涉农高校深化耕读教育的路径探析 被引量：2

1

作者 张贵礼 程华东 《农村农业农民》 2025年第1期106-108,共3页

耕读教育是涉农高校落实立德树人根本任务、推进新农科建设、培养强农兴农人才的重要路径。涉农高校开展耕读教育需在思想认识上进一步深化、资源联结上进一步协同、队伍建设上进一步加强、平台构建上进一步拓展、文化浸润上进一步创新... 耕读教育是涉农高校落实立德树人根本任务、推进新农科建设、培养强农兴农人才的重要路径。涉农高校开展耕读教育需在思想认识上进一步深化、资源联结上进一步协同、队伍建设上进一步加强、平台构建上进一步拓展、文化浸润上进一步创新。为此,涉农高校深化耕读教育,要从时与势的变化中对耕读教育再认识,以内外资源的协同汇聚耕读教育合力,促进队伍融合增强耕读教育的保障力,多措并举建设多样化的耕读教育平台,创新挖掘校本特色耕读文化育人元素。 展开更多

关键词 涉农高校 耕读教育 新农科建设

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文化育人视域下高校学生社区建设机制探析

2

作者 彭小川 张贵礼 《学校党建与思想教育》 北大核心 2025年第7期89-92,共4页

以学生共同生活区域为基础、以服务学生在课堂学习之外的成长成才为目标、以共同价值观念为联结的学生教育生活成长共同体是高校“一站式”学生社区建设的重要方向。文化育人在高校学生社区建设中具有重大的政治价值、丰富的育人价值、... 以学生共同生活区域为基础、以服务学生在课堂学习之外的成长成才为目标、以共同价值观念为联结的学生教育生活成长共同体是高校“一站式”学生社区建设的重要方向。文化育人在高校学生社区建设中具有重大的政治价值、丰富的育人价值、厚重的文化价值。在厘清文化育人视域下高校学生社区建设的历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑的基础上,建立由“自上而下”向“上下联动”转变的运行机制、由“单向输出”向“双向融合”转变的交流机制、由“各自为阵”向“破壁联结”转变的保障机制、由“圈层封闭”向“自在开放”转变的共享机制,深化高校学生社区建设,构建更人文、更开放、更自在的育人场域。 展开更多

关键词 文化育人 高校学生社区 建设机制

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场域理论视域下高校学生社区思政功能的实现路径 被引量：6

3

作者 张贵礼 彭小川 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2024年第2期76-79,共4页

激活并发挥高校学生社区的思政功能是培育时代新人的应然选择和实然路径。在布尔迪厄场域理论视域下从理论性、时代性、功能性、校本性深化对高校学生社区场域的认知,遵循政治逻辑、育人逻辑、生活逻辑、文化逻辑完善对高校学生社区场... 激活并发挥高校学生社区的思政功能是培育时代新人的应然选择和实然路径。在布尔迪厄场域理论视域下从理论性、时代性、功能性、校本性深化对高校学生社区场域的认知,遵循政治逻辑、育人逻辑、生活逻辑、文化逻辑完善对高校学生社区场域的构建,打造“大思政”社区课堂、开展“大融乐”社区活动、做好“大协同”社区服务、进行“大下沉”社区管理强化对高校学生社区场域的运用,能够推动高校学生社区思政功能的实现。 展开更多

关键词 场域理论 高校学生社区 思政功能 实现路径

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农林高校课程思政建设的实践路径 被引量：62

4

作者 漆勇政 孙倩茹 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2021年第6期46-48,共3页

农林高校作为培养“三农”人才的重要基地,应以新农科建设为契机,以立德树人为根本,全面推进课程思政建设,培养更多知农爱农、强农兴农的创新型人才,为全面推进乡村振兴加快农业农村现代化作出新贡献。农林高校应寓传递“真善美”于人... 农林高校作为培养“三农”人才的重要基地,应以新农科建设为契机,以立德树人为根本,全面推进课程思政建设,培养更多知农爱农、强农兴农的创新型人才,为全面推进乡村振兴加快农业农村现代化作出新贡献。农林高校应寓传递“真善美”于人才培养目标,构建“交叉融合式”课程体系,实施耕读教育,开展“师生同耕读”,从而探索出一套具有学科特色与时代气息的课程思政建设范式。 展开更多

关键词 新农科 农林高校 课程思政 路径

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论耕读文化的价值意蕴及启示 被引量：30

5

作者 吕叙杰 刘广乐 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2022年第12期43-45,共3页

耕读文化是中华传统文化之精华,其内涵是耕与读的结合,倡导知行合一的价值理念,对我国农耕文明传承和经济社会发展起着非常重要的作用。耕读文化中蕴含的精神、内涵和育人元素十分丰富且立体,是新时代全社会精神层面的价值追求。有效发... 耕读文化是中华传统文化之精华,其内涵是耕与读的结合,倡导知行合一的价值理念,对我国农耕文明传承和经济社会发展起着非常重要的作用。耕读文化中蕴含的精神、内涵和育人元素十分丰富且立体,是新时代全社会精神层面的价值追求。有效发挥耕读文化的时代价值,是实现国家富强、民族复兴的精神力量,是开展立德树人、促进人的全面发展的强大推力,是服务“三农”建设、培育强农兴农人才的重要抓手。 展开更多

关键词 耕读文化 内涵特征 时代价值 培育路径

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农林高校全面推进课程思政建设的五个着力点 被引量：32

6

作者 曹震 肖湘平 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2020年第11期93-96,共4页

培养知农爱农新型人才的关键环节在课程思政建设,农林高校全面推进课程思政建设,要立足于新农业、新乡村、新生态,围绕解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题,把握好立德、固本、重品、融通、强特等五个着力点,使各类课... 培养知农爱农新型人才的关键环节在课程思政建设,农林高校全面推进课程思政建设,要立足于新农业、新乡村、新生态,围绕解决培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题,把握好立德、固本、重品、融通、强特等五个着力点,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应,实现全员全程全方位育人。 展开更多

关键词 课程思政 农林高校 教学改革

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学习科学视域下新农科专业建设探索与实践 被引量：7

7

作者 曹震 肖湘平 廖庆喜 《中国农机化学报》 北大核心 2021年第6期231-236,共6页

提升新农科专业建设内涵、动态调整新农科专业结构、优化新农科专业布局,是涉农高校深化人才培养供给侧改革的重要举措。学习科学是研究教和学的跨学科研究领域,以学习科学的视角探讨新农科专业建设,契合新农科教育的内涵机理和使命要... 提升新农科专业建设内涵、动态调整新农科专业结构、优化新农科专业布局,是涉农高校深化人才培养供给侧改革的重要举措。学习科学是研究教和学的跨学科研究领域,以学习科学的视角探讨新农科专业建设,契合新农科教育的内涵机理和使命要求。通过文献梳理和调研,明确新农科专业建设的内涵,系统阐述学习科学促进新农科专业建设的理论依据,分析学习科学视角下新农科专业建设的现实困境和发展趋势,并结合华中农业大学新农科专业建设实践,提出建设目标、知识重构、自主学习、教学能力、质量保障等五大实践路径,促进和实现新农科专业建设改革创新和提质增效。 展开更多

关键词 学习科学 新农科 专业建设 人才培养 教学改革

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新时代劳动教育视域下高校资助育人路径探析 被引量：54

8

作者 孙倩茹 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2020年第9期85-88,共4页

文章指出了当前资助育人工作中存在的不利于贫困大学生劳动价值观树立、劳动动力激发、劳动能力提升等问题.基于劳动教育对高校家庭经济困难学生的特殊意义,探讨了以涵育劳动精神为中心、增强劳动实践为导向、提升劳动技能为关键的资助... 文章指出了当前资助育人工作中存在的不利于贫困大学生劳动价值观树立、劳动动力激发、劳动能力提升等问题.基于劳动教育对高校家庭经济困难学生的特殊意义,探讨了以涵育劳动精神为中心、增强劳动实践为导向、提升劳动技能为关键的资助育人实施路径,为发挥资助育人的价值引领、品格养成、人才培养作用提供了思路. 展开更多

关键词 劳动教育 资助育人 路径

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新时代高校文化育人的逻辑理路和实践进路 被引量：32

9

作者 张贵礼 程华东 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2023年第4期90-93,共4页

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,要更加注重以文化人、以文育人。文化育人是新时代高校提升思想政治工作质效、培养担当民族复兴大任时代新人的必然选择。明确新时代高校文化育人的历史逻辑、价值逻辑、实践逻辑具有十... 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,要更加注重以文化人、以文育人。文化育人是新时代高校提升思想政治工作质效、培养担当民族复兴大任时代新人的必然选择。明确新时代高校文化育人的历史逻辑、价值逻辑、实践逻辑具有十分重要的现实意义。完善运行机制,构建师生共同体,优化内容供给,坚持守正创新,重视资源整合等从不同的角度为新时代高校文化育人提供了实践路径指引。 展开更多

关键词 高校 文化育人 逻辑理路 实践进路

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论高校就业育人体系的构建 被引量：24

10

作者 任丹 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2023年第8期70-72,共3页

党的十八大以来,我国经济由高速增长转向高质量发展,人才作用日益凸显。与此同时,大学生就业期望与就业现实之间的落差加大,大学生就业结构性矛盾愈加凸显,加强高校就业育人工作势在必行。文章基于社会需求和学生需求视角,剖析了当前高... 党的十八大以来,我国经济由高速增长转向高质量发展,人才作用日益凸显。与此同时,大学生就业期望与就业现实之间的落差加大,大学生就业结构性矛盾愈加凸显,加强高校就业育人工作势在必行。文章基于社会需求和学生需求视角,剖析了当前高校就业育人工作在育人定位、育人理念和育人功能等方面存在的困境,提出将就业育人工作前置于高校人才培养定位、融入人才培养过程、延伸至人才培养质量反馈等,以提升人才培养质量。 展开更多

关键词 高校 就业育人 分类培养 生涯教育

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社会主义核心价值观视域下的高校志愿文化培育研究 被引量：15

11

作者 张进 万芳坤 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2020年第9期66-68,共3页

志愿文化是在志愿服务过程中形成的文化,高校培育志愿文化对于弘扬和践行社会主义核心价值观意义深远.高校志愿文化包含志愿精神文化、志愿者文化、志愿服务文化、志愿环境文化等内容.新时代培育高校志愿文化,应弘扬志愿服务精神,强化... 志愿文化是在志愿服务过程中形成的文化,高校培育志愿文化对于弘扬和践行社会主义核心价值观意义深远.高校志愿文化包含志愿精神文化、志愿者文化、志愿服务文化、志愿环境文化等内容.新时代培育高校志愿文化,应弘扬志愿服务精神,强化志愿文化的精神内核;建强志愿服务队伍,提升志愿文化的内在认同;规范志愿服务活动,打造志愿文化的实践平台;优化志愿服务环境,深耕志愿文化的培育土壤. 展开更多

关键词 社会主义核心价值观 志愿文化 志愿精神 志愿者 志愿服务 志愿环境

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网络圈群视阈下高校学生理想信念教育探究 被引量：17

12

作者 刘广乐 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2019年第13期81-83,共3页

网络圈群自建立起就带有鲜明特征,圈群中主流意识形态缺失、思想引导难以介入、思想交流高度自由,给高校学生理想信念教育带来诸多困境。在此背景下,高校要高度重视网络圈群视阈下的理想信念教育,增强主流意识形态供给,建设高素质的网... 网络圈群自建立起就带有鲜明特征,圈群中主流意识形态缺失、思想引导难以介入、思想交流高度自由,给高校学生理想信念教育带来诸多困境。在此背景下,高校要高度重视网络圈群视阈下的理想信念教育,增强主流意识形态供给,建设高素质的网络圈群理想信念教育队伍,这对丰富高校理想信念教育形式、培育具有坚定理想信念的新时代大学生具有现实意义。 展开更多

关键词 网络圈群 理想信念教育 路径探究

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对优化高校生涯教育的几点思考 被引量：8

13

作者 任丹 田甜 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2022年第2期70-72,共3页

新高考改革推动生涯教育从大学阶段前置到基础教育阶段,促进了学生在生涯知识获取、生涯规划意识唤醒、生涯成熟程度等方面的发展。同时,高校生涯教育面临着与高中生涯教育有效衔接、差异化开展生涯教育和纵深推进生涯教育等三大挑战。... 新高考改革推动生涯教育从大学阶段前置到基础教育阶段,促进了学生在生涯知识获取、生涯规划意识唤醒、生涯成熟程度等方面的发展。同时,高校生涯教育面临着与高中生涯教育有效衔接、差异化开展生涯教育和纵深推进生涯教育等三大挑战。高校可以从深化与高中生涯教育衔接、推进生涯教育校本化、推进生涯教育纵深发展和共建生涯育人共同体等四个方面着手优化生涯教育。 展开更多

关键词 高校生涯教育 新机遇 新挑战 优化路径

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新时代高校微文化育人探讨 被引量：3

14

作者 漆勇政 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2021年第21期89-91,共3页

随着互联网技术的迅猛发展,微文化已渗透到社会各领域,深刻影响着大学生学习生活各方面,为高校思想政治教育带来了新的挑战和机遇。在"互联网+"背景下,高校思想政治教育工作者要牢牢抓住微文化这个有效载体,克服微传播中的话... 随着互联网技术的迅猛发展,微文化已渗透到社会各领域,深刻影响着大学生学习生活各方面,为高校思想政治教育带来了新的挑战和机遇。在"互联网+"背景下,高校思想政治教育工作者要牢牢抓住微文化这个有效载体,克服微传播中的话语权缺失、微分享中的价值迷失、微欣赏中的内容错位、微学习中的平面表浅等现实困境,充分发挥微文化的正功能,通过顺势而为的浸润,实现因势利导的教育,提高思想政治工作的亲和力、针对性、实效性。 展开更多

关键词 新时代 高校 微文化育人

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高校家校合作的现状与对策研究——基于武汉8所部(委)属高校的实证分析 被引量：3

15

作者 吕叙杰 王阳阳 +1 位作者 杨若尘 陈新忠 《教育理论与实践》 北大核心 2022年第18期13-17,共5页

新时代大学生成长的内外部环境都发生了巨大变化,家校合作育人工作也应因时而化、因势而新。对武汉8所部(委)属高校家长、教师、学生三个群体进行家校合作育人现状和满意度影响因素分析表明:高校家校合作较中小学趋弱;家、校、生育人理... 新时代大学生成长的内外部环境都发生了巨大变化,家校合作育人工作也应因时而化、因势而新。对武汉8所部(委)属高校家长、教师、学生三个群体进行家校合作育人现状和满意度影响因素分析表明:高校家校合作较中小学趋弱;家、校、生育人理念存在错位;合作方式、渠道和内容单一;家校合作缺乏系统性。有效开展家校合作,高校要成立组织机构,加强家校合作顶层设计和研究;更新育人理念,构建家、校、生合作育人共同体;优化沟通栽体,畅通双向多元信息互通渠道;突出教育重点,健全贯穿大学全过程的家校合作体系。 展开更多

关键词 高校 家校合作 家校沟通 满意度 育人共同体

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高校教师典型培育的实然困境与应然路径

16

作者 丁玲 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2021年第20期90-92,共3页

党的十八大以来,习近平总书记要求各级党委和政府把加强教师队伍建设作为基础性工作来抓,注重高校教师典型培育。当前,高校教师典型培育呈现含金量不高、辐射面不广、针对性和持久性不强等问题,阻碍了教师典型示范作用的发挥。新时代探... 党的十八大以来,习近平总书记要求各级党委和政府把加强教师队伍建设作为基础性工作来抓,注重高校教师典型培育。当前,高校教师典型培育呈现含金量不高、辐射面不广、针对性和持久性不强等问题,阻碍了教师典型示范作用的发挥。新时代探索高校教师典型培育要坚持重心下移,厚植典型选树的沃土;深化媒体融合,精心策划典型的宣传;增强榜样的力量,深化学习典型的效果;坚持规范科学评选,建立持续的培育机制。 展开更多

关键词 高校教师 典型培育 问题 路径研究

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新时代推进新农科建设的挑战、路径与思考 被引量：69

17

作者 青平 吕叙杰 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2021年第3期35-41,共7页

新时代新农科建设承担着落实习近平总书记重要回信精神、实现乡村振兴战略、实现高等农林教育内涵式发展和农业高等教育综合改革的使命。但21世纪以来,涉农高校办学传统和办学优势有弱化趋势,高等农林教育面临着地位下降、吸引力不足、... 新时代新农科建设承担着落实习近平总书记重要回信精神、实现乡村振兴战略、实现高等农林教育内涵式发展和农业高等教育综合改革的使命。但21世纪以来,涉农高校办学传统和办学优势有弱化趋势,高等农林教育面临着地位下降、吸引力不足、布局不新、模式不优等问题。高等农林教育要将知农爱农情怀培养作为核心时代要务,强化耕读教育,着力在专业改革、课程建设、人才培养模式改革、定向招生就业和对外开放办学等方面开展探索实践,培养知农爱农新型人才。 展开更多

关键词 新时代 新农科建设 挑战 使命 路径

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长江经济带农户生态认知对其清洁能源利用行为的影响机——基于5区市农户的实证分析 被引量：7

18

作者 谢金华 杨钢桥 +1 位作者 张进 王歌 《华中农业大学学报》 CAS CSCD 北大核心 2021年第3期52-63,共12页

以长江经济带部分农户的微观调研数据为例,采用结构方程模型(structural equation modeling,SEM)检验方法,考察农户生态认知对其清洁能源利用行为的影响机制。研究结果显示:(1)农户的生态认知各维度对其清洁能源利用行为具有显著的正向... 以长江经济带部分农户的微观调研数据为例,采用结构方程模型(structural equation modeling,SEM)检验方法,考察农户生态认知对其清洁能源利用行为的影响机制。研究结果显示:(1)农户的生态认知各维度对其清洁能源利用行为具有显著的正向影响,农户的行为态度在主观规范、感知行为控制和清洁能源利用行为之间均具有中介效应;(2)不同地貌类型农户的生态认知对其清洁能源利用行为的影响具有显著异质性;(3)不同产业融合农户的生态认知对其清洁能源利用行为的影响具有一定的异质性。为促进长江经济带的绿色发展,不仅需要发挥生态认知各维度对农户清洁能源利用行为的有效促进作用,而且应积极利用主观规范、感知行为控制对农户清洁能源利用行为态度的引导作用,并针对不同区域和不同产业融合类型农户因地制宜地实施差异化策略和措施,以更有效地引导农户利用清洁能源,最终促进乡村生态环境保护以及长江经济带高质量发展。 展开更多

关键词 生态认知 清洁能源利用行为 计划行为理论 长江经济带 结构方程模型 绿色发展 节能减排 绿色低碳转型

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推进生物科学基础学科拔尖人才自主培养的探索与思考 被引量：9

19

作者 唐铁军 肖湘平 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2023年第3期12-17,共6页

本文在对基础学科拔尖人才培养再认识的基础上,对我国基础学科拔尖人才培养路径进行了回顾与比较。并以华中农业大学生物科学基础学科拔尖人才培养模式改革实践为例,聚焦怎么选、怎么培、怎么转,探索基础学科拔尖创新人才培养的路径。... 本文在对基础学科拔尖人才培养再认识的基础上,对我国基础学科拔尖人才培养路径进行了回顾与比较。并以华中农业大学生物科学基础学科拔尖人才培养模式改革实践为例,聚焦怎么选、怎么培、怎么转,探索基础学科拔尖创新人才培养的路径。同时提出推进生物科学基础学科拔尖人才自主培养的几点思考,为生物科学基础学科拔尖学生培养提供借鉴和参考。 展开更多

关键词 生物科学 基础学科 拔尖学生 自主培养

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