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嵌入、建构、增能:学校社会工作视角下高校学生工作的功能拓展
被引量：
41
1
作者
程毅
《中国青年研究》
CSSCI
北大核心
2010年第2期101-104,共4页
高校学生工作作为高校学生培养、教育和管理的重要环节,在近六十年时间里形成了一套规范的制度体系和管理机制,并且发挥了非常重要的作用。但是随着社会的发展,传统的学生工作模式和方法已经不能很好地解决目前大学生中存在的问题,这也...
高校学生工作作为高校学生培养、教育和管理的重要环节,在近六十年时间里形成了一套规范的制度体系和管理机制,并且发挥了非常重要的作用。但是随着社会的发展,传统的学生工作模式和方法已经不能很好地解决目前大学生中存在的问题,这也正是学校社会工作嵌入高校学生工作的契机。学校社会工作理念、方法的嵌入和工作模式的建构弥补了传统的学生工作模式和方法的缺位,这同时也必然要求学生工作者进行角色重塑和高校学生工作功能拓展和延伸。因此,嵌入、建构与增能是学校社会工作视角下高校学生工作功能拓展的核心理念和基本方向。
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关键词
学校社会工作
角色定位
功能拓展
学生工作
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题名
嵌入、建构、增能:学校社会工作视角下高校学生工作的功能拓展
被引量：
41
1
作者
程毅
机构
华东理工大学化学与分子工程学院党委
出处
《中国青年研究》
CSSCI
北大核心
2010年第2期101-104,共4页
文摘
高校学生工作作为高校学生培养、教育和管理的重要环节,在近六十年时间里形成了一套规范的制度体系和管理机制,并且发挥了非常重要的作用。但是随着社会的发展,传统的学生工作模式和方法已经不能很好地解决目前大学生中存在的问题,这也正是学校社会工作嵌入高校学生工作的契机。学校社会工作理念、方法的嵌入和工作模式的建构弥补了传统的学生工作模式和方法的缺位,这同时也必然要求学生工作者进行角色重塑和高校学生工作功能拓展和延伸。因此,嵌入、建构与增能是学校社会工作视角下高校学生工作功能拓展的核心理念和基本方向。
关键词
学校社会工作
角色定位
功能拓展
学生工作
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
嵌入、建构、增能:学校社会工作视角下高校学生工作的功能拓展
程毅
《中国青年研究》
CSSCI
北大核心
2010
41
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