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新西兰学徒培训投资回报研究及启示被引量：1: 1; 作者赵鹤王建梁《职教论坛》北大核心 2016年第22期83-87,共5页; 现代学徒制已经成为国际公认的振兴职业教育、培养技术人才的重要途径之一,作为一个高收入发达国家,新西兰引人瞩目的经济成就与其完善的职业教育,尤其是现代学徒制有着密切关系。新西兰学徒制的发展经过三种形式,分别为现代学徒制、新... 展开更多; 关键词新西兰学徒培训投资回报; 在线阅读下载PDF 职称材料

美国双元制的实践与反思——基于三个案例的研究被引量：2: 2; 作者王建梁武炎吉《职业技术教育》北大核心 2017年第12期65-68,共4页; 由于注册学徒制存在体系凝聚力不强,企业参与积极性不高等弊端和缺陷,美国自21世纪之初开始借鉴德国双元制学徒培训模式,形成了美国双元制。其中,西门子独特的招生体系、大众公司学徒技能的"专"与"泛"以及宝马公司... 展开更多; 关键词美国“双元制” 注册学徒制借鉴; 在线阅读下载PDF 职称材料

中美“留学中国计划”与“十万强计划”的比较分析被引量：4: 3; 作者王建梁陈希《重庆高教研究》 2015年第2期94-99,共6页; 在相差不到一年的时间内,美国与中国相继提出了"十万强计划"与"留学中国计划",二者是两国留学政策的集中反映。二者的区别较大,主要体现在"十万强计划"强调面向第三世界国家输送留学生,并由美国社会组织... 展开更多; 关键词留学中国计划十万强计划政策指向人群指向政府角色; 在线阅读下载PDF 职称材料

融入全球追求卓越——澳大利亚国家课程的特点与启示被引量：5: 4; 作者王建梁郭万婷《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2014年第3期55-59,共5页; 澳大利亚预计从2013年起在全国所有的学校全面实施基础教育国家课程,这是该国历史上的第一次。此次国家课程的制定分四个阶段:课程框架撰写阶段;课程撰写阶段;准备实施阶段;监督、评估与反馈阶段。澳大利亚的新课程改革顺应了全球课程... 展开更多; 关键词澳大利亚国家课程特点启示; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新西兰学徒培训投资回报研究及启示被引量：1: 1; 作者赵鹤王建梁; 机构华中师范大学教育学院华中师范大学国际学生教育与发展研究中心华中师范大学教育交流与国际化研究中心; 出处《职教论坛》北大核心 2016年第22期83-87,共5页; 基金教育部人文社会科学研究规划基金项目"世纪之交学徒制改革的国际比较研究"(编号:15YJA880067) 主持人:王建梁; 文摘现代学徒制已经成为国际公认的振兴职业教育、培养技术人才的重要途径之一,作为一个高收入发达国家,新西兰引人瞩目的经济成就与其完善的职业教育,尤其是现代学徒制有着密切关系。新西兰学徒制的发展经过三种形式,分别为现代学徒制、新西兰学徒制和组织化学徒制。新西兰汽车制造业培训组织(MITO)的学徒培训是一个典型,通过分析其投资回报情况可以发现培训公司、学徒和社会均受益于学徒制。结合新西兰的成功经验,我国应当从政府、企业和行业三方面进行改革推动现代学徒制的发展。; 关键词新西兰学徒培训投资回报; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名美国双元制的实践与反思——基于三个案例的研究被引量：2: 2; 作者王建梁武炎吉; 机构华中师范大学教育学院华中师范大学国际学生教育与发展研究中心; 出处《职业技术教育》北大核心 2017年第12期65-68,共4页; 基金 2015年度教育部人文社会科学研究规划基金项目"世纪之交学徒制改革的国际比较研究"(15YJA880067) 主持人:王建梁; 文摘由于注册学徒制存在体系凝聚力不强,企业参与积极性不高等弊端和缺陷,美国自21世纪之初开始借鉴德国双元制学徒培训模式,形成了美国双元制。其中,西门子独特的招生体系、大众公司学徒技能的"专"与"泛"以及宝马公司以教带学、以教促学的教学方式很有代表性。通过实施双元制,在某种程度上丰富和完善了原先的注册学徒制,企业参与积极性有所提高,联邦政府对实施学徒制也更感兴趣。但美国双元制学徒培训模式也还存在着地区发展不均衡、资金支持力度不够以及宣传效果不明显等问题需要加以解决。; 关键词美国“双元制” 注册学徒制借鉴; Keywords American ＂Dual System＂ Registered Apprenticeship reference; 分类号 G719.1 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名中美“留学中国计划”与“十万强计划”的比较分析被引量：4: 3; 作者王建梁陈希; 机构华中师范大学国际学生教育发展研究中心华中师范大学教育学院; 出处《重庆高教研究》 2015年第2期94-99,共6页; 文摘在相差不到一年的时间内,美国与中国相继提出了"十万强计划"与"留学中国计划",二者是两国留学政策的集中反映。二者的区别较大,主要体现在"十万强计划"强调面向第三世界国家输送留学生,并由美国社会组织主办,而"留学中国计划"强调面向世界各国接收留学生,由中国政府主导。两项留学政策不同的原因在于两国不同的留学现状、经济发展水平、发展目标以及政府角色。; 关键词留学中国计划十万强计划政策指向人群指向政府角色; Keywords Study in China Project 100 000 Strong Initiative policy orientation people orientation government role; 分类号 G647 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名融入全球追求卓越——澳大利亚国家课程的特点与启示被引量：5: 4; 作者王建梁郭万婷; 机构华中师范大学信息化与教育发展研究中心华中师范大学教育学院华中师范大学国际学生教育发展研究中心华中师范大学教育学院比较教育研究中心; 出处《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2014年第3期55-59,共5页; 基金教育部人文社会科学研究规划基金项目"中小学公民教育评价的国际比较研究"(课题编号:09YJA880050)的研究成果; 文摘澳大利亚预计从2013年起在全国所有的学校全面实施基础教育国家课程,这是该国历史上的第一次。此次国家课程的制定分四个阶段:课程框架撰写阶段;课程撰写阶段;准备实施阶段;监督、评估与反馈阶段。澳大利亚的新课程改革顺应了全球课程改革的潮流,以"融入全球,追求卓越"为目标,旨在培养具有国际竞争力、理解力的卓越人才。; 关键词澳大利亚国家课程特点启示; Keywords Australia national curriculum characteristic revelation; 分类号 G639.611 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料