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题名百度知道中网络信息资源与用户发展的仿真研究
被引量：3
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作者
何向阳
熊才平
郭伟
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机构
华中师范大学信息技术系国家数字化学习工程技术研究中心
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出处
《远程教育杂志》
CSSCI
2012年第2期91-97,共7页
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基金
教育部人文社会科学资金"信息技术促进教育资源区域共享研究(10YJCZH187)"
中央高校基本科研业务费专项资金"网络技术支持下的教育信息资源优化配置研究(CCNU11B02002)"
湖北省社科基金"网络再生教育信息资源生态发展与利用研究(11ybb175)"的阶段性成果
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文摘
百度知道是一个复杂适应系统,可以利用多主体系统方法对其进行研究。在对百度知道进行复杂适应系统分析的基础上结合Netlogo软件特点,建立了百度知道信息发展过程模型,对资源发展与用户激励的互动关系,资源发展与用户数量的关系和不同激励水平用户的互动关系进行了仿真和研究。得出结论:初始用户数、新增用户数量影响了系统的演化过程,但不影响系统的稳定状态;激励值、问题再生率和潜在用户数量影响了系统中用户和问题数量发展;不同激励值用户的发展与最大用户数、问题再生率等因素相关。
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关键词
百度知道
资源发展
用户发展
激励
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Keywords
Baidu Knows
Resources Development
Users Development
Incentive
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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题名网络通讯环境下的师生互动变革研究
被引量：43
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作者
吴安艳
熊才平
黄勃
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机构
华中师范大学信息技术系国家数字化学习工程技术研究中心
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出处
《远程教育杂志》
CSSCI
2011年第3期60-65,共6页
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基金
教育部人文社会科学资金"信息技术促进教育资源区域性均衡发展研究"(10YJCZH187)研究成果之一
第三届中国博士后科学基金会特别资助(201003260)
华中师范大学"中央高校基本科研业务费(CCNU09A02004)"资助
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文摘
网络通讯技术不断渗透进教育教学,使得信息时代的师生互动变得丰富而复杂。构建网络通讯技术环境下的师生互动变革理论模型,即将师生互动途径分为同步互动、同步异步共存互动和异步互动三大类共八个层次,越在底层,师生互动强度越高,但互动范围越小。比较研究表明,网络通讯技术实现了随时随地的师生互动,但互动强度不如传统的师生互动。网络教学应尽可能向师生互动强度高的同步视频互动技术方面发展。
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关键词
信息技术
网络通讯
师生互动
异地教学
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Keywords
Information technology
Network communication
Teacher-student interaction
Distance instruction
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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