德国新州师范教育转轨探讨 被引量：2

1

作者 李其龙 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 1999年第6期42-45,共4页

原东德组成了５个新州合并人联邦德国，其政治经济制度开始全面转轨。原有的教育制度也实行了以原西德模式为方向的全面改造，师范教育也不例外。但由于原西德高等师范教育存在这样那样的缺点，因此新州师范教育转轨并没有机械地照搬原... 原东德组成了５个新州合并人联邦德国，其政治经济制度开始全面转轨。原有的教育制度也实行了以原西德模式为方向的全面改造，师范教育也不例外。但由于原西德高等师范教育存在这样那样的缺点，因此新州师范教育转轨并没有机械地照搬原西德师范教育模式，而是在转轨时作了一定的改革。这些改革主要集中在学制结构和课程设置方面。笔者认为其课程改革是值得我们借鉴的。 展开更多

关键词 原东德 师范教育 转轨

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体验课程论——一种整体主义的课程观(下) 被引量：65

2

作者 张华 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1999年第12期38-44,共7页

关键词 体验课程论 课程观 经验课程 课程论

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体验课程论——一种整体主义的课程观(上) 被引量：32

3

作者 张华 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1999年第10期26-31,共6页

关键词 整体主义 课程观 体验课程论 课程理论

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体验课程论——一种整体主义的课程观(中) 被引量：18

4

作者 张华 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 1999年第11期30-33,38,共5页

关键词 体验课程论 课程观 整体主义 教育

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美国高等教育大众化的历程 被引量：13

5

作者 于家太 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 1999年第3期98-102,共5页

自从１６３６年哈佛学院（哈佛大学的前身）创建至今，美国的高等教育已经走过了三个半世纪的历程。三百多年间，美国高等教育的发展该用什么样的话来评价呢？有人说其发展简直是混乱不堪，有人说其发展丰富多彩。这个高等教育体系曾追... 自从１６３６年哈佛学院（哈佛大学的前身）创建至今，美国的高等教育已经走过了三个半世纪的历程。三百多年间，美国高等教育的发展该用什么样的话来评价呢？有人说其发展简直是混乱不堪，有人说其发展丰富多彩。这个高等教育体系曾追随英国的模式，后又仿效德国大学的风... 展开更多

关键词 美国 高等教育 大众化 办学风格

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澳大利亚高等教育质量保证体制综述 被引量：6

6

作者 李兵 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2004年第1期49-53,共5页

文章首先考察了20世纪90年代澳大利亚高等教育质量保证的发展,然后总括了澳大利亚目前多层面质量保证体制,论及了两个联合政府机构:澳大利亚学历资格评定框架署和澳大利亚大学质量保证总署,联邦、州和地区政府以及高等教育部门的各种职能。

关键词 澳大利亚 高等教育 教育质量保证体制 综述 发展过程 学历资格评定框架 地区政府 联邦政府

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澳大利亚高等教育质量保证体制综述 被引量：8

7

作者 李兵 《高教探索》 北大核心 2003年第4期60-62,51,共4页

扼要阐述了澳大利亚高等教育部门的质量保证。首先综述了 2 0世纪 90年代澳大利亚高等教育质量保证的发展 ,然后总括了澳大利亚目前多层面质量保证体制。论及了两个联合政府机构 :澳大利亚学历资格评定框架署和澳大利亚大学质量保证总... 扼要阐述了澳大利亚高等教育部门的质量保证。首先综述了 2 0世纪 90年代澳大利亚高等教育质量保证的发展 ,然后总括了澳大利亚目前多层面质量保证体制。论及了两个联合政府机构 :澳大利亚学历资格评定框架署和澳大利亚大学质量保证总署 ,联邦、州和地区政府 。 展开更多

关键词 澳大利亚 高等教育 质量保证体制 科研质量 学术监督

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日本高等教育中的质量保障体制和市场力量 被引量：4

8

作者 李兵 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2003年第5期58-62,共5页

文章分析了市场力量下日本高等教育质量保障体制的发展和变革,其中探讨了以分权和内省为导向的自我管理和自我评估体制的效能和影响、经济全球化时期高等教育在全球市场力量中的变革、集权化效能的大学评价与学位授予机构进行的外部评... 文章分析了市场力量下日本高等教育质量保障体制的发展和变革,其中探讨了以分权和内省为导向的自我管理和自我评估体制的效能和影响、经济全球化时期高等教育在全球市场力量中的变革、集权化效能的大学评价与学位授予机构进行的外部评估被引进的可能性、质量保障体制和市场力量之间的关系。 展开更多

关键词 日本 高等教育 质量保障体制 市场力量 自我管理

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论当代教育追求的理想人格形象 被引量：7

9

作者 李雁冰 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2000年第3期2-7,共6页

理想的人格形象是规定教育目的的依据之一。教育思想史上出现的形形色色的教育目的 ,都反映了当时历史条件下人们对人格形象的理想追求。从马克思主义的实践观出发 ,当代教育追求的理想人格形象应该是“平民化自由人格”

关键词 教育目的 平民化自由人格 教育学

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20世纪末德国中学课程改革的动向 被引量：3

10

作者 汪霞 陈玉祥 《学科教育》 2000年第4期40-45,共6页

本文介绍了 2 0世纪末德国中学课程的开设和课程教学方面的主要举措。包括增加课程的宽广性 ,重视基础性关键技能的培养 ,加强价值观教育 ,开展创新教育 。

关键词 德国 中学 课程改革 20世纪 创新教育 课程教学

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高等教育质量的国际观点 被引量：2

11

作者 李兵 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2003年第5期35-37,共3页

质量是 2 1世纪国际高等教育关注的核心理念之一。本文分析了质量保证的国际关注、质量的涵义 ,探讨了质量保证的目标取向以及本质要求。由于我国正处于从精英向大众化高等教育转变的重要阶段 ,因此 ,从国际视角对质量概念的阐释和辨析 ... 质量是 2 1世纪国际高等教育关注的核心理念之一。本文分析了质量保证的国际关注、质量的涵义 ,探讨了质量保证的目标取向以及本质要求。由于我国正处于从精英向大众化高等教育转变的重要阶段 ,因此 ,从国际视角对质量概念的阐释和辨析 ,有利于当前高等教育质量评估与保障的科学性、规范性。 展开更多

关键词 高等教育 质量保证 质量评估 目标取向 教育评估

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生物学实验的特殊性及其在素质教育中的作用 被引量：2

12

作者 张祥沛 《生物学杂志》 CAS CSCD 2000年第1期38-39,共2页

生物学实验的特殊性,不仅体现在与理、化实验的不同特点上,也体现于其在义务教育中的特殊地位及其在素质教育中的重要作用方面。只有充分认识生物学实验的特殊性和重要性,才能更加重视实验教学,提高实验教学质量。

关键词 生物学实验 素质教育 中学 生物教学

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日本小学社会科教科书述评——东京书籍版、大阪书籍版、光村图书版的比较 被引量：2

13

作者 沈晓敏 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2000年第2期56-59,共4页

关键词 日本 小学 社会教科书 述评 课程标准

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马林森的国民性思想研究 被引量：2

14

作者 陈霞 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第4期6-9,64,共5页

本文对著名比较教育学家弗农·马林森国民性思想的产生背景、国民性的含义、形成、功能以及其思想的质疑、国民性思想的意义作了系统地介绍和评析，以期推动我国比较教育研究的发展。

关键词 马林森 国民性思想 比较教育学

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意大利的教育及存在的问题 被引量：2

15

作者 汪霞 张怡春 《学科教育》 2000年第2期46-46,F003,共2页

文章介绍了意大利教育的现状及存在的问题 ,包括经济发展的不平衡导致教育改革进程缓慢 ,义务教育阶段课程及教学的不连贯 。

关键词 意大利 教育现状 初中课程 高中教育

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当前澳大利亚课程改革的特点、困难和问题 被引量：2

16

作者 汪霞 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第3期10-15,共6页

90年代以来，澳大利亚掀起了中小学课程改革运动。这一时期的改革运动呈现出以下特点：①分权型、民主化的课程管理体制；②实用型人才培养的课程目标模式；③共同性和选择性相结合的课程组织方式；④多样化和时代性的科目和课程内容的... 90年代以来，澳大利亚掀起了中小学课程改革运动。这一时期的改革运动呈现出以下特点：①分权型、民主化的课程管理体制；②实用型人才培养的课程目标模式；③共同性和选择性相结合的课程组织方式；④多样化和时代性的科目和课程内容的拓展。但改革中也遇到了重重困难和来自教育内外部的众多问题．以上的改革特点和问题，值得我们在基础教育课程中参考。 展开更多

关键词 澳大利亚 中小学 课程改革 特点

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学生保护生物多样性的法律意识教育

17

作者 赖永峰 《生物学教学》 1999年第8期10-11,共2页

关键词 生物多样性 环境保护 法律意识 教育

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现代教学手段对教学理论和实践的影响 被引量：25

18

作者 张祥沛 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2000年第4期17-18,22,共3页

现代教学手段的迅速发展与广泛应用 ,对教学理论和实践产生了强烈冲击和深刻影响。传统的教师角色、学习模式、师生关系受到挑战和考验 ,并正在发生变化 ;现代教学手段与传统教学手段的关系也需要重新认识和定位。本文对此进行了理论上... 现代教学手段的迅速发展与广泛应用 ,对教学理论和实践产生了强烈冲击和深刻影响。传统的教师角色、学习模式、师生关系受到挑战和考验 ,并正在发生变化 ;现代教学手段与传统教学手段的关系也需要重新认识和定位。本文对此进行了理论上的分析与探讨 。 展开更多

关键词 现代教学手段 教学理论 师生关系 实践

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知识经济时代的企业培训 被引量：25

19

作者 王俊 《成人教育》 2001年第5期21-22,共2页

知识经济是教育的产物，同时又对教育产生深远的影响。在这一背景下，企业培训作为终身教育的一个组成部分，必然在培训理念、培训目标、培训机制、内容及模式等方面产生相应的变化。

关键词 知识经济 企业培训 人力资源开发 培训目标 培训机制 培训内容 企业文化建设

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知识经济时代的企业培训 被引量：3

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作者 王俊 《教育与职业》 北大核心 2001年第5期55-56,共2页

21世纪是知识经济的时代.随着知识经济的到来,学校教育已不能完全适应社会的需要,生产工具与工艺的不断进步与更新,使对职工进行再培训成为必需.因此,为适应知识经济时代的要求,除了要普及和发展国民教育外,还必须加强和发展在职职工的... 21世纪是知识经济的时代.随着知识经济的到来,学校教育已不能完全适应社会的需要,生产工具与工艺的不断进步与更新,使对职工进行再培训成为必需.因此,为适应知识经济时代的要求,除了要普及和发展国民教育外,还必须加强和发展在职职工的教育与培训工作.加强企业培训必然促进知识经济的发展,而知识经济的发展又反对来对企业培训提出更高的要求与挑战. 展开更多

关键词 知识经济 企业培训 培训内容 中国 人力资源开发 企业文化建设 多媒体教学 培训机制

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