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澳大利亚教育惩戒的理念变迁、实践经验及其启示
被引量：
16
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作者
应品广
张玉涛
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2020年第1期61-68,76,共9页
教育惩戒对于实现教育目标而言不可或缺。澳大利亚的教育惩戒理念经历了从“排他性”向“恢复性”转变的历程:一方面,对传统惩戒方式进行重大改革,包括废除体罚,强调排除措施法定性、程序性和公平性,严格限制排除措施的运用等;另一方面...
教育惩戒对于实现教育目标而言不可或缺。澳大利亚的教育惩戒理念经历了从“排他性”向“恢复性”转变的历程:一方面,对传统惩戒方式进行重大改革,包括废除体罚,强调排除措施法定性、程序性和公平性,严格限制排除措施的运用等;另一方面,引入了包括同侪调解和恢复性会议在内的一系列恢复性惩戒方法,提升教育惩戒的回应性和包容性。我国在未来的教育惩戒立法和政策制定过程中,也可积极引入恢复性惩戒理念和借鉴他国经验,在惩戒权的设定和实施方面体现更多的参与性、恢复性、系统性特征,以便更加契合教育法目标。同时,有必要以恢复性惩戒理念为指导,构建事前、事中、事后全覆盖的教育惩戒制度体系。
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关键词
教育惩戒
排他性惩戒
恢复性惩戒
教育法
澳大利亚
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题名
澳大利亚教育惩戒的理念变迁、实践经验及其启示
被引量：
16
1
作者
应品广
张玉涛
机构
上海对外经贸
大学
贸易谈判学院
华东师范大学青少年法治教育协同创新中心
出处
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2020年第1期61-68,76,共9页
基金
上海市教育法学人才培养计划“新文科与国际经济组织法律人才培养”[2020 JYFXR048]
文摘
教育惩戒对于实现教育目标而言不可或缺。澳大利亚的教育惩戒理念经历了从“排他性”向“恢复性”转变的历程:一方面,对传统惩戒方式进行重大改革,包括废除体罚,强调排除措施法定性、程序性和公平性,严格限制排除措施的运用等;另一方面,引入了包括同侪调解和恢复性会议在内的一系列恢复性惩戒方法,提升教育惩戒的回应性和包容性。我国在未来的教育惩戒立法和政策制定过程中,也可积极引入恢复性惩戒理念和借鉴他国经验,在惩戒权的设定和实施方面体现更多的参与性、恢复性、系统性特征,以便更加契合教育法目标。同时,有必要以恢复性惩戒理念为指导,构建事前、事中、事后全覆盖的教育惩戒制度体系。
关键词
教育惩戒
排他性惩戒
恢复性惩戒
教育法
澳大利亚
Keywords
educational discipline
exclusive discipline
restorative discipline
education law
Australia
分类号
G40-059.3 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
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被引量
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1
澳大利亚教育惩戒的理念变迁、实践经验及其启示
应品广
张玉涛
《湖南师范大学教育科学学报》
CSSCI
北大核心
2020
16
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