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学校重构与教师教育改革必须同步——美国教师专业发展学校的经验及启示被引量：31: 1; 作者丁笑梅《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第5期32-36,共5页; 文章在简要分析美国教师专业发展学校及其兴起背景的基础上,结合其历史回顾和经验总结,明确学校重构必须与教师教育改革同步,进而对当前学校教育改革进行反思。; 关键词教师教育美国教育改革教师专业发展学校建构主义; 在线阅读下载PDF 职称材料

学校学习型组织的创建过程探析——以澳大利亚昆士兰州怀特洛克中学为例被引量：1: 2; 作者马海涛梁红京《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第9期33-36,共4页; 文章阐述了学校学习型组织的创建过程。借鉴澳大利亚昆士兰州怀特洛克中学的实践经验,将学校学习型组织的创建过程分为五个阶段:动员阶段、发端阶段、建构学校共同愿景阶段、团队学习阶段、推广和维持阶段。; 关键词澳大利亚团队学习学习型组织愿景; 在线阅读下载PDF 职称材料

关于民办教育立法若干问题的争鸣: 3; 作者丁笑梅《河北师范大学学报（教育科学版）》 2003年第5期45-51,共7页; 民办教育立法问题是一个有研究价值的课题。通过对近年来相关研究的综述 ,明确了民办教育必须立法 ,但民办教育也面临着诸多法律难题 ,其中核心问题是如何界定民办教育的地位和性质以及产权、回报和税收问题。; 关键词民办教育立法地位性质价值产权税收营利改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	学校重构与教师教育改革必须同步——美国教师专业发展学校的经验及启示	丁笑梅	《外国教育研究》 CSSCI 北大核心	2003	31	在线阅读下载PDF 职称材料
2	学校学习型组织的创建过程探析——以澳大利亚昆士兰州怀特洛克中学为例	马海涛梁红京	《外国教育研究》 CSSCI 北大核心	2004	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	关于民办教育立法若干问题的争鸣	丁笑梅	《河北师范大学学报（教育科学版）》	2003	0	在线阅读下载PDF 职称材料