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校本型学位与研究生教育自我评估初探被引量：3: 1; 作者马桂敏姜尔林《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2005年第4期53-56,共4页; 结合我国学位与研究生教育评估的实际,提出了校本型自我评估的概念,阐述了其涵义、功能、意义、特性、历史发展以及现实状况,并深入分析了影响校本型自我评估发展的关键因素。; 关键词校本型自我评估研究生教育高等教育影响因素管理手段; 在线阅读下载PDF 职称材料

非全日制研究生教育亟待规范被引量：10: 2; 作者张卫刚谢仁业 +3 位作者马桂敏廖文武李小平杨颉《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2003年第3期16-19,共4页; 本文对我国非全日制研究生教育的现状进行了分析,探讨了我国非全日制研究生教育的定义和内涵.从完善、规范、拓展现行研究生教育体系以及构建规范的终身教育体系等方面阐述了规范非全日制研究生教育的必要性:; 关键词全日制研究生非全日制研究生教育体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	校本型学位与研究生教育自我评估初探	马桂敏姜尔林	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2005	3	在线阅读下载PDF 职称材料
2	非全日制研究生教育亟待规范	张卫刚谢仁业马桂敏廖文武李小平杨颉	《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心	2003	10	在线阅读下载PDF 职称材料

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