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1
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生成式人工智能赋能跨学科创新思维培养:内在机理与模式构建 |
董艳
陈辉
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《现代教育技术》
CSSCI
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2024 |
15
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2
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学习贯彻全国教育大会精神——人工智能赋能学生数字素养发展 |
吴砥
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《中小学信息技术教育》
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2024 |
0 |
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3
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小学高年段学生的人工智能学习观念研究——基于图画的认知网络分析 |
高晗蕊
张屹
王康
王莹
赵苏楠
从相淼
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《现代教育技术》
CSSCI
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2024 |
1
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4
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《教育中的人工智能:前景与启示》评介 |
彭清思
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《地理教学》
北大核心
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2024 |
0 |
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5
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人工智能推动教育具身何以可能——论具身的人工智能与具身的教育实践 |
郑旭东
王美倩
周子荷
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《现代教育技术》
CSSCI
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2023 |
21
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6
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隐喻分析视角下对师范生教育技术应用认知的探究 |
杨九民
张祺晖
徐珂
章仪
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《现代教育技术》
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2025 |
0 |
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7
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地理师范生课堂提问与课程标准的一致性分析——以H师范大学为例 |
张铭灿
程健
娜日苏
陈实
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《地理教学》
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2023 |
0 |
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8
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智慧学习空间中师范生自我导向学习实证研究 |
李小娟
刘清堂
王姣阳
梁中锋
常瑀倍
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《现代教育技术》
CSSCI
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2022 |
11
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9
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智能技术赋能教学的伦理挑战:表征、溯因与纾解 |
吴砥
郭庆
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《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
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2024 |
4
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10
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智能技术支持的教师注意力分析与评价研究 |
陈增照
石雅文
王梦珂
郑秋雨
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《现代教育技术》
CSSCI
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2024 |
1
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11
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基于人工智能的大学生学业预警模式研究 |
肖明
余琳
肖毅
陈锟
周东波
赵亮
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《现代电子技术》
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2025 |
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12
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智能技术支持的多模态互动教学评价框架设计与应用效果 |
王梦珂
陈增照
石雅文
王卓
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《现代教育技术》
CSSCI
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2024 |
0 |
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13
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组态视角下教师数据素养的影响机制与培养策略研究——基于NCA和QCA的证据 |
吴林静
王慧敏
刘清堂
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《现代教育技术》
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2025 |
0 |
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14
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具身认知视野中的合作:对“何以必要”与“如何可能”的新认知 |
郑旭东
王昕玮
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《现代教育技术》
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2025 |
0 |
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15
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为深度学习而思:反思日志促进大学生元认知发展的实证研究 |
卜彩丽
李飒
王静
张思
董乐
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《现代教育技术》
CSSCI
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2022 |
22
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16
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智能技术赋能教育评价改革 |
吴砥
郭庆
吴龙凯
程浩
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《开放教育研究》
CSSCI
北大核心
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2023 |
48
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17
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面向区域教育治理的智能化大数据平台研究 |
范炀
茆瀚月
李超
左明章
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《现代教育技术》
CSSCI
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2021 |
9
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18
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我国中学地理教学过程的研究演进:阶段、特征和展望 |
程健
陈实
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《地理教学》
北大核心
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2025 |
0 |
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19
|
美国地理数字教科书的编制案例及启示 |
彭清思
程健
张铭灿
陈实
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《地理教学》
北大核心
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2025 |
0 |
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20
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数智技术赋能课后服务高质量发展的逻辑理性与实践路向 |
梁中锋
李小娟
章光琼
陈亮
曹天生
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《现代教育技术》
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2025 |
0 |
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