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谈我国学位质量宏观保障的工作体制
1
作者
周宝珠
《教育管理研究》
1996年第1期9-11,共3页
以《中华人民共和国学位条例》通过立法程序颁布和开始施行为标志,新中国建立学位制度迄今已有15年。这15年既是学位教育工作体系建立和初步发展的时期,又是学位管理工作进行改革和探索的时期。这种开创和变革的并行,客观上对保障学位...
以《中华人民共和国学位条例》通过立法程序颁布和开始施行为标志,新中国建立学位制度迄今已有15年。这15年既是学位教育工作体系建立和初步发展的时期,又是学位管理工作进行改革和探索的时期。这种开创和变革的并行,客观上对保障学位质量提出了十分艰巨的任务。在这15年中,虽然国家教委和国务院学位委员会为保证学位质量采取了一些具体措施,并已对部分学科进行了学位质量评估。
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关键词
学位授予单位
学位教育
学位制度
立法程序
学科点
在职人员
博士生教育
招生单位
学位委员会
同等学力人员
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题名
谈我国学位质量宏观保障的工作体制
1
作者
周宝珠
机构
华中师范大学学位办公室
出处
《教育管理研究》
1996年第1期9-11,共3页
文摘
以《中华人民共和国学位条例》通过立法程序颁布和开始施行为标志,新中国建立学位制度迄今已有15年。这15年既是学位教育工作体系建立和初步发展的时期,又是学位管理工作进行改革和探索的时期。这种开创和变革的并行,客观上对保障学位质量提出了十分艰巨的任务。在这15年中,虽然国家教委和国务院学位委员会为保证学位质量采取了一些具体措施,并已对部分学科进行了学位质量评估。
关键词
学位授予单位
学位教育
学位制度
立法程序
学科点
在职人员
博士生教育
招生单位
学位委员会
同等学力人员
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
谈我国学位质量宏观保障的工作体制
周宝珠
《教育管理研究》
1996
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