置于现代化事业发展的战略高度,对中国教育事业发展做出了系列重要论述和指示,明确了建设中国特色... 建设中国特色社会主义教育强国是新时代党和国家事业发展的需要,是实现中华民族伟大复兴的重要保证。进入新时代,习近平总书记把教育强国置于现代化事业发展的战略高度,对中国教育事业发展做出了系列重要论述和指示,明确了建设中国特色社会主义教育强国的目标,论述了教育强国的内涵,指明了建设中国特色社会主义教育强国的具体路径。新时代我们必须从党和国家发展大计的高度认识教育事业的重要性,明确中国特色社会主义教育强国的本质属性是坚持和加强党对教育工作的全面领导,牢牢坚持社会主义办学方向不动摇,扎根中国大地办教育事业。新时代建设中国特色社会主义强国必须以培育德智体美劳全面发展的时代新人为目标,通过深化改革激发教育事业发展生机活力,促进教育公平,构建全社会尊师重教的社会风尚。 展开更多

关键词 中国特色社会主义教育 教育强国 教育变革

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