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上海市中学地理课程标准修订调研(一)——专访华东师范大学夏志芳教授 |
侯璐
夏志芳
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《地理教学》
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2017 |
1
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2
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从课例到课程样例:中国课例研究的创新实践与理论贡献 |
安桂清
陈艳茹
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《课程.教材.教法》
北大核心
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2025 |
2
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3
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基于女性经验重新理解课程与教学世界——论马德琳·格鲁梅特的女性主义课程理论 |
李思敏
高德胜
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《外国教育研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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4
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新教学:指向课程育人的教学范式转型 |
田薇臻
崔允漷
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《中小学管理》
北大核心
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2025 |
0 |
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5
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美国新课程标准运动及其推动下的教学创新研究 |
胡庆芳
程可拉
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2004 |
13
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6
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国际课程与教学研究领域发展概述 |
柯政
黄山
盛慧晓
刘丽丽
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2016 |
3
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7
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英语教材“学材化”特征及其教学转化 |
郭宝仙
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《课程.教材.教法》
北大核心
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2025 |
1
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8
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教育文化研究的思想图景和行动路径——丁钢教授专访 |
丁钢
朱筠姝
周勇
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《苏州大学学报(教育科学版)》
北大核心
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2025 |
0 |
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9
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课堂笑声:互动意蕴与研究议题 |
肖思汉
鲍沈阳
孙梦
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《华东师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
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2025 |
0 |
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10
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社会性科学议题教学的框架分析 |
肖思汉
朱明慧
黄忆影
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《教育学报》
北大核心
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2025 |
0 |
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11
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基于核心素养的评价连续体设计研究 |
欧洋
陈丽冰
雷浩
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《教育理论与实践》
北大核心
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2025 |
3
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跨学科主题教学中的教师跨界学习 |
郑鑫
蒋晨曦
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《教育学报》
北大核心
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2025 |
9
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13
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中小学教师跨学科教学能力的系统建构、关系逻辑与递进发展 |
屈曼祺
李宝敏
安桂清
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《中国电化教育》
北大核心
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2025 |
0 |
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14
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结构主义课程改革视角下的大概念教学审视 |
李志远
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《教学与管理》
北大核心
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2024 |
0 |
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前沿元分析模型及教育研究应用 |
方龙跃
雷浩
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《苏州大学学报(教育科学版)》
北大核心
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2025 |
0 |
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16
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课程改革何以言说“综合”——政策变迁中的观念发展及其意义 |
陈艳茹
安桂清
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《课程.教材.教法》
北大核心
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2025 |
0 |
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“中华传统文化专题研讨”任务群教学模型建构与教学策略选择 |
杨根增
董蓓菲
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《语文建设》
北大核心
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2025 |
0 |
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高中信息伦理教育现状探析——国际视野下我国《信息技术基础》课程教材的比较研究 |
卢蓓蓉
赵琳
任友群
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2016 |
15
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整合技术的学科教学法知识的内涵及其研究现状简述 |
詹艺
任友群
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《远程教育杂志》
CSSCI
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2010 |
94
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培养数学专业师范生TPACK的实验研究 |
詹艺
任友群
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2011 |
48
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