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“人文地理学”课程思政的任务、实施路径与教学方法
被引量：
3
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作者
龚胜生
莫慧
梅琳
《地理教学》
2023年第20期59-64,共6页
课程思政是新时代高校思想政治建设的重要途径。“人文地理学”是一门与时俱进、经世致用的课程,具有天然的课程思政优势。“人文地理学”课程开展课程思政要兼顾专业知识与价值引领的目标要求,以专业为内核、以课程为载体、以学生为中...
课程思政是新时代高校思想政治建设的重要途径。“人文地理学”是一门与时俱进、经世致用的课程,具有天然的课程思政优势。“人文地理学”课程开展课程思政要兼顾专业知识与价值引领的目标要求,以专业为内核、以课程为载体、以学生为中心、以教师为主体、以家国情怀为目标,实现地理国情世情知识与爱国主义教育、人文世界演进知识与核心价值观教育、可持续发展理论知识与生态文明理念教育、人文世界优化知识与新发展理念教育的有机结合。“人文地理学”课程思政要注重教学准备、教学设计、教学实践和教学体系的有效性,采取线上线下双平台混合、“授-业-展-研”衔接、“视-听-图-说”融合、热点案例强化、资源平台整合等教学方法。
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关键词
人文地理学
课程思政
实施路径
教学方法
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职称材料
健康地理学融入高中地理教学的内容与策略——以人教版高中地理《必修1》和《必修2》为例
2
作者
丁慧妍
张涛
《地理教学》
北大核心
2025年第11期25-29,共5页
健康地理学是研究人群健康问题与地理环境关系的新兴交叉学科,对落实“健康中国”战略具有重要价值。本文以人教版高中地理必修教材为研究对象,通过内容分析法梳理教材中健康地理学的相关内容,发现其主要涉及环境医学地理、疾病地理和...
健康地理学是研究人群健康问题与地理环境关系的新兴交叉学科,对落实“健康中国”战略具有重要价值。本文以人教版高中地理必修教材为研究对象,通过内容分析法梳理教材中健康地理学的相关内容,发现其主要涉及环境医学地理、疾病地理和营养保健地理。基于此,本文提出“四维分析框架”(格局—过程—机理—优化),并从教学方法创新、资源整合、情境创设和教师素养提升等维度构建实践策略体系,以期为高中地理课程改革与健康素养培育提供参考。
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关键词
高中地理
健康地理学
学科融合
教学策略
健康中国
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职称材料
题名
“人文地理学”课程思政的任务、实施路径与教学方法
被引量：
3
1
作者
龚胜生
莫慧
梅琳
机构
华中师范大学
城市与环境科学学院
华中师范大学地理学科课程思政教学研究中心
出处
《地理教学》
2023年第20期59-64,共6页
基金
华中师范大学优秀专业主干课程建设项目“人文地理学”(项目编号:2020013007)的阶段性研究成果。
文摘
课程思政是新时代高校思想政治建设的重要途径。“人文地理学”是一门与时俱进、经世致用的课程,具有天然的课程思政优势。“人文地理学”课程开展课程思政要兼顾专业知识与价值引领的目标要求,以专业为内核、以课程为载体、以学生为中心、以教师为主体、以家国情怀为目标,实现地理国情世情知识与爱国主义教育、人文世界演进知识与核心价值观教育、可持续发展理论知识与生态文明理念教育、人文世界优化知识与新发展理念教育的有机结合。“人文地理学”课程思政要注重教学准备、教学设计、教学实践和教学体系的有效性,采取线上线下双平台混合、“授-业-展-研”衔接、“视-听-图-说”融合、热点案例强化、资源平台整合等教学方法。
关键词
人文地理学
课程思政
实施路径
教学方法
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
健康地理学融入高中地理教学的内容与策略——以人教版高中地理《必修1》和《必修2》为例
2
作者
丁慧妍
张涛
机构
华中师范大学
城市与环境科学学院
华中师范大学地理学科课程思政教学研究中心
出处
《地理教学》
北大核心
2025年第11期25-29,共5页
基金
2022年度华中师范大学教学研究项目“高中地理课程思政教学内容和路径探究”(项目编号:2022074)的阶段性研究成果。
文摘
健康地理学是研究人群健康问题与地理环境关系的新兴交叉学科,对落实“健康中国”战略具有重要价值。本文以人教版高中地理必修教材为研究对象,通过内容分析法梳理教材中健康地理学的相关内容,发现其主要涉及环境医学地理、疾病地理和营养保健地理。基于此,本文提出“四维分析框架”(格局—过程—机理—优化),并从教学方法创新、资源整合、情境创设和教师素养提升等维度构建实践策略体系,以期为高中地理课程改革与健康素养培育提供参考。
关键词
高中地理
健康地理学
学科融合
教学策略
健康中国
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
“人文地理学”课程思政的任务、实施路径与教学方法
龚胜生
莫慧
梅琳
《地理教学》
2023
3
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职称材料
2
健康地理学融入高中地理教学的内容与策略——以人教版高中地理《必修1》和《必修2》为例
丁慧妍
张涛
《地理教学》
北大核心
2025
0
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