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教育信息化进程中德育领导力的实践困境与赋能路径
1
作者
潘婷婷
《教学与管理》
北大核心
2025年第S2期1-3,共3页
教育信息化背景下实现教师德育领导力的提升,可增强其德育示范引领作用,促进学生道德素养和品格修养的提升。本文基于实际教学经验和文献解读,梳理了教育信息化背景下教师德育领导力存在认知缺陷、数字德育工具应用能力不足、德育实践...
教育信息化背景下实现教师德育领导力的提升,可增强其德育示范引领作用,促进学生道德素养和品格修养的提升。本文基于实际教学经验和文献解读,梳理了教育信息化背景下教师德育领导力存在认知缺陷、数字德育工具应用能力不足、德育实践体系缺乏连贯性、家校社协同育人机制不完善等现实困境,并从教师、学校和社会环境三方面分析了导致困境的原因;进而从提升教师德育领导力认知、优化学校德育管理和提高教师德育信息化教学能力三方面提出了赋能路径。
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关键词
德育领导力
中小学教师
教育信息化
德育管理
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题名
教育信息化进程中德育领导力的实践困境与赋能路径
1
作者
潘婷婷
机构
华东师范大学附属浦东临港小学
上海
师范大学
教师教育学院
出处
《教学与管理》
北大核心
2025年第S2期1-3,共3页
基金
2024年上海市家庭教育研究重点课题“指向社会情感能力培养的家校社协同的实践机制研究”(24130201)的研究成果
文摘
教育信息化背景下实现教师德育领导力的提升,可增强其德育示范引领作用,促进学生道德素养和品格修养的提升。本文基于实际教学经验和文献解读,梳理了教育信息化背景下教师德育领导力存在认知缺陷、数字德育工具应用能力不足、德育实践体系缺乏连贯性、家校社协同育人机制不完善等现实困境,并从教师、学校和社会环境三方面分析了导致困境的原因;进而从提升教师德育领导力认知、优化学校德育管理和提高教师德育信息化教学能力三方面提出了赋能路径。
关键词
德育领导力
中小学教师
教育信息化
德育管理
分类号
G631 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
教育信息化进程中德育领导力的实践困境与赋能路径
潘婷婷
《教学与管理》
北大核心
2025
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